辛雷学习法--世界最强学习法-第75节
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拟语气”就解决了。于是，他就领悟了什么时候应该用“虚拟语气”，什么时候不用“虚拟语气”。
用“语感”解题
“语感”达到一定境界，你就可以用“语感”解题了。例如，做选择题时，你判断不出选择哪个答案时，可以把每个选项放入原题中，看看那个更流畅、感觉更好，就选择哪个。
6。1。
英语
6。1。11。化解英语的知识误痕
（仅适用于已形成英语的知识误痕者）
在学习的过程中，宁可少学习一点，也尽量不要产生“知识误痕”。一旦产生了“知识误痕”，你必须用更多的时间把它们化解掉。
6。1。11。1。英语“知识误痕”产生的原因和表现
对于经常在“气恨”，或者大脑清晰度低的情况下学习；或者做练习过多而又不能很好的“消化”者；或者背诵了过多的很难的文章，例如背诵整篇的很难的课本上的文章，又没有记住的人，容易形成英语的“知识误痕”。
产生“知识误痕”的表现为：学习时间久了就感到非常气恨、烦躁，不容易产生学习心得；做选择题时往往在两个答案中左右不定；做题时经常出现难题会做、简单题目反而做错；有时，以前做错的题目又做错了；有时，做错的题目不知道为什么错了。等等。
语法的知识误痕
如果你把英语语法看得过于严谨、过于系统；如果你在阅读、练习过程中非要把一些特殊的、约定俗成的语言现象融入到你的语法体系中去；如果你在学习英语时一定要解释清楚那些很难解释清楚的语言现象（数学、物理等课程学习的很好的人中容易出现这种情况）；那么，随着你阅读量和练习量的增多，你就可能产生“语法误痕”。
一旦产生“语法误痕”，你就可能会出现下列现象：
一些不是很规则的句子无法理解清楚，考试时难题会做、简单题目反而做不出来，写作时表达方式单一、不能灵活运用语言。
练习的知识误痕
有的人在没有形成英语语感、或者没有形成完整的语法体系的前提下，就做了大量的语法练习，例如单选题，结果练习做的越多，脑子中形成的错误的语法越多，做题时，经常往错误的路子上想，这样，就形成了“语法误痕”。其表现为考试时做选择题时感觉很熟悉，但就是不能确切的选择正确的答案。
课文的知识误痕
有些老师把英语课本上的文章分析的过于细致，把文章中的每一个句子分析的非常细致。按照这种学习方法学习，有的人会形成课文的“知识误痕”，表现为分析文章时过于钻牛角尖。
6。1。11。2。化解英语“知识误痕”的方法
只学习有能力把握住的知识
对于你以前背过的很难的课文，如果你感觉无法记住，你就不要再背诵了。对于以前做过的很难的练习，你不要再记忆了。从今以后，你要根据你所处的学习阶段，选择适合自己的好的学习方法。
背文章
通过记住一定数量的比较简单的典型文章或者文章的好的段落，例如30、50个课文上的小段落之后，就可以在相当程度上，化解英语知识误痕。
产生语感
通过泛读、泛听、“随意写”等方法产生语感。
化解语法的知识误痕
对于很多学生，从本质上讲，英语“知识误痕”，往往就是英语语法的“知识误痕”，只要能把英语语法的“知识误痕”化解了，英语的“知识误痕”就基本上化解了。
化解英语语法的“知识误痕”的方法有：
专项练习：对于总是出错的语法，例如“定语从句”，你可以用专门的时间，利用参考书，把与“定语从句”相关的各种练习题目都反复练习，直到熟练为止。
形成语法的知识体系：找一本编写的非常好的语法书，按照这本书的体系逐一学习语法，并通过一定量的练习把语法学习好。最终形成语法的知识体系。
写作——从单词到语法：一开始，你可以随意写一些英语句子，不必在意语法是否正确。等你可以很正确的写出想要的单词时，你就可以检测自己写的英语句子是否符合语法、不断的纠正语法错误。到了后来，你就可以很流畅的写出语法正确的句子了。
一旦能够写出很多语法正确的句子，很多英语的“知识误痕”就消失了。
写作——从简单语法到复杂语法：一开始，你用简单的语法写一些英语短文，当你写了一些文章之后，当你用简单的语法写的文章的错误越来越少时，就可以用复杂一点的语法写短文，或者改写以前用简单语法写的文章，当你用复杂一点的语法写的短文的错误越来越少时，就可以用更复杂的语法写文章了。
这个过程中，是你把已经学习的语法充分运用到写作中。
6。1。
英语
链接：入门 突破
6。1。12。英语的入门、突破和灵活运用
入门和初级阶段者可以从时间上获得英语的迅速进步，别人每天学习英语两个小时，你学习三个小时、五个小时、八个小时。这样，你就能背更多的单词、阅读更多的文章、写更多的英文。
中级阶段者可以从学习强度上、从“狠劲”上、从提高知识确信度上，强行突破英语，例如，采用“狠背”、“精挑极背”等方法辨析单词、背文章等。
高级阶段者要多灵活运用，例如，通过写作提高阅读能力、通过听力提高写作能力等。
6。1。12。1。英语的入门
（适用于英语处于入门阶段或初级阶段者）
从单词入门
（适用于单词很差者）
如果你上课和考试时，每个句子中都有好多个单词不认识，那么，你不必浪费时间在听课、做练习、阅读上了。你应该把大多数英语学习时间都用在背单词上。
通过“反复快速浏览”、“联想法”、“狠背”等背单词方法，根据自己的情况，每天背单词1个小时或者2个小时或者3、4小时，只记忆单词的基本汉语意思，不必记忆单词的其他汉语意思，也不必记忆音标等。这样，在一定的时期内，如1、2个月内，就能背完高考范围内的单词或者以前学过的所有单词。这样，当你上课和考试时，每个句子的单词大都认识了，单词就算入门了，单词的障碍就初步消除了。单词的障碍初步消除后，你就可以进行阅读、语法、听力了。
从阅读入门
（适用于阅读很差者）
阅读很差者，考试时往往连题目都看不懂，更不用说做题了。你可以采用“泛读”、“看背——中英对照”等初级的方法，每天阅读1个小时或者1个小时以上，1、2个月之后，就可能入门了。
通过练习入门
找一本简单的、分析详细的英语练习参考书，采用“快速浏览”、“看背”等方法，一道题、一道题的往后做。完成一本后，再来一本。
6。1。12。2。英语的突破
（适用于英语处于中级阶段者）
（适用于英语已入门但英语出现学习障碍者）
破除单词的深层障碍
对于英语处于中级阶段者，单词的用法、单词的辨析、单词的引申意思，单词在上下文中的意思等等单词的深层障碍，往往是导致阅读障碍的重要因素。而单词的深层障碍，往往不是可以单凭背单词能突破的。
你可以找一些翻译准确的、难度适宜的、词汇量足够的，又切合高考的“新”文章，专门从破除单词的深层障碍的角度来阅读。（本来，课本就是一本最好的阅读书，可惜有些老师和参考书对课本中的课文分析的过多、过细，这些课文都不是“新”文章了）。如果找不到，你可以看类似《牛津英汉双解词典》之类的经典的、例句丰富的英文词典，将考试大纲中的单词全部标出来，一个一个的看例句。在看例句的过程中，一定要自己先翻译，再看原文翻译。你不要读过多的书，也不要读那些翻译不是很精确、难度不适合的书。你宁可一遍一遍的反复读一本，直到你的翻译和书上的翻译比较一致了为止。
“狠背” （适用于身体处于中级、高级阶段者）
学习时“狠劲”不足，是很多人学习不能突破的一个重要原因。对于英语来说，“狠劲”和学习方法的融合，就是“狠背”。
