从黄冈中学走向北大清华-第13节
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今后几年的高考估计还会考语病题，因为学生作文、报刊文章中的语病还十分常见。全国卷以及其他省市试卷2004年坚持考辨析语病，是值得肯定的。
复习备考：
一，对病句一是能辨识，二是能修改或说明修改的理由。（因为除了在第一卷选择题考辨析病句，还有可能在第二卷考修改病句。复习时辨析和修改要一起训练。）
二，对语句的结构性错误能识别，对语句的语义性错误会分析。
三，熟悉病句的类型，掌握修改方法。类型细化，如：语序不当，可能有多层定语次序不当，多层状语次序不当，关联词、介词位置不当；搭配不当，有主谓不当、名量不当等。语法毛病，主要包括不符合语言规范，不符合语言交际的习惯；逻辑毛病，主要指不符合实际，不合事理（自相矛盾、概念交叉、主客颠倒、否定不当等）；修辞毛病，主要指不合简明、连贯、得体的要求，修辞方法不当等。在修改时要抓主干、看搭配、理顺序、辨表意、讲逻辑、找准病症，增、换、移、删。
第二章高考语文各题型分析及复习指导（5）
六、句子组写
句子组写，是指按照一定的要求，对已有语言材料进行合理的安排或重新组合。组写包括改写（如改变语序、改变句式、改变说话的角度等等）和重新组织语言材料（如下定义、把一段相关材料组织成语意连贯合乎逻辑的文段等等）。
句子组写的根据有两个：一个是试卷的相关要求或句子的体式规范，如要求“不改变原意”、“可以增添必要的词语”或“以……词语开头”等等，另一个是简明、连贯、得体。
常见的考题类型：
1．长句改为短句
2．协调语句格式
3．变换说话角度
4．调整语句顺序
5．下定义
2004年又推出了新题型，如给每段新闻之间加上一些承上启下的话，给旅游天气预报的各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。如：
◆全国卷Ⅲ23题：
为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。（6分）
①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）
②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）
③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）
【答案】
（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：
（2）今天的好消息还不止这些。下边关于扑灭禽流感的消息想必是大家更关注的。据新华社报道：
【分析】
这道题体现了以考查实用语言表达能力为宗旨的命题立意。在三条新闻之间设计两段话，第一段话从新闻①引出（承上），又要转为与新闻②衔接（启下）；第二段话是对新闻②内容的总结性评述（承上），又要转而引出新闻③的内容（启下）。试题有一定难度。
七、扩展语句
扩展语句这一板块是2004年创新最多的一个板块。
1．◆河南卷（第23题）、四川卷（第23题）是一类，根据给定的内容拟广告词。
这是给出了一个具体情景，要求写一段话。属于扩展语段。
在现实生活中，广告铺天盖地，简直可以说无处不在。根据给定的内容拟广告词，使我们觉得考试贴近生活，语文知识就在身边。可是中学语文课本中从未学过拟广告词，有一定的难度。不过这也算是一个有益的尝试吧。
2．◆广西卷（第22题、23题）、青海卷（第22题、23题）是一类，前一题都是根据一定的语境补写成语、俗语或歇后语，后一题都是为几段文字加上衔接性的话语。先说第22题，考成语、俗语或歇后语，看学生平时是不是注意了语言知识的积累，是不是注意从生活中学习语文。这类题表面上看不是太难，但对“文气”重而不留心社会生活的某些学生而言，恐怕就有难度了。第23题，为几段文字加上衔接性的话语，这是新题型，很有难度，做过节目主持人或当过报纸编辑的人可能觉得是小菜一碟，中学生也可能见过、听过，可是中学生语文课本从来没有这类作业或练习，全靠学生依仗自己的语文基础去临场发挥。
3．◆浙江卷（第23题）、辽宁卷（第23题）是一类，把扩展语句与续写结合起来。
续写就是根据已有的文字内容，接着往下写。已有的文字规定了后文续写行文的方向、感情的基调、甚至语言的风格等。续写是扩展语句中的一个小类。
4．◆广东卷（第22题）把扩展语句与转述结合起来。
转述就是把图形、表格等所表现的内容用文字叙述出来。1985年全国高考卷出现过把表格内容用文字转述的题型。广东卷在此基础上又发展了一步，不是转述表格内容，而是根据表格内容得出两条结论。要求又高了一些。
5．◆北京卷（第24题）、湖南卷（第24题）、福建卷（第24题）采取了探索新路子的方法。
北京卷考日常口语分析，地方特色很浓。湖南卷为节目主持人写串词。福建卷则让考生以不同的身份接受记者采访。这些题目都很贴近生活，很有新意。
第二章高考语文各题型分析及复习指导（6）
八、压缩语段
2004年考了这类题型的省份有天津、重庆、江苏、广东、浙江等。大致可以归纳为如下几种类型：
1．概括主要内容
如：◆天津卷第23题：“概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字）”要求简洁明了，就是要概括主要内容。
2．拟标题（或一句话新闻）
如：◆重庆卷第23题：“给下面这则材料拟一个简明的标题。”连字数限制都没有，不过标题不一定就是主要内容的概括。它们之间有联系又有区别。标题字数不能太多，而且要鲜明。
3．限定条件概括
如：◆江苏卷第22题：“下面一段文字中，介绍了‘古代史分期’的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。（不超过50个字）”
此题限制多一些，暗示也就多了一点。比如：“代表人物”暗示我们要写出人物的姓名，“主要学说”则暗示我们要写出他们各自的观点。
4．概括图表内容，并作出结论
这种题型在往年的模拟试卷中常常可以见到，今年分省命题，就有试卷采用了。
如：◆广东卷第22题“阅读下面的图表，完成后面的题目。”“请根据图表所反映的情况，写出两条结论”
◆浙江卷第23题：“艾滋病主要有三种传播途径性传播、血液传播和母婴传播。下面是一段关于血液传播的报道，请根据文意写出两条防范艾滋病的结论性意见。”
这两个小题有类似的地方。都要根据材料写出结论。不仅要归纳概括，而且还要在限制的字数之内表达清楚。这是把转述与压缩结合起来考的一种尝试。
九、仿写句段
仿写句段，就是根据特定的语言情景，按指定的参照对象进行仿造。仿写句段分为仿写独立的句子和仿写非独立的句子（指句子处在一段语句之间）。
仿写句段的题往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。它是有效的考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。
对对联也是仿写句子的一种特殊形式，它的基本要求是对句与出句结构相同。
2004年考了仿写题型的有天津卷、重庆卷、湖北卷、湖南卷、江苏卷、浙江卷、辽宁卷，上海卷在阅读题中也考了句子仿写。其余各省市都要求对对联，这些题的题干都比较简单，对答案的要求也没有说，只有福建卷在括号中加了一句“平仄不论”，上海卷考了对联的有关知识。
对联的写作要求主要有三条：一是上下句字数相等，意思相关联（可以是相对、相承或相反）；二是上下句结构相同，必须是词性相当；三是节奏相应，平仄相谐。（也有“一三五不论，二四六分明”的说法，这是指律诗中对仗句，对联因为不限字数，这一说法就不准确了。可以这样理解：每一节奏末尾的一字平仄要论一论）。这几条说起来简单，真正要做到却是有一定难度的。
十、语病修改
考纲对病句的考点表述是“辨析并修改病句”，除了辨析，还有病句修改。高考考查病句修改有两种题型，一是客观题，（选择题），判断题目所提供的修改对不对，一是主观题，要求动笔修改病句。
◆2002年全国卷23题：
下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
答：在加上
备考可以将以往高考试卷中出现过，特别是2004年各套高考卷中的第六大题集中起来做一做，让自己形成一定的经验。还要明白，即使高考时遇上与这些题都不同的新题（这一点几乎是必然的），也无需紧张，只要根据试题的要求和规定，依据试题设定的情景来进行表达，题型不管怎么新，表达的规律还是一样的。所以这类题，有人叫它“情景题”，还是抓住了它的特点的。
第二章高考语文各题型分析及复习指导（7）
阅读能力的考查
阅读试题是高考语文试卷的重头戏。好的阅读题，应能够考出考生真实水平。真实水平指的是什么？首先，能读懂文本的基本意思。一篇文章，作者说了些什么，主要意图是什么，表达了什么感情，运用了什么手法，能够说得正确、清楚，这就是一种基本的阅读能力，是真实水平的体现。再高明一点，能欣赏文章好在哪里。第三个层次，不受作者观点和视野的局限，能够审视批判。目前高考阅读试题，只考了前两个层次，第三个层次，还未涉及。
一，文言文阅读
2004年全国一共有十五套高考卷，它们的选材仍然是以人物传记为主，具体篇目如下。
《后汉书•；孟尝传》全国卷（河南等）
《欧阳文忠公集•；桑怿传》全国卷（四川等）
《晋书•；吴隐之传》全国卷（新疆等）
《汉书•；疏广传》全国卷（广西等）
《隋书•；循吏传•；辛公义》北京卷
《三国志•；魏书•；曹彰传》天津卷
《说苑•；政理》《资治通鉴•；李广》上海卷
《新唐书•；列传•；忠义•；夏侯端》重庆卷
《资治通鉴•；唐纪•；魏元忠》湖北卷
《许逖传》浙江卷
《北史•；王罴列传》辽宁卷
《苏轼•；放鹤亭记》湖南卷
《史记•；申屠嘉传》福建卷
《宋史•；徐勣传》江苏卷
《孔子家语•；颜回》广东卷
只有湖南卷选的是苏轼的一篇散文，其余全部是人物传记。材料来源大多出自史记类书籍。从考法方面看，除上海卷外，各地的文言文试题仍严格遵守2004年颁发的《考试大纲》，即四道选择题，一道翻译题，沿袭历年考法，只是按大纲要求减少了一道选择题。且减少的大多是考查古今异义的一道题。四道选择题分别为实词、虚词、信息筛选和文意理解。
2004年十五套试卷文言文题目，有如下四个特点：
一、题目类型的稳定性。所谓“类型稳定”，指的是文言文的四道单选题已经定型，保持着高度的稳定。
二、出题思路的延续性。所谓“思路延续”，指的是命题本着“选材从没读过，考查的知能点课内学过”的原则；着重考查考生阅读一般文言文的能力，其中不论是筛选信�
