孩子向前冲-第4节

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　　　　　　此时的王京整装待发，就像一个战士，发自内心的有了一种使命感：“别看我年纪小，我一定学得比你们更好。”　　　　
　　　　　　　　　
　　　　　　自信心，是让孩子一生走好的根本；也是让孩子快乐的根本。在现实中，像王京这样，很早就树立自信且毫不动摇的孩子，不多。生活中太多的是陷阱，一不小心，你孩子的自信就被弄丢了！　　　　
　　　　　　——莫沫　　　　
　　　　


第一部分寻找自己的捷径（1）

　　　　　在我们整个小雨渔村，一起读上高中的有6个人。夜里我常常衔着手指默默念叨：“这个上了大学，那个参军上了军校，谁又当了老师……”相逢之时，我也不知多少次带着酸楚向他们诉说：“6位同学惟独剩下我在家种田。”我心里不平衡啊！偶尔做些不入流的小生意，还要在他们面前带着虚伪的心态故作矜持，以满足短暂的心理平衡。可我知道做作更让我内心空虚。于是我痛定思过，心里孕育着一个希望：悉心教子，等儿子长大了，再与你们比试。　　　　
　　　　　　　　　
　　　　　　“我们这一代人，正赶上十年动乱，失去了受良好教育的机会。”总听别人这么说，细细品味，还是觉得自己不能适应那个时代。看看村里一同长大的小伙伴，参了军，考上了军校，既羡慕又嫉妒。等到真正大彻大悟的时候，看着襁褓中的儿子，想想自己的那点文化，掂掂自己肩上的生活重担，还是把悄悄冒出来的一丝丝成就功名的梦想掐灭了。　　　　
　　　　　　但是若有所思地再看看儿子，忍不住还是心动，实在不甘心啊，莫名的希望又悄悄地冒出来。　　　　
　　　　　　“想办法挣钱吧，将来让儿子圆我的梦。”初衷就是这么简单。　　　　
　　　　　　钱也不是那么好挣的，生意场上的顾此失彼，让我感到生活的艰辛。　　　　
　　　　　　然而母亲唠叨着：“贪多嚼不烂”，让我明白了在生意的选项上朝秦暮楚，没有能力和精力精于一项，生意是做不好的。她让我想到了一个人无论他有多么超人的智慧和非凡的能力，也不可能包揽世界上的所有的角色。　　　　
　　　　　　孩子的成长又何尝不是如此。孩子的目标一经确定，就要径直朝着那目标走，不能有太多旁顾。语文、数学是主科，必须全力以赴去学好。美术、音乐就只是凭他的兴趣，我不鼓励也不引导。因为我知道，学好“数理化”走遍天下都不怕，这是人生存所应该具备的基础能力，也是他将来获得更大发展的基础能力。如果把孩子比作一棵树，那么，数理化就是成了它的侧枝，使它繁茂。我相信所在家长都是希望这棵树能长成大树，结出累累硕果，而不是一种仅供观赏的盆景。但是怎样才能达到目的呢？为了能结出更甜更大的果实，就只有忍痛剪去多余的枝条，剪去一些花蕾和幼果，让剩下的枝条和果实得到更充足的养分和阳光，实现最优势的生物转化。　　　　
　　　　　　当看到儿子拿着画笔欣赏着自己的杰作，我突然想起了我的学生时代，把自己的一份精力一份兴趣分成了几份，今天学这个，明天学那个，最后一事无成……想到这儿，我捧起了儿子的画，故作认真欣赏，然后贬得一无是处，再加上一句：“画一百年也不如照相机的快门一按来得逼真，何苦来哉！”儿子被泼了一头冷水，兴趣没了。　　　　
　　　　　　《蓝猫淘气三千问》中的插曲：“只要你爱想爱问爱动脑，世界上奇妙的问题你全明了”。词中折射出的兴趣教育的道理不言而喻。对于孩子读书学习的兴趣爱好加以引导，给予鼓励，就如同在孩子的心田播下希望的种子，再施与人工降雨。雨小了，不起作用；雨大了，种子会被冲出来，失去了发芽的条件。春天最宝贵的雨，是润物细无声的毛毛细雨，就如同明媚的阳光，不知不觉地催生出一幅生机勃勃的美丽的图景。　　　　
　　　　　　父母跟孩子在一起，并不只是为了享受天伦之乐。当我和儿子一起看着电视《恐龙特急克塞号》、《蓝皮鼠与大脸猫》时，我要让孩子知道，动画片就像每一篇文章，都有一个主题，通过讲解动画片的主题，用我们的思想和人格在他幼小的心中打下烙印，为以后的成长埋下伏笔。　　　　
　　　　　　上了一年级要有全新的感觉：我给王京买了新书包、文具盒，里边比幼儿园多了一个纸条，纸条上写着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。床头的墙上同时也多了一张纸片：小学阶段的学习是人的一生学习的基础阶段。　　　　
　　　　　　一个人知识的奠基、智力的开发、能力的培养，有以各项非智力因素如：兴趣、爱好、习惯、意志、毅力等的形成都要在小学阶段打好基础，而小学语文在打好小学基础上又起着至关重要的作用，它是这个基础的“基础”。不仅如此，小学语文对于小学生乃至初高中各科的发展，都起着重要的作用，因此学好小学语文是十分重要的！　　　　
　　　　


第一部分寻找自己的捷径（2）

　　　　　　重视语文的学习，正确理解每个字、词的意思是重中之重，掌握了这些，在做数学的应用题中才能不走或少走弯路。明确了这一点，就像战士在战场上知己知彼一样。在对语文字、词的讲解中，我总是尽可能地形象生动，绘声绘色，尽管他满脸似懂非懂的神情，但还是专注地听着，生怕落下一句话，因为这些话里可能有一个有趣的故事冒出来。兴趣是最好的老师，没有兴趣就不可能有好的学习效果。　　　　
　　　　　　　　　
　　　　　　“行如风，站如松，坐如钟”。他崇拜电视剧中的英雄人物，当这几个字跃然纸上，再贴到墙上时，这几个字也会时常挂在嘴边，落实在行动上。他那种听讲的专注和坐姿可能得益于“坐如钟”吧？那种往返于学校和家里的步伐不正是行如风吗？　　　　
　　　　　　有了幼儿园的经历，有了直读一年级的喜悦，有了虽然年纪小但是不落后的决心，王京飞快地进步着。转眼一年级的期中考试成绩摆在我的面前，双百！小王京怡然自得，手舞足蹈：“爸爸，我考了第一名。”　　　　
　　　　　　听着孩子的笑声，我陷入了沉思。　　　　
　　　　　　为了圆爸爸、妈妈上大学的梦，家里的饭桌成了课桌，温暖的家庭变成了严肃的课堂。家人的希望成了孩子肩上沉重的负担，孩子玩的时间减少了。虽然他对学习产生了浓厚的兴趣，但总会有一天这种学习会成为他的负担。　　　　
　　　　　　再看看社会上，父母强加给孩子的所谓的“兴趣”，本来星期天的休息时间，也要成为上午学英语，下午学美术，晚上练钢琴。　　　　
　　　　　　当每一个家庭中的每一个人都把孩子视为掌上明珠，当每个人对孩子都寄予了很高的期望，每个人都在往孩子的肩上增加砝码，我们的孩子又如何能够承受呢？只要去问问孩子们，无论是学习好的还是学习差的，都会异口同声地说：“最大的烦恼是作业太多，连玩的时间都没有了。”　　　　
　　　　　　孩子的作业堆积如山，听说一些初、高中的孩子甚至晚上11点作业还没写完。因为除了老师留的作业，还有妈妈的A卷，爸爸的B卷等等。甚至连上厕所的时间都得拿上英语单词。　　　　
　　　　　　孩子累了，想出去玩一会儿，妈妈会说：“没出息。玩能考上大学吗？”　　　　
　　　　　　孩子要看动画片看球赛，爸爸又绷着脸说：“不行，全家人因为你学习都不看电视了……”　　　　
　　　　　　这也难怪我们做父母的，一切为了孩子，只有一个目标：爬上象牙塔。我们不得不承认传统应试教育有利也有弊。它弄得我们家长无所适从，也逼得孩子无可奈何。但是牢骚发过以后，该做啥还是得做啥，我们还是得去适应那个应试教育，让孩子拼命去挤那座独木桥。因为，不如此，我们又有什么别的办法呢？目前的状况下，考试毕竟是一条捷径，分数面前人人平等，只有考试是我们可以凭着自己的能力改变命运的捷径！　　　　
　　　　　　儿子的成绩令他骄傲，给他幼小的心灵增加了信心。然而理智地分析，每个孩子都曾经有过双百的体验，但这种骄傲能保持多久就各不相同了。每个人都曾经体验过骄傲，拥有过豪情和梦想，但最后能让梦想变为现实的毕竟不多。并不是因为他们的聪明不够，而是因为意志、习惯、兴趣、爱好等等非智力因素造成了孩子综合素质的参差不齐。值得庆幸的是，这些方面的能力已渐渐在王京身上表现出来，这得益于后天的培养，而如何保持和强化这些能力，正是他将来学习成长的关键。　　　　
　　　　　　思忖之余，拾起小学课本，映入眼帘的是《植物妈妈有办法》：　　　　
　　　　　　孩子如果已经长大，　　　　
　　　　　　就得告别妈妈，四海为家　　　　
　　　　　　牛马有脚，植物靠的啥办法　　　　
　　　　　　蒲公英妈妈准备了降落伞，　　　　
　　　　　　把他送给了自己的娃娃。　　　　
　　　　　　只要有风轻轻地吹过，　　　　
　　　　　　孩子们就乘着风纷纷出发，　　　　
　　　　　　苍耳妈妈有个好办法，　　　　
　　　　　　他给孩子穿上带刺的铠甲，　　　　
　　　　　　只要挂住动物的皮毛　　　　
　　　　　　孩子们就能去田野、山洼　　　　
　　　　


第一部分寻找自己的捷径（3）

　　　　　豌豆妈妈更有办法　　　　
　　　　　　她把豆荚晒在太阳底下　　　　
　　　　　　“啪”的一声，豆荚炸开，　　　　
　　　　　　　　　
　　　　　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈　　　　
　　　　　　植物妈妈的办法很多很多　　　　
　　　　　　不信你就仔细地观察，　　　　
　　　　　　那里有许多的知识，　　　　
　　　　　　粗心的小朋友得不到它。　　　　
　　　　　　合上课本细细咀嚼，恍然大悟，这篇课文就是写给我们家长的啊！虽然只是一篇小小的课文，其寓意却不逊于千古流芳之作。是啊！物竞天择，适者生存，这是自然界的法则，每一个物种都用它自己的方式生存着，没有最好的，只有最合适的，最适合自己的就是最好的，培育孩子的方法不也是如此吗？　　　　
　　　　　　孩子走到学校，站在同一个起跑线上，这是我们常说的话。每一个冠军的背后都有一个高明的教练，孩子能否适应社会，很大程度上也取决于父母。父母就是孩子最好的老师，父母是孩子的镜子啊！　　　　
　　　　　　想起爱迪生年轻时曾经和阿普顿一起工作。一次，他让阿普顿测量灯泡的体积。这位毕业于普林斯顿大学数学系的高材生，左量右测之后，在纸片上列出了一堆繁琐的计算公式。爱迪生见状，拿起灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻而易举便测量出了灯泡的体积。　　　　
　　　　　　现实生活中，确实存在一些“捷径”，可以帮助我们很快地解决问题。而这些捷径，这些不同一般的解决方法，只可能属于那些勇于突破常规思维的人。人们常说“条条大路通罗马”，但你必须要从这些“大路”中选择好一条捷径，才有可能首先到达罗马。　　　　
　　　　　　我的目标很明确，就是要让孩子通过考试，改变自己的命运。那么剩下的问题就是，我们要寻找自己的捷径！　　　　
　　　　　　千万注意：捷径也罢，重建自信的模式也罢，都是自己的，而不是别人的。上帝发给每个人的底牌不一样，你不能完全按人家的方法出牌。可以借鉴，但不能照搬。　　　　
　　　　　　——莫沫　　　　
　　　　


第一部分模式教育值得怀疑（1）

　　　　　掀开他的语文作业本，拼音、生字一笔一画工工整整。但我并不高兴，看着看着，一种不可名状的困惑袭上心头，当把这些困惑锁定在思维中仔细揣摩后，我发现这些工整的字迹背后，是被束缚着的无奈和作秀。　　　　
　　　　　　6　岁的王京上了一年级，我开始琢磨儿子的教科书，怎样从里面挖出能让他在学习过程中产生更高兴趣，获得更多知识的方法呢？面对着课本我问自己：“如果孩子从来没听过这　　　　　　
　　　　个词，那么他说话中就不会用这个词，他对这个抽象的单词就没有兴趣，这就是孩子初学汉字的一个难点。”从这一点出发，我觉得课本的编写也有不尽人意之处。　　　　
　　　　　　比如我们都学过古诗：　　　　
　　　　　　《春晓》　　　　
　　　　　　春眠不觉晓，　　　　
　　　　　　处处闻啼鸟。　　　　
　　　　　　夜来风雨声，　　　　
　　　　　　花落知多少。　　　　
　　　　　　课后的生字为：　　　　
　　　　　　晓　　　　
　　　　　　眠　　　　
　　　　　　觉　　　　
　　　　　　闻　　　　
　　　　　　啼　　　　
　　　　　　如果生字的顺序这样安排：　　　　
　　　　　　眠　　　　
　　　　　　闻　　　　
　　　　　　啼　　　　
　　　　　　觉　　　　
　　　　　　晓　　　　
　　　　　　空格里让学生自由发挥想象，去填上诗句，也许他们