请不要这样教育孩子-第29节
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际上，孩子到了中学阶段，由于生理上逐渐成熟使他们开始进入青春发育期，生理上的变化也影响到心理上的变化。他们意识到自己已经逐渐成熟，强烈地希望别人把他们当作大人看待，愿意有更多的机会参与成人活动，责任感、义务感和尊严感也都在不断增强。
表现在家庭生活方面，他们逐渐意识到自己是家庭中的一个成员，在家庭中也负有一定的责任和义务，愿意为家庭的建设贡献一份力量。家长要及时察觉这一点，不能再像以前一样完全把他们当作小孩子了。要充分尊重他们，有意识地引导他们参与家庭生活，使他们协助父母共同管理好家庭。有些家庭中的大事也可以和他们商量，如家庭经济如何开支、家庭生活用品如何购置，以及家庭成员工作上和生活上的某些问题，都可以叫他们了解，并参与意见，甚至有些事情还可以交给他们去办，如利用假期叫他们当一段时间的家，使他们实际体验一下持家的滋味。
第三部分第7章 权威与民主（7）
这样做有许多好处：第一、可以培养他们的社会责任感和义务感，学习如何关心他人；第二、可以培养他们的独立生活能力，有助于克服任性和娇气的毛病；第三、有助于创造和谐的家庭气氛，互相尊重，互相照顾，齐心协力地把家庭生活搞得更好。
“孩子怎么可以与大人争辩？”
让孩子和父母一起平等地争辩讨论，仍然是很多当代父母难以接受的事情。他们总以为这样会降低自己作为父母的“权威身份”，如果在争辩中，让孩子看到自己知识上的不足，抓住了错误，会更加跌面子。
其实这种担心是不必要的，同孩子一起轻松地讨论争辩一些事情，不仅不会影响父母的权威，而且会在一定程度上增加孩子对父母的信任和尊敬。这种民主的作风至今有以下好处：
1父母与孩子争辩有利于思想沟通，通过争辩达到形成共识、解决问题。心理学家认为：“能够同父母进行争辩的孩子，在以后会比较自信，有创造力和合群。”事实表明：争辩是孩子最来劲、最高兴、最认真的事。这只有在家庭民主的气氛浓、关系和谐时才能出现。一个家庭如果父母角色意识太强，清规戒律太多，你想与孩子争辩恐怕都办不到。因此，孩子与父母争辩，不要怕丢了父母的面子，不要担心孩子不听话，不尊重你，与你为难。孩子也是讲道理的。你与孩子争辩，孩子觉得你讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你，亲你，信赖你，尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。这有什么不好呢？
2对孩子来说，与父母争辩是一种自信、自立、自尊、自强的表现，是一种心理的宣泄。心理学家说：“争执能帮助孩子变得自信和独立，在对抗中他们感觉到自己受到重视，知道怎样才能贯彻自己的意志。”争辩表明孩子在走自己的路，认真思考问题，次数多了，他们会明白父母并不是样样都正确。
3父母与孩子争辩，孩子能弄清是非曲直，学到一些知识，学会估量自己，了解自己，养成实事求是、坚持真理、以理服人、平等公正的好品质，形成好的人格。
4父母与孩子争辩，能活跃家庭气氛，在感情交流、思想沟通中，表现了一种亲情和友爱，拌嘴、争辩是重视对方的一种方式。它能促使孩子体验父母情感的变化，正确对待父母和自己，正确对待所辩的问题，化解矛盾，获得共识。如果一个孩子从不与人争辩，总是与世无争，那么，他的勇气、进取心、正义感等就值得怀疑了。
对于父母的权威，我们也不是完全的反对，作为父母还是应当有一定的权威的，关键是如何运用这个权威才对孩子的发展更为有利。为此，我们给出以下几条建议：
1使用肯定的语调来要求孩子，使自己的要求既坚决又友善。
2不要常用惩罚措施，以免孩子经常表现出爱挑衅的行为来。
3及时关心孩子的要求，答应孩子的合理要求，但不放纵。当孩子提出什么要求时，父母一定要考虑全面，提出明确答复以及一定的限制。这样，既能使孩子感到开心，又能使孩子感受到父母的权威。
4给予孩子独立的机会，并逐步给予孩子更多的权利和自由，培养他们的独立性。平时注意与孩子进行平等和民主的讨论，使孩子的道德认知、自制力以及对社会的适应能力有更好、更深入的发展。
第三部分第7章 权威与民主（8）
家长在孩子面前丢了面子怎么办？
父母在孩子心目中应该享有威信，否则难以实现自己的教育意图和目标。这就是为什么每一位家长总怕在孩子面前丢面子，认为丢了面子就等于丢了威信，所以也时刻要注意在孩子心目中保持一种不可侵犯的威严与权威。
父母权威的“黄金时代”是在孩子很小的时候，长大后的孩子会用一种挑剔的目光、独立的思维把父母放在社会上的人群中分析比较。因此说确立、维护父母的威信，需赢得孩子发自真心的尊重和信赖。当然家长也不可能保证在孩子面前永远不犯错误，许多家长认为在孩子面前道歉有损于家长形象。这就是说每个家长在孩子面前都会有丢面子的经历，关键是如何在孩子面前挽回面子。其实学会向孩子道歉不是一件丢面子的事，而恰恰相反，这正是敢于正视现实、严于律己的表现，从某种意义上说也是在孩子面前重塑威信的一个好办法。做错了事情就应该道歉，这也是一个做人的最为基本的原则。为人父母要想教育孩子做到这一点，自己首先要做到表率。家长在孩子面前做错了事，特别是批评错了，应主动向孩子道歉，这样会求得一份深层次的信任，而绝不会降低在孩子心目中的威信。作为家长首先应该明白，父母在家庭教育中的权威是来自对孩子的关怀、热爱，同时又有严格、合理的要求。既要使孩子感到你的和蔼可亲，又要意识到你的坚毅，从而孩子会发自内心地敬佩你。如何在孩子面前挽回面子，在孩子面前努力塑造一个完美的家长形象，应注意以下几点：
1。向孩子道歉应讲求方法
首先要心平气和，敢于剖析、直面自己的错误。对于道歉的原因与内容要明确，千万不可含糊带过，让孩子感到你的态度不够中肯，这样不会起到道歉的作用。有时还可以借助于肢体语言，这些道歉的方式不仅会得到孩子的谅解，在某种意义上也会增进家长与孩子的亲情。同时孩子也在父母的身上学到了一种良好的品质，他们会勇敢地面对自己的错误，对自己的行为负责，从小就可以培养他们的责任感。
2。寻求人格的平等，建立正确的亲子关系
一些家长肤浅地认为粗暴地对待孩子会使孩子变得听话，从而维系了家长的权威性。这是一种错误的认识，它的后果是加大孩子与家长之间的情感距离，影响家长与孩子间的沟通与交流。孩子在表面上屈服于家长，而内在的心理反抗却越加强烈，聪明的家长懂得怎样与孩子交流，他们和孩子交朋友、共同讨论家庭问题，这样孩子在家庭中感受到自己所占的位置，感受到自己的家庭责任，从而他们不仅乐于分担家庭义务、也从心底敬重父母。
3。不可频繁地向孩子无故道歉
前文涉及这个问题，有些父母想借“都是妈妈不好”的道歉，建立起平等的亲子关系，可是往往却适得其反。由于对方还是一个不明事理的孩子，若百般地讨好他，父母的地位就会下降到与孩子相等的水平。在造成心理上的对等关系后，才开始说服对方，一定得不到预期的效果，长期下去也会造成孩子任性，以自我为中心的坏习惯。
4。以身作则，树立良好的榜样示范
一方面，父母的权威是来自自身的言行表率，父母要以自己的良好的品德赢得孩子的尊敬。要求孩子做到的父母自己首先要做到，才会获得孩子的信任。这样的父母在孩子心中是有威信的。