制定一个合理的学习计划，你必须在确定的时期内，完成一定的学习任务。例如在一、两个月内，必须记住2000个单词，必须记住50篇典型的优秀文章等。这样，你每天也必须完成一定的学习任务，例如记住200个单词、记住3篇短文等等，在这个过程中，你无论花多少时间，无论多么痛苦，也要完成每天的学习任务。这就是英语的“狠背”。
调整学习计划：背了几天之后，如果你发现这个学习计划很难完成，你仍要坚持背，因为随着“狠劲”的提高，你完成任务的能力就会提高，你进步的速度就会加快。如果背了很多天之后，你确实无法完成每天的学习计划，你可以调整计划，减少学习的量，但不能减少系统性。例如，你可以把这2000个单词中最不常用的500个单词从学习计划中去掉，但不能把从T到Z的打头的单词去掉。
“狠劲”的产生和增强：采用“狠背”这种学习方法学习，你每天必须要至少一小时以上的时间专门用来“狠背”，在这个时间内，你要不断加大学习强度和提高“狠劲”。一开始，这几天，你可能用了一个小时，也没有感觉产生“狠劲”；坚持下去，几天之后，你可能就会有“狠劲”产生的感觉了；继续坚持，你每天可能用半个小时就产生“狠劲”了；继续坚持，你每天用十几分钟就产生“狠劲”了，且“狠劲”不断的增强。随着“狠劲”的增强，有时，你会感到身体里充满力量，感到这种力量不断的凝聚到背单词、背文章中去。
提高“猜”的能力
有的人的英语能力得不到提高，是因为他很少“猜”。
你“猜”的训练越多，你“猜”的能力越强。
随着学习的进阶，随着学习能力的提高，你要不断加大“猜”的训练。在学习所处的阶段低、学习能力差时，尽量选择生词少的、简单的文章，随着学习的进步，随着单词、句式、语感、阅读能力、解题技巧的积累，你的猜词能力越来越强，你可以选择越来越难的英语文章。
在阅读、做练习题目、听力时，碰到不认识的单词和不懂的句子，尽量猜测一下，从单词的前后缀的角度猜、从语法的角度猜、根据上下文猜、从道理上猜，等等。
从单词的前后缀的角度猜：某些英语单词是由其他单词加上前后缀，如“re”、“un”等形成的，这些前后缀往往代表某些意思，如相反的意思等。
从语法的角度猜：例如，“虚拟语气”往往就代表着相反的意思，你即使没有读懂一个句子，但是只要认识这个句子中的几个关键单词，就可以利用“虚拟语气”猜出一些意思了。
根据上下文猜：例如，一篇文章，前面几段说的是汽车、自行车、飞机等等，那么，在这一段里，你发现了一个不很熟悉的单词，你不知道是“轮船”的意思还是“面粉”的意思，一般的，这个单词的意思就是“轮船”的意思，因为，这篇文章不大可能叙述完了汽车、自行车、飞机之后，不叙述“轮船”反而叙述“面粉”了。
从道理上猜：例如，有一篇文章，论述的是关于网络游戏的问题，如果这篇文章是某个网络游戏公司写的，那么，这篇文章中的倾向就是网络游戏有多么好、多么好，例如，玩网络游戏“促进智力开发”之类；如果这篇文章是高考的阅读题目，那么，这篇文章的倾向往往就是网络游戏的危害，例如玩网络游戏“容易上瘾，会影响你的身心健康”等等。
“猜”——对照原文翻译、查字典
是否要查字典：阅读时，听力时，做练习题目时，碰到不认识或者拿不准的单词，可以猜一下汉语意思，猜不出来了，可以查词典。你是否一定要查字典？
不一定，这要根据情况来定，因为查字典很费时间，会影响你的学习进度。
例如，你的英语处于初级阶段，你选择的阅读文章有对应的中文翻译，当你发现自己不认识某个单词或者不理解某个句子时，你看看原文对应的翻译就可以了，何必查词典，浪费时间？而且，有些句子，即使你通过查字典把每个单词都弄清楚了，你也不见得会理解这个句子的意思。
听力：听力时，也可以“猜”词。如果听力材料没有对应的英语原文，那�
