5386-千万别教坏孩子-第9节

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　　　　作为老师，你将会在某一天悲哀地发现：自己创造的所有教学成绩，都因为自己的一个丧失人性的行为，而变成了一张被野蛮污染的废纸。因为你的这种行为，你不但要永远离开神圣的讲坛，还要永远背负沉重的心灵之压。　　　　
　　　　毕竟，我们是人。既然是人，就一定要讲人性，不但对自己，也要对孩子、对学生、对每一个人。学习成绩好自然值得骄傲，教学成绩好自然值得自豪，但是，如果在你的身上缺乏人性的东西，那么，这样成绩反而会使你更深地堕入黑暗的深渊———正是这些表面的东西，掩盖了你的缺陷，甚至代替了你的缺陷。　　　　
　　　　还是让我们静下心来，听听这样的话、想想这样的话———　　　　
　　　　思想家别林斯基说：“我们会成为木匠，会成为钳工，会成为工厂主，但会不会成为一个人还是个问题！”　　　　
　　　　教育家苏霍姆林斯基说：“我们所创造的一切都是为人着想的。如果人不能给人以幸福，那么任何物质财富和精神财富也不会给人带来幸福。”　　　　
　　　　这时，你可能要问：我该怎么办？　　　　
　　　　我这样回答你：请回到文章开头，认真去读，答案就在其中。


第二辑　倡导法制精神倡导法制精神

　　　　一个人文明习惯的养成，不是来源于无拘无束的自由，而是来自于有所禁忌的约束。就像没有堤坝的江河，一旦泛滥开去，无穷尽的灾难，就会伴着汹涌的波涛，席卷而来，奔腾而去，无数幸福之花、希望之光，就会随之而凋零、黯淡。在一个人的奋斗历程中，法制精神犹如无形的堤坝，时刻约束着、保护着、推动着人，去追求人生理想、创造人生功业、谋取人生幸福、提升人生高度。只有法制精神的堤坝坚不可摧，人的奋斗才能步伐坚定，而不会南辕北辙。　　　　
　　　　对人来说，良好的法制精神，还是一面坚固耐用的盾牌，可以最有力、最适宜地保护自己，使权利不被侵犯、公平不被践踏、幸福不被掠夺、正义得到伸张；必要的时候，它还可以化身为一柄利剑，通过主动出击，斩断正在伸向人的魔爪，以更好地维护人的权利。人一旦具备良好的法制精神，一生的平安幸福，将不再只是一种希望的祝福，而成为真真切切的现实图景。可以说，法制精神是从成功之门上走下来的“活门神”，永远忠诚守护人的利益。　　　　
　　　　倡导法制精神，就是为孩子筑起现代文明的堤坝。　　　　
　　　　实践法制精神，就能让孩子领略人生的壮丽风光。


