最新大学英语四级考试精品阅读120篇-第8节

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　　　　　　1。B推断题。首先根据第二段可知，A是错误的，因为计算机犯罪不是不能发现的。C“用计算机犯罪的罪犯可以逃脱惩罚，因为他们不会被发现”，D“利用计算机犯罪的人是应他们公司的要求这样做的”都是错误的，文中没有提到。只有B，“计算机犯罪是金融机构里最严重的问题”是在文中第一段中暗示了的。因此选B。　　　　
　　　　　　2。A推断题。文章的第三段指出，“究竟有多少计算机犯罪，我们没有确切的统计数字，令人不安的是很多计算机犯罪是偶然中被发现的，而不是系统的检查或者通过其他安全防范措施而发现的。”这说明A是正确的：没有被发现的计算机犯罪比被发现的计算机犯罪要多得多。　　　　
　　　　　　3。D细节题。A是“应该建立一套严格的反计算机犯罪的法律”，B“公司应该对绝密的材料进行严格的控制”，C“公司为了维护其声誉，应该对计算机犯罪严加防范”，文中都没有提到。只有D在文中最后两段中有所表述。公司出于对自己声誉的考虑，往往对计算机犯罪含糊其辞，遮遮掩掩。　　　　
　　　　　　4。C细节题。雇主对计算机犯罪者的宽容可能有各种原因。A、B、C、D所说的情形，在现实中都可以出现，但文中提到的只有C项，参见末段。　　　　
　　　　　　5。C细节题。答案在文中的倒数第二段中：计算机犯罪分子和其他犯罪分子不同的是，他们不仅不会流亡国外，或者自杀或者进监狱，而且还往往得到原雇主的褒扬和推荐，从而找到另外一份好工作。　　　　
　　　　　　参考译文　　　　
　　　　　　企业、政府以及金融机构的运作越来越多地被存在于计算内存中的信息所控制。只要够聪明，任何人为了个人目的而修改了这些信息都可以获得丰厚的奖励，更糟的是，许多从事这类活动并被抓住的人却已大摇大摆的逃脱了惩罚。　　　　
　　　　　　如果人们不去检查计算机正在做什么，那么计算机犯罪是很难被发现的，但是即使犯罪被发现，犯罪者也可能逃脱惩罚甚至会受到以前雇主的高度褒扬和推荐。　　　　
　　　　　　当然，我们没有未被发现的罪犯的统计数字。但是，当我们谈到我们所了解的仅仅是被偶然发现而不是系统监测或其他安全程序发现的罪犯有多少时，我们还是会感到很不安，那些被抓住的计算机罪犯只是意外霉运的牺牲者罢了。　　　　
　　　　　　例如，某个打孔操作员抱怨不得不加班为额外的卡片打孔。调查表明，那些额外的卡片是用作非法交易的。另一种情形，实施计算机犯罪的心怀不满的雇工警告雇主他们的公司将被抢劫。　　　　
　　　　　　不同于其他（那些必须离开国家，自杀或进监狱的）违法者，计算机罪犯有时可以逃脱惩罚，不仅要求不被控诉而且还索取推荐或其他好处，而他们的要求通常都会得到满足。　　　　
　　　　　　为什么会这样呢？因为公司行政人员害怕公众发现他们的计算机被误用从而对两公司造成很坏的公众影响。他们想到，计算机犯罪者可能会在法庭鼓吹他们是如何在公司行政人员、会计、以及安全保卫人员的鼻子底下篡改公司机密记录的。鉴于这种想法，他们（公司高层）犹豫了。因此，另一个计算机罪犯带着他需要的推荐信离开了，继续他的罪恶职业。　　　　
　　　　　　　　　　
　　　　


第一篇　人文篇Passage　11

　　　　　　Passage　11建议用时：8。5分钟From：To：　　　　
　　　　　　Desegregation　of　higher　education　has　produced　significant　improvements　in　education　for　all　Americans。　『The　opening　up　of　segregated　colleges　and　universities　to　students　of　all　racial　and　ethnic　backgrounds　came　about　only　as　the　result　of　many　forms　of　prolonged　struggle　in　the　courts；　in　the　streets；　and　on　campuses。』①　　　　
　　　　　　The　efforts　to　open　up　higher　educational　opportunities　for　blacks　in　historically　white　institutions　also　led　to　expanded　opportunities　for　lower…　and　middle…class　white　students；　especially　at　institutions　that　adopted　“open　admissions”　policies　of　accepting　all　high　school　graduates。　Between　1960　and　1981；　while　the　number　of　black　students　between　the　ages　of　eighteen　and　twenty…four　enrolled　in　college　increased　from　134；000　to　over　750；000；　the　number　of　white　students　in　the　same　age　group　grew　from　just　over　2　million　to　over　6。5　million。　　　　
　　　　　　In　1960　more　than　one…half　of　blacks　attending　colleges　were　enrolled　at　historically　black　institutions。　By　1981　that　percentage　had　declined　to　just　18　per　cent。　Most　of　the　blacks　enrolled　in　traditionally　white　institutions；　however；　were　at　two…year　community　colleges　or　at　four…year　public　colleges　that　were　becoming　or　had　already　become　predominantly　black。　　　　
　　　　　　『Desegregation　of　higher　education　produced　difficult　problems　for　historically　black　institutions　that　had　always　struggled　under　great　hardship　to　provide　higher　education　for　blacks　when　blacks　had　been　barred　from　white　institutions。　』②Historically　black　institutions；　however；　have　continued　to　produce　a　high　percentage　of　the　most　educationally　and　professionally　successful　blacks　in　the　United　States。　Meanwhile；　blacks　in　predominantly　white　institutions　have　achieved　notable　progress；　but　they　have　also　encountered　various　problems。　　　　
　　　　　　College　completion　rates　for　young　blacks　have　increased　substantially；　but　they　are　only　about　one…half　the　rate　for　young　whites。　In　1981；　for　example；　11。5　percent　of　blacks　aged　twenty…five　to　twenty…nine　and　21。3　percent　of　whites　in　that　age　group　had　completed　college。　　　　
　　　　　　Blacks　continue　to　be　substantially　underrepresented　in　graduate　and　professional　schools　in　the　United　States。　During　the　early　1980s　blacks　comprised　about　6　percent　of　students　in　graduate　school　and　medical　school　and　about　4　percent　of　all　law　school　students。　Blacks　also　received　about　4　percent　of　all　doctoral　degrees；　but　over　half　of　these　degrees　were　conferred　in　one　discipline—education。　In　general；　since　the　cry　of　“reverse　discrimination”　was　raised　during　the　middle　of　the　1970s；　black　progress　in　higher　education　has　been　slowed　and　perhaps　even　reversed。　　　　
　　　　　　1。What　is　the　main　idea　of　the　passage？　　　　
　　　　　　A。　Desegregation　of　higher　education　produced　many　difficulties　for　historically　black　institutions。　　　　
　　　　　　B。　The　opening　up　of　higher　educational　opportunities　for　blacks　led　to　expanded　opportunities　for　white　students　too。　　　　
　　　　　　C。　Blacks　have　been　historically　repressed　in　graduate　and　professional　schools　in　the　United　States。　　　　
　　　　　　D。　Desegregation　of　higher　education　has　brought　more　higher　educational　opportunities　for　black　and　white　students　alike。　　　　
　　　　　　2。What　can　be　inferred　about　the　opening　up　of　segregated　colleges　and　universities？　　　　
　　　　　　A。　It　came　about　as　the　result　of　a　surge　in　the　number　of　students　enrolled　in　higher　institutions。　　　　
　　　　　　B。　It　came　about　as　the　result　of　time…long　resistance　against　racial　discrimination　against　blacks。　　　　
　　　　　　C。　It　came　about　when　the　cry　of　“reverse　discrimination”　was　raised。　　　　
　　　　　　D。　It　came　about　when　efforts　to　expand　educational　opportunities　for　lower…　and　middle…class　black　people　were　intensified。　　　　
　　　　　　3。Which　of　the　following　is　NOT　one　of　the　consequences　of　the　opening　up　of　segregated　colleges　and　universities？　　　　
　　　　　　A。　Black　students　were　substantially　underrepresented　in　graduate　and　professional　schools　in　the　United　States。　　　　
　　　　　　B。　It　brought　a　significant　increase　in　the　number　of　white　students。　　　　
　　　　　　C。　It　created　thorny　problems　for　historically　black　institutions。　　　　
　　　　　　D。　The　number　of　black　students　between　eighteen　to　twenty…four　years　old　enrolled　in　college　greatly　increased。　　　　
　　　　　　4。　After　the　desegregation　of　higher　education　black　students　are　still　unlikely　to　。　　　　
　　　　　　A。　get　enrolled　in　traditionally　white　colleges　　　　
　　　　　　B。　get　enrolled　in　traditionally　black　institutions　　　　
　　　　　　C。　complete　college　　　　
　　　　　　D。　get　a　Doctor’s　Degree　in　science　　　　
　　　　　　5。Which　of　the　following　is　true　about　historically　black　institutions？　　　　
　　　　　　A。　The　students　in　historically　black　institutions　are　no　longer　predominantly　black　after　the　opening　up　of　segregated　institutions。　　　　
　　　　　　B。　They　created　many　problems　for　their　students。　　　　
　　　　　　C。　They　achieved　notable　progress　even　though　they　were　under　great　hardship。　　　　
　　　　　　D。　The　number　of　historically　black　institutions　dropped　in　the　1960s　and　1970s。　　　　
　　　　　　Vocabulary　　　　
　　　　　　1。desegregation　n。　对种族隔离的取消　　　　
　　　　　　2。prolonged　adj。　长时间的　　　　
　　　　　　3。predominantly　adv。　主要地　　　　
　　　　　　4。bar　v。　阻挡，禁止　　　　
　　　　　　5。encounter　v。　遇到　　　　
　　　　　　6。substantially　adv。　在相当程度上，很大地　　　　
　　　　　　7。underrepresented　adj。　被忽视的　　　　
　　　　　　8。confer　v。　授予，给予　　　　
　　　　　　9。reverse　adj。　反方向的　　　　
　　　　　　10。discrimination　n。　歧视　　　　
　　　　　　11。reverse　v。　调转，转向　　　　
　　　　　　长难句解析　　　　
　　　　　　①【解析】此句的关键在于理清“to　students　of　all　racial　and　ethnic　backgrounds”是用来修饰限定“The　opening　up”的。　　　　
　　　　　　【译文】实行种族隔离的院校对不同种族和信仰背景的学生的接纳，是受到歧视的有色人种在法庭上，街道上和校园内展开的各种形式的长期斗争的结果。　　　　
　　　　　　②【解析】此句中“that”引导定语从句，修饰“historically　black　institutions”，“when”　作定语从句中的时间状语从句。　　　　
　　　　　　【译文】但是高等教育种族制度的废除，却给传统的黑人院校制造了新的麻烦，这些院校历史上曾在困境中为给被白人院校阻止在外的黑人提供更好的教育机会而奋斗不止。　　　　
　　　　　　答案与详解　　　　
　　　　　　【短文大意】本文主要介绍了美国高等院校中的一项改革——种族隔离制度的废除，这项改革给黑人和白人学生都带来了更多的受教育的机会。　　　　
　　　　　　1。D主旨题。文章主题思想是在美国的高等院校中的一项改革——种族隔离的废除，这项改革给黑人和白人学生都带来了更多的受教育的机会。A、B、C都是文中提到的内容，但不是中心的内容。　　　　
　　　　　　2。B细节题。文章的第一段指出，原先实行种族隔离的高等院校对各个种族学生的开放是受到歧视的有色人种经过在法庭、街道和校园里长期斗争之后的结果。并不是因为入学人数的增加。　　　　
　　　　　　3。A推断题。