姐姐北大 妹妹清华-第25节

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第五部分让孩子有充分申辩的机会

　　　　小孩“嘴里吐实”，可也难免有说谎的时候，但一般不出于恶意，只是慑于家长过于严厉，怕受处罚而为之。当年惨死在母亲棍棒之下的小夏斐本来是一个非常诚实的孩子；由于妈妈对他的要求太高；每次考试不拿100分、不考第一名非打就骂。偏偏有一次只考了80多分，他怕挨打，告诉妈妈考了90多分，后来母亲知道了实情火冒三丈，连续毒打他两三个小时，直至死亡。　　　　
　　　　明智的家长应当让孩子有沉默的权利，这是杜绝孩子说谎的前提。当孩子受到斥责低头不语咬着手指头的时候，当孩子受到责备不声不响扑到父母怀抱亲吻父母后急急离去的时候，当孩子眼泪汪汪而强行微笑和爸爸妈妈道一声再见的时候，作为父母应当有怎样的颤栗与心动？那么小的人儿，在那么尴尬的情况下，用无言、泪水和微笑向大人认错，多么难能可贵，换大人，可能是狡辩、推托乃至抗争吧？孩子们多可爱呀，知道自己错了，不吭不哈，还在向父母表达深情爱意，多让人疼惜、让人怜爱呀，不要再责备什么了，这已经足够了，相信他们会改正。美国幼儿教育专家麦恩劝导天下父母说：“当孩子流泪———并非由于害怕受罚，而是悔悟的时候，就不该再去责罚他了。”　　　　
　　　　教育专家甚至提出：当孩子做错事的时候，父亲和母亲应当一个唱红脸，一个唱白脸，不能态度一致地惩罚孩子。绝不能父亲没有理性地打孩子，母亲在旁边添油加醋呐喊助威：“给我好好打、往死里打”，这让孩子无地自容，让孩子对自己失去信心。记者采访过许多孩子，问他们最大的愿望是什么？普遍的回答是不挨打不挨骂。在一期电视节目中，有一个孩子的最高理想是克隆一个和他一模一样的孩子，替自己挨打挨骂，这话听了让人心酸。记者问孩子们挨打时是什么心情？他们郁郁寡欢说：“挨打的时候真想死，觉得自己还不如一只小虫子呢。”俄国哲学家杜勃罗留波夫说：“你宣布绝对服从，那你正是消灭了儿童合理、正确而自由的发展。”　　　　
　　　　有的父母对孩子过于娇宠、溺爱、护短，甚至惟命是从，有可能导致孩子“以自我为中心”，不愿意接受任何约束，缺乏责任感；有的父母对孩子过分严厉，处理方法过激，稍不顺心，或训斥辱骂，或拳脚相加，导致孩子胆小怕事，盲目服从，甚至自暴自弃。这两种办法都是不可取的。　　　　
　　　　栽树尚整枝；育儿要点拨；家长对孩子应当以说服教育为主，批评教育为辅。孩子做错了，指责是必须的，但不要过分！教育孩子一定要抓对时机，首先要了解事实的真相，不委屈孩子，让孩子有充分申辩的机会。对于身处逆境的孩子万不可责备太多，孩子的承受力有限，过多的责备容易让孩子心理崩溃。　　　　
　　　　孩子错了，不能无原则地妥协、让步；不在孩子哭闹时答应孩子不合理的要求，应当十分明确地告诉孩子什么是对的，什么是错的；什么该做，什么不该做。让孩子错得明白，改得服气。　　　　
　　　　说理是对待儿童的真正办法。著名心理学家雷·夸伦德考察了美国100个成功家庭的长期生活史；提炼出称职父母的四条标准之一是：“能够为孩子设立‘限制’的人”。他说：“限制”和生硬粗暴的惩罚办法不同，后者是不得已而为之的一种行为；前者是你事先告诫孩子的———有可能涉及到惩罚，但有着显而易见的，出自爱的目的、规范其行为的准则。　　　　
　　　　社会学家眼中，父母最理想的做法是：指责是必须的，但不能过分。少年问题作家孙云晓认为：惩罚必须有；方法待商量。责备、批评、表示失望、生气、保持沉默、延缓满足孩子的要求、取消孩子看电视、听音乐、玩游戏等权利都可以；但绝对不能体罚；不能谩骂，更不能拳打脚踢。　　　　
　　　　“打是亲，骂是爱”、“棍棒底下出孝子”的传统教育，是最失败、最错误的做法。你是父母，他是孩子，但在人格上你们是绝对平等的，人都需要尊重，小孩子也有自尊啊。　　　　
　　　　教育孩子要艺术性、人性化、理性化。　　　　
　　　　用孩子能够理解的话纠正孩子的不良行为是最好的办法。一个三岁儿子骂别人“王八蛋”，母亲听了很生气，却没有打他骂他，而是非常痛苦地说：“宝宝说脏话，妈妈听了耳朵痛。”儿子听了，跑过来给妈妈揉揉耳朵说：“宝宝不说了，不说了。”有一次一时不慎又说出口，妈妈还没有来得及表示什么，孩子马上意识到了自己说错了，自己堵上自己的嘴说：“好孩子不说脏话，说了妈妈耳朵痛。”　　　　
　　　　当年育才小学校长陶行知用“四颗糖果”教育学生一事传为美谈，流传至今。学生王友用泥块砸同学，被陶行知遇上，当即制止，并让他放学后到校长办公室一趟。放学了，陶校长回到校长办公室，发现王友已经等在那里，他立即将一块糖果递给王友说：“这是奖给你的，因为你按时到这里，我比你晚到。”之后，陶校长再拿出一颗糖来说：“这也是奖给你的，因为我不让你打人时，你立即就住手了，说明你很尊重我。”接着又拿出第三颗糖塞到王友的手里说：“我调查过了，你砸他，是因为他欺侮女同学，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气。”这时，王友哭着说：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是同学。”陶先生满意地笑了，他说：“为你正确地认识错误，再奖你一块糖果，我的糖发没了，我们的谈话也完了，相信你能做个好孩子。”　　　　
　　　　他们教育孩子的办法是不是很高明、很艺术呀？在不伤害孩子自尊心的情况下，让孩子晓事明理，知错改错，何乐而不为呢？为什么一定要把孩子搞得灰头土脸，自己又气急败坏，还不一定能起到好的效果呢？为人父母应当学会快乐地教育子女，让孩子在快乐中成长。　　　　
　　　　“贬子十短，不如奖子一长；罚子十过，不如奖子一功”，不乏教育子女的至理名言。孩子做得对还是错不要紧，家长的教育和引导一定要得当、及时，收获将是美丽的！　　　　
　　　　


第六部分胆大、心细、果断、谨慎1

　　　　1997年8月11日，娉娉接到南开大学的入学通知书，1998年的这一天，婷婷接到清华大学的入学通知书。小姐儿俩连中名牌大学的消息，迅速飞传十里矿区，我们全家人立刻被来自学校、老师、同学、亲朋好友的祝福声与赞扬声包围了，这是一件多么值得庆幸的事啊，我们沉浸在巨大的幸福中。人们无不羡慕、无不称赞两个孩子长气争光，说我们两口子教子有方。其实，我们并没有做什么，掏心窝说话：是老师辛勤教育、孩子努力学习的结果。　　　　
　　　　两年陪考的日子过去了，今天总算可以松一口气了。想想两年来陪考的日日夜夜，酸甜苦辣尽在其中，最能表明心迹的莫过于这样四个字———不堪回首。　　　　
　　　　有人把高考比作打仗，这个比喻很贴切，高考真如和平时期一场生死之战一样惊心动魄；有人把高考比作唐僧师徒四人西天取经要历经九九八十一难，这个比喻一点也不过分，家长在心理上的承重远比考生本人要重。真的是高考路上关隘多，一关更比一关难那。　　　　
　　　　出师不利　　　　
　　　　娉娉获得全国奥林匹克数学竞赛山西赛区二等奖，高考加10分。这对正上高三的婷婷来讲自然是莫大的鼓舞。她以数理化见长，尤其偏爱物理，在物理大考中甚至拿过满分，她对参加物理竞赛很有信心。为了打好这场比赛，孩子的确下了功夫，比参加高考投入的精力只多不少。物理参赛书看了一本又一本，仅仅是物理《题海》就一题不落地做过几大本。预赛成绩十分出色，决赛时却发挥失常，只获三等奖，按规定高考不予加分。这给报考一流高校的孩子加大了思想压力，好像预示着什么，也算出师不利吧。　　　　
　　　　百米冲刺　　　　
　　　　婷婷学得格外轻松，从小学到高中，一直处于“吃不饱”状态，每天一回家就是看电视，从来没做过作业。每天晚上一推过碗，就很迅速地把自己安顿在电视机前，开始她每天雷打不动的“电视一课”，腿上展一本书，手里拿一支笔。我说：“你别不好意思，看电视就看电视，非拿‘道具’作幌子干什么？”她说：“眼睛看电视，手在做作业，这叫‘革命生产两不误’。”有那么神吗？有特异功能？我怀疑。一年三百六十五天，天天看电视不动摇。什么都看。都上高二了，看起儿童动画片来眼睛都不爱眨一下，武打片、港台片一样看得津津有味，不看到雪花点不算完，硬把一双亮亮的眼睛看成600度近视，连吃饭也摘不了眼镜。　　　　
　　　　因为看电视，她没少挨“克”，她倒是从不还嘴，反正你说你的，我看我的，屁股椅子不分家，让你没脾气。我说：“你都上高二啦，还看电视没个够，到什么时候才是头啊？”说急了，她嘟嘟囔囔说：“那我干什么呀？我向毛主席保证：上高三就不看了。”　　　　
　　　　嗨，小家伙说到做到。一进高三，她像换了个人似的，一开始就进入冲刺状态，和电视彻底“拜拜”了。我怕她冲得太早，坚持不下来，想不到她一直以百米冲刺姿态跑完高三全程。　　　　
　　　　星期天，她依然坚持到校。我说家里多安静，就别跑那么老远了。她觉得家里环境太优越，学校条件艰苦些，离电视远一些，学得安心些。在家一犯困就想上床睡觉，到学校没有这个条件，“瞌睡虫”来了，硬抗一抗也就过去了。她还咬着我的耳朵一字一顿讲：“环—境—还—是—艰—苦—点—好！”听着孩子的小大人腔，看着孩子一日一日过得好辛苦，做妈妈的我，欣慰之余又十分钦佩。我想，孩子高三这样的苦都吃得，今后就没有吃不了的苦；这一年的艰苦学习生活，对她意志的磨炼是难以估价的。　　　　
　　　　婷婷整整做了一年题，一个姿态、一个模式，按部就班，厚厚的一大本一大本《题集》、《题海》一题不落地做，一丝不苟地做。当时我真替她捏一把汗，只怕这种复习方法不很科学，误了大事，最终吃亏。还好，她的成绩在日复一日的做题中得以巩固与提高。强项物理、数学、化学成绩一直保持强盛势头，外语成绩大有长进，弱项语文成绩也稳中有升日好一日！　　　　
　　　　心志难决　　　　
　　　　婷婷的学习成绩一直稳列前茅，我以为只要正常发挥，报考清华北大，应当很有把握，孩子却缺乏这个勇气。为她报考志愿的事，我没少费口舌，没少碰钉子，呕了将近一年的气。　　　　
　　　　婷婷从小活泼天真，性格温和，说话幽默风趣，甚至滑稽，是全家人的“开心果”。我总是在孩子最兴致的时候，忍不住来一句：“婷婷，咱报清华吧，妈妈觉得你有这个实力。”意在给孩子打打气鼓鼓劲，却适得其反，每每这个时候，小女儿立马来气了，不干了：要不用两个小姆指把耳朵堵得严严实实以示抗议；要不把嘴一噘把脸一拉抢白我：“谁有本事谁考去”！要不怒咻咻抽身而去。我实在不明白，高考很快就到，报考志愿是头等大事啊，为什么不能挨不能碰呢？不说报志愿，她像一只“快乐鸟”；一说报志愿，就像“三岁小孩的脸”说变就变。对此，我伤感极了。为了孩子有一个好的起点嘛，为什么她不理解而且恼怒呢？做母亲也实在是太难太难了，有几回我发誓不再过问这件事，可终是由不得我。　　　　
　　　　有一段日子，单位效益不好放长假，婷婷说：“妈妈，放这么长时间的假，你干脆写小说吧。”我很不好意思，这小说如何写得出？我说：“你这样说，给妈妈的压力太大了。”孩子马上还击我说：“你还知道压力？你不是张口闭口要我考清华考北大吗？”啊，我恍然大悟，一下子明白了孩子每每生气的原因，终于理解了孩子，想不到自己无意间做了一件傻事———无形中给孩子施加了太大的压力。　　　　
　　　　


第六部分胆大、心细、果断、谨慎2

　　　　考试成绩不可能恒定不变，这些题做起来对路，那些题做起来就不大顺手；这一次可能好一些，那一次相对就差一些，取其平均值，对于确认孩子的实际学习水平很有帮助。我将孩子每次大考及模拟考试成绩全记了下来，不只记她本人的成绩，而且把与她不相上下的同学的成绩都一一记了下来，为的是便于比较，以便充分了解孩子的学习情况，弄清孩子在学校到底处什么位置，为报考志愿提供准确依据。婷婷高三连续七次大考的平均成绩是638分。　　　　
　　　　6月16号开始填报志愿，婷婷还是下不了最后决心，总想保险些，报得低一点。