从另一方面来说，榜样的力量是无穷的，而孩子的天性又善于模仿。他们的眼睛好比摄像机一样录下了家长的一言一行。这些不仅对他们判定是非起到很大的作用，同时也对他们的行为有很大的影响。
道歉虽然是在孩子面前挽回面子的一计“良方”，但用得太多也会失效。因而，为人父母者应处处注意自己的言行，以赢得孩子的尊敬。
第三部分第8章 如何对待孩子的交往（1）
结交朋友影响学习？
一些父母限制自己上了中学的孩子与同伴的来往，只许孩子终日里啃书本而不准结交朋友，限制了孩子的心理需要和社交等多种能力的养成。
我的一位邻居，儿子已上了初中二年级，他每天放学的时候都等候在校门口，开车把孩子接回家里，死死地看住。孩子在家里干什么都可以，就是不许出门。他担心孩子和同伴们在一起，会闹出事来。
这样的家长并不少见。他们一方面担心孩子交友会占用时间，影响学习。另一方面担心孩子们在一起背着父母们会搞出什么恶作剧，甚至干出违法犯罪的事来。孩子一时不在眼前，父母们就放心不下，惟有孩子在自己身边，心里才算踏实。孩子若是要求去同学家取本书，同学生病了要去看一看，父母就是不准离开。还有的父母把孩子放出去后，悄悄跟在后面，看个究竟。孩子回来后，还要进行一番询问、调查。
孩子进入青春期后，随着身体和心理的迅速发展，对父母和老师开始重新认识，并开始追求在父母影响不到的外部世界活动。他们将依存的对象由父母扩展到父母以外，形成新的依存关系。他们需要选择一个集体，一个由同龄层的朋友、伙伴组成的集体，作为新的依存对象来求得自我的安定。他们这一时期最需要友谊也最珍惜友谊。这是他们从心理上冲破家庭走向社会的必然途径。
明智的父母应当允许孩子和同龄人交朋友，建立联系，给孩子一定的自由空间，满足孩子的心理发展的需要。
按照赫尔洛克的观点，孩子和同龄人交往至少有以下几点好处。
1。和同龄人交往可以减少孩子的不安感、孤独感、急躁感，使他们处于稳定感和归属感状态。如果强行限制孩子的交往，让他孤独地留在家里，他身在家中，而心也许早已飞向了远方。
2。和同龄人交往可以摆脱对父母的依赖，减少与父母的矛盾。孩子与父母的激烈争吵，往往就是孩子反对父母的限制而进行的反抗。
3。和同龄人交往能够使孩子获得社交经验，可以使他们增强走向社会所必须具备的宽容和理解能力。
4。和同龄人交往可以获得求爱行为的经验，掌握择偶的能力。
5。同龄人在交往中可以发展对集体的忠诚。
6。和同龄人交往可以增强孩子对社会的观察力。
7。和同龄人交往也是他们学习知识的好机会，他们可以互相答疑解问，还可以学到很多社会技能。
这些心理品质和能力都是孩子走向社会所应该具备的，又是他们在父母身边学习不到的。当然，并不是说父母对孩子的交往可采取放任的态度。孩子处在生长时期，对是非的判断能力及做事的分寸感还掌握不好，缺少经验，因此还应对孩子与同学、朋友的交往加以正确的引导。父母要当“辅导员”，不要总是做“法官”。
小孩子需要培养什么社交能力？
佳佳上初中三年级了。她性格开朗，为人热情、大方，班上许多同学都愿意和她交朋友。每逢节假日，几个要好的同学总爱在一起做作业、聊天，或是谈谈心里话。
第三部分第8章 如何对待孩子的交往（2）
佳佳生日那天，明明、兰兰、贝贝、梅梅等六位同学带着生日礼物来祝贺。大家七手八脚，洗菜做饭。没想到佳佳的父母满脸不高兴，可当着佳佳的面又不好发作。午饭后，同学们都回家去了，只听佳佳妈妈说道：“你已是初三的学生了，主要任务该是学习，不应与那些不三不四的人来往。”佳佳中午便看到了妈妈那不高兴的脸色，这时听到“不三不四”这句刺耳的话，气也来了，大声说道：“什么‘不三不四’，他们都是我的同学，难道你以前就不到同学家玩吗？再说同学之间多来往可以培养社交能力。”“我不是不要你的同学来玩，你是女同学，干嘛要与男同学交�
