语言知识和语言表达-第2节
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!
D.但妈妈毕竟发现了他。
应当选哪项?A、D选项和陈述角度是妈妈,与原句陈述角度小明不同,当然不能选。C太啰嗦,应当选B。在汉语中,话题常由主语担任,主语前后一致,语气就容易连贯。其实并不难,但这类有技巧可循的题不会很多,不要抱着投机取巧的心理,第2点中的基本思路应是主要用到的。
返回主题
四、内容、对象与场合,全面考虑才得体
1.你想知道制约语言运用的因素吗?
有五项。分别是①内容、②对象、③场合、④目的、⑤手段。对中学生来说,前三项为主。
也就是说:语言形式的选择要注意内容,一定的话语内容要求在相应范围内选择语言材料,注意风格,感情色彩;言语交际必须适应对象的情况,即对什么人说什么话(不要班门弄斧也不要对牛弹琴);语言的运用要与场合相适应,特定的场合需要特定的话语形式来传递信息,即到什么山唱什么歌;任何语言交际都以达到目的为最后归宿,特定的目的可以突破言语的常规模式和体裁限制;随着科技的进步,信息传递手段日益多样化,独特的传递手段影响着语言的组合。
2.中学生语言不得体主要原因在哪里?
①颠倒了与对方的相互位置:
请看下面的例子:
某学校请一位全国著名的科学家来作报告,经办的同志给这位科学家去了一封信,信中说:“请您来讲一次,想来您也会觉得荣幸的。”
上面的“荣幸”一词就用错了。觉得荣幸的不是科学家,而是听科学家报告的学生。
②误解了词义的轻重大小:
请看下面的例子:
两个青年人正兴高采烈地商榷春游事宜。
下面的“商榷”“事宜”均使用不得体,应当用“商量”“事情”。后两个词的语义比前两个词轻, 适用于日常生活。
③语言与表现形式不吻合:
请看下面的例子:
你到过澄溪县吗?你见过化工厂大量排放毒气和污水,污染空气和水源,给人民带来的严重危害吗?你听过人们要求治理污染、保护环境的呼喊吗?……
上面是一封反映情况的投诉信中的句子,像朗诵词,与“投诉信”的语言表现形式不一致,也属语言不得体,公文有公文的语言,政论文有政论文的语言,电报的语言更不同于其它应用文,语言随便乱用,就会造成严重的不得体。
④语言与人物身份不合:
我们再来看一个例子:
小明奶奶对张老师说:“这个假期酷暑难耐,孩子不爱学习,我又大字不识几个,辅导孩子学习也有困难,只是让他阅读了三册书。”
把“酷暑难耐”“阅读”“三册书”这样的词语加在一个大字不识几个的老人身上,不伦不类,当然不得体。
语言不得体的情况还有,对中学生来讲,主要就这些。(本讲稿参考了章熊老师《简明连贯得体》)
看了这些,你是否也觉得好笑呢?注意自已可别一不留神也闹出这种笑话,其中注意第③种状况,这在小作文中的出现频率并不低,这种严重的不得体造成的后果将是老师大笔一挥的一个“零蛋”,注意审题!
返回主题
'学以致用'
1.请将下面一句话改为反问句:
没有一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山。
2.下面句子的横线上应填入的一项是:
雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的竹林,都在江中投下绿油油的倒影,___________,就连我自已也在那闪闪绿色之中了。
A.天空中的艳阳洒下金辉一片
B.碧绿的江水轻轻拍打着船弦
C.天空和地面整个绿成一片
D.大地像一块色彩鲜艳的地毯
3.下边表达上没有歧义的一句是
A.她不是苟活到现在的我的学生。
B.全体仪仗队员夹道欢迎前来作报告的英雄的母亲。
C.他有一个儿子,在合资公司工作。
D.同学们特别欢迎张老师,总是到张老师那里去说说笑笑。
4.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,其中有些词用得不得体,请你修改。
金馆长:
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期,具体改在何时,别行磋商。
周华 5月18日
'学以致用答案及提示'
1.难道有一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山吗?
2.C
3.D(A项苟活到现在可指她,也要指我。B项作报告的人可能有一个儿子是英雄,但是也可能这母亲本身是英雄。C项在合资公司的可能是他,也可能是他的儿子。)
4.不得体的词语:光临、决定、磋商。(“光临”不用在自已一方身上。“决定”语气太生硬,“磋商”是大词小用。)分别改为:去、希望、商量。
…
更多免费TXT书请到
BBS。4020
…
4020收藏整理
更多免费txt电子书,欢迎您到txtsk下载
声明:本电子书仅供读者预览;请在下载24小时内删除,不得用作商业用途;如果喜欢请购买正版图书!