第二辑　倡导法制精神他为何杀死母亲

　　　　对辍学贫困生来说，转变“万般皆下品，惟有读书高”的成才观，奉行“穷且益坚，不坠青云之志”的人生观，敢于直面磨难，在自信、自立、自强精神鼓舞下创造条件积极自救，非常重要。　　　　
　　　　2004年1月13日，河南省《大河报》报道了一件令人震惊的惨剧。　　　　
　　　　2004年1月8日上午，因贫困辍学的河南省灵宝市17岁少年谢翔，发现自己的10元钱不见了，就去问父亲，父亲说没看见。他又去问母亲，母亲也说没看见，还劝说他丢了就算了。　　　　
　　　　谢翔怀疑母亲拿了钱，非要她说清楚。母亲说，没拿就是没拿，拿了还能不给你说？话刚说完，谢翔突然抽出砍刀向母亲砍去。母亲倒下后，他非但没害怕、没后悔，反而又朝她连砍数刀，直到母亲身首分离。随后，他将这一切平静地告诉了父亲和办案民警。　　　　
　　　　是什么力量促使花季少年犯下了弑亲重罪？在这起人间悲剧背后，又隐藏着哪些需要人们认真反思的问题？　　　　
　　　　谢翔的父亲说，谢翔本是个学习用功、成绩也不错的孩子。2000年，他考上了一所重点中学，一年后，因家庭贫困辍学。从此，他整天闷闷不乐。其姑母说，娃天天都想着上学，有一次，恨得把自己的裤头都撕烂了。其姨母说，去年麦收期间，她与谢翔说话，不知是哪一句话刺激了他，竟被他在肩膀上砍了一刀。当时，亲人们谁也没报警，怕传出去影响谢翔的名声。　　　　
　　　　透过这些信息，我们不难看出，谢翔之所以弑亲，和他因辍学而形成的心理障碍有直接关系。长期以来，“万般皆下品，惟有读书高”，一直是国人成才观的“主旋律”。在它的影响下，青少年把上学读书视为至高无上的事情，而且认为只有上学这一条路才能改变自己的命运，实现自己的理想。孩子想上学，当然是对的，而且应该得到鼓励和支持。实际上，绝大多数家长也正是把孩子的幸福、自己的希望寄托在孩子的学业上。　　　　
　　　　为了筹集孩子上学的费用，不少家境贫寒的父母甚至做出了乞讨、卖血等严重损害个人尊严和身体健康的事。与此同时，各级政府和许多学校采取种种措施，不少社会团体和公民纷纷伸出慈善之手，尽可能满足每一个贫困生上学的愿望。然而，由于种种原因，迄今为止，“不让一个贫困生失学”并非现实，而只是一个美好愿望。这样，如何让辍学后“赋闲”在家的青少年，顺利度过心理危险期，平静面对并且接受已经开始的新生活，就显得尤其重要。　　　　
　　　　在这方面，学校、家长和社会都有责任。学生因贫困辍学后，学校应本着对这些苦孩子终生负责的精神，适当延伸对他们的心理健康教育，帮助他们调整心态、制定新的学习和生活计划，直到其基本走上充满希望的人生新路；家长应在理解孩子的前提下，多和他们亲切交流，让他们理解家长的苦衷；社会应给他们更多的关爱，至少做到不歧视、不羞辱、不轻蔑、不嘲讽，在条件许可时，通过其他合适的方式，帮他们重圆上学梦。　　　　
　　　　美国女作家斯陀夫人，在其名著《汤姆叔叔的小屋》里曾说：“你能自救，上帝才能救你。”我觉得，对辍学贫困生来说，转变“万般皆下品，惟有读书高”的成才观，奉行“穷且益坚，不坠青云之志”的人生观，敢于直面磨难，在自信、自立、自强精神鼓舞下创造条件积极自救，也非常重要。要知道，知识固然就是力量，但性格才是命运。如果一个人视风霜雪雨为人生洗礼、搏击大波大浪如闲庭信步，那么，又有什么可以阻挡他向理想攀登的脚步呢？　　　　
　　　　教育指南　　　　
　　　　因为10元钱，辍学的谢翔就将母亲杀死，这样的事情也许是极端的个案。不少家长可能会觉得，类似的事情，永远也不会在自己身上发生。然而，他们错了。事实上，由于种种原因，杀害家长的案件时有发生。　　　　
　　　　比如考试成绩不理想，怕被家长埋怨；过早地交往了异性朋友，怕被家长责怪；偷拿了家长的一笔钱，怕被家长发现；甚至仅仅为了不想听家长的唠叨话，想耳根清静一点儿；再不然，只是为了能够自由自在、无人管束地打电子游戏，就将家长杀害，或者加害于家长的新闻故事，时不时就会在媒体上出现一回。　　　　
　　　　当然，这些发生在别人家庭里的事，和你是没有多大关系。可是，下面类似的事情，你可能就应该很熟悉了吧：　　　　
　　　　当你告诉孩子，因为家里的资金暂时紧张，不能为他买他希望得到的东西时，他会非常生气，甚至会因此而暴怒得摔东西、打人、绝食。　　　　
　　　　当你发现孩子犯了错误，比如沉迷于电子游戏，而严厉批评、教育他时，他也会因此而大发脾气，或者对着家里的宠物、玩具，残忍地发泄自己的情绪，或者干脆离家出走。　　　　
　　　　当孩子的考试成绩不够好，你虽然没有打他、骂他、埋怨他，但却通过一遍又一遍的唠叨，在他耳旁强行灌输上了大学前景多么好，不上大学人生多么无望的观念；甚至通过自虐的方式，给孩子施加无形的心理压力。结果，在孩子的眼里，上大学就是生活的一切；否则，就只有死路一条。　　　　
　　　　所有这些，都在点点滴滴地损伤着孩子健康的心理，一旦这种损伤超过了他们所能承受的极限，上述的悲剧就随时可能会发生。因而，你需要做的就是，用科学的方式教育孩子！


第二辑　倡导法制精神当心败类教师的性侵害

　　　　青少年遭受教师性侵犯的案例，在最近一些年来，一直层出不穷。对此，家长必须高度警惕。要知道，一旦这样的悲剧发身在自己孩子的身上，其后果之大，可能会伤害了孩子一生的幸福。毕竟，这种伤害不同于一般意义上体罚，它更多的是对孩子心灵上的伤害，而这种伤害将是深入骨髓的。　　　　
　　　　2002年9月，吉林通化市中级人民法院依法以强奸、猥亵幼女罪一审判处通化市某小学教师栗峰死刑，剥夺政治权利终身。其父栗福臣以包庇、窝藏罪被依法判处有期徒刑两年。栗峰在任班主任期间，利用其班主任的职务便利，在学校教室、水房及自己的家中等处多次强奸、猥亵19名女学生，其中有9名女学生被栗峰强奸，10名女学生受到栗峰的猥亵、污辱。其父栗福臣在明知其子栗峰涉嫌犯罪的情况下，仍然资助栗峰4000元人民币，帮助栗峰逃跑。　　　　
　　　　2003年11月24日，波阳县人民法院以强奸罪、猥亵儿童罪，一审判处江西省波阳县高家岭镇站前小学教师董衣生有期徒刑12年零6个月。现年53岁的董衣生从事农村教育工作已有30余年。在此前短短3个月内，他以要学生背书和检查作业为由，频频将班上的女生带到办公室或教室旁边的空房间内，先后13次对5名三年级女生实施猥亵、强奸，其中年龄最小的仅9岁。　　　　
　　　　实事求是地说，类似栗峰、董衣生这样的教师性犯罪案，在今天海量的新闻信息中，已经很难再吸引公众的眼球，更不用说激起大家愤怒的情绪了。之所以如此，是因为这样的事情层出不穷，几乎每隔一段时间，就会有教师中的败类被揪出来绳之以法。新闻好像变成了一版再版的旧故事。　　　　
　　　　然而，这恰恰是最让我深感不安甚至恐惧的地方，感觉的麻木正日益使公众对此类事件放弃关注，放弃思考。由此造成的直接后果，不但是必将会有更多的青少年深受其害，而且还将严重影响教师职业的整体形象，进而酿造更大的教育悲剧和社会悲剧。　　　　
　　　　由于职业的特殊性，教师与青少年的日常直接接触机会很多，青少年对教师的爱戴、畏惧和崇拜心理普遍存在，戒备意识十分淡薄甚至根本没有。在此情况下，一旦个别教师心怀叵测，那么，青少年就会成为极易受侵害的、不设防的无助羔羊。更可怕的是，因为青少年性教育的长期缺失和不到位，一些人即便受到了性侵害，也常常意识不到或者羞于、惧于告发。这就更加助长了个别败类教师的凶焰。时间一长，他们就必然逐渐蜕变成恣意嚣张于羊群中的恶狼。　　　　
　　　　为了预防和制止教师性犯罪，很多人提出了诸如对教师加强师德教育、法制教育、职业道德教育，对青少年加强性教育、自我保护教育、法制教育的解决办法。这当然都是对的，也的确很有必要。但是。这些解决办法并不能为青少年构筑起滴水不漏的安全防线。因为它所加固的只是教师和青少年的主观思想阵地，而不是客观制度壁垒。如此一来，假如个别教师没有或不愿积极主动地守好自己的主观思想阵地，而面前又没有客观制度壁垒阻挡，青少年遭受性侵害的悲剧就会不可避免地一再上演。　　　　
　　　　基于这种认识，我认为，在上述解决办法的基础上，还必须立即全面建立教师性犯罪预防和报告制度，用制度的砖石为青少年，同时也是为教师在主观思想阵地的外围筑起安全壁垒。这是刻不容缓的事。这样，既可以确保青少年不被或少被个别败类教师性侵害，也可以对教师起到保护作用，使他们不能轻易迈出性犯罪的脚步。　　　　
　　　　在教师性犯罪预防制度方面，其内容除包括常规教育外，主要应考虑建立健全监督机制，其核心是避免异性师生的单独接触、身体敏感部位的接触等。在教师性犯罪报告制度方面，学校发生教师侵害青少年的性犯罪案件的，要立即向上级公安部门报告，对败类教师坚决依法严厉打击；凡是隐瞒不报的，学校负责人要被严肃追究责任，涉案教师要被坚决开除，永不录用。只有内外两部分形成合力，才能在一定程度上减少教师性犯罪。　　　　
　　　　教育指南　　　　
　　　　青少年遭受教师性侵犯的案例，在最近一些年来，一直时有发生。对此，家长必须高度警惕。要知道，一旦这样的悲剧发生在自己的孩子身上，其后果之大，可能会伤害了孩子一生的幸福。毕竟，这种伤害不同于一般意义上体罚，它更多的是对孩子心灵上的伤害，而这种伤害将是深入骨髓的。　　　　
　　　　在此，我