5396-2006中国年度最佳高考满分作文-第7节
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重庆一考生
白居易《长恨歌》曾写到：“回眸一笑百媚生。”在这熙熙攘攘的车站里，是她那朴实而又甜美的一笑令我今生难忘。
车站里面人来人往，她站在一个偏僻的角落，一只手里捧着一本书，在夕阳的照射下，她的脸显得格外地美丽。显然，她在等候汽车。她扎着一头马尾辫，身上穿着一件带着补丁而又干净的衣服。不久，汽车来了，她没有一拥而上，而是静静地在等待，等待自己的机会。
最后她在我的旁边坐了下来，脸上带着无暇（瑕）的微笑，还附带着与生俱来的一对酒窝儿。在她之后，上来了一位步履蹒跚的老人，拄着拐杖，她毫不犹豫的（地）从我身边站起，朝老人走去，一手拎着自己的衣包，另一只衣袖打在了我的脸上，她把老人安抚之后，回过朝我抱歉的（地）一笑，并说了一声“对不起”。当她转头时，我愕然看见她那只打我的衣袖竟没有手臂，我呆住了。泪水顺着脸颊滑下。夕阳又一次射进车里，照在了她那脸上，她的脸显得坚定而又充满自信，还有那迷人的微笑。
车缓缓的（地）开着，通向她未来的道路。
＇误区警示＇ 文章先总写“我”的难忘印象，后具体写，通过“我”的眼睛将一个心灵美好的学生妹的美好形象逐步展现在读者面前。值得指出的是，文章除了对人物的外貌、动作、神态描写非常成功之外，还通过对比（身体的“残”与心灵的完美）来突出人物的高大形象，此外，通过环境的反复描写（夕阳），衬托出人物美好的心灵。
文章的问题主要体现在病句上。如最后一句，可改为：“车缓缓地起动，朝着夕阳下美好的道路奔去。”“我愕然看见她那只打我的衣袖竟没有手臂”‘“我突然看见她那只打我脸上的衣袖竟没有手臂”。“一手拎着自己的衣包，另一只衣袖打在了我的脸上，她把老人安抚之后，回过朝我抱歉的（地）一笑”，应改为：“一手拎着自己的书包，另一只衣袖打在了我的脸上，她把老人安顿好之后，回过身朝我抱歉地一笑”。等等，文中需要仔细斟酌的地方还有几处。
警示：作文要求以描写的方法写作，就必须要具体生动形象，既然是场景描写就必须要注重人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。因此要强化环境描写，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。人物描写必须要典型，通过细节刻画，虽然不议论申发，但必须通过文中的人或事传达某种情感或思考。
＇失误作文＇
走走停停
重庆一考生
花季的我们对未来充满了梦想，我梦想有一天，我能穿越时空，走到我喜欢的人面前，和他聊聊，哪怕是看看他。
在我的字典里：经典爱情是一本清油灯泛黄的线装书，它要读到海枯石烂，才是永恒。
经典爱情是孟江女千里寻夫送棉衣的忠贞，她的忠贞眼泪可以哭倒长城。
经典爱情是罗密欧与朱丽叶的双双殉情，他们的爱情融化了世代仇恨。
经典爱情是刘兰芝和焦仲卿五里一徘徊的眷恋 ，他们在天愿作比翼鸟，致（至）死不渝。
我是不是也有庄周如此的奇想。我梦见，我走到一本泛黄的线装书面前，停下了，我看到了林黛玉和贾宝玉的身影。一棵绛珠仙草，为了报滴水之恩，下世还尽辛酸泪，撕肝裂胆爱情郎。于是你可以常听见林黛玉的哭声，看到她的眼泪，这是她报恩的方式。但有情人终不能成眷属。唯留长空，断彩桥。
走到孟江女面前，我停下了，她正在为她远方的夫君纺棉衣。她可知她的夫君是否能够享用呢？她可知雪地里千里寻夫，可有结果？她可知她的眼泪融化了长城，融化了秦的暴政，也融化了我。凄凄惨惨戚戚，一段忠贞，化为行行泪。
走到罗密欧与朱丽叶面前，停下了，看到他们在舞会上狂热地跳舞，幸福快乐赛神仙。只有我知道，也许善良的他们会在天堂相会，那里没有仇恨，没有斗争，只有他们纯洁而神圣的爱情，但愿如此。
我又来到了刘兰芝面前 ，我被哀痛的琴声吸引。只有我知道 ，她很漂亮，很有才。但是我也知道她会变成蒲苇，韧如丝，永不转移。
我回来了，我在走中看，在停中想。看世界，想未来。
＇误区警示＇ 本文选材新颖，视角独特，书写常人不敢涉及的爱情题材，想象奇特：“我能穿越时空。走到我喜欢的人面前。和他聊聊，哪怕是看看他。”这样的想象可见作者的思维敏锐。但本文对“走与停”的关系理解不是很到位，没有写出二者的辩证关系，这可以说是本文的一个败笔。这就告诉考生，考场作文必须加强审题立意的训练。
就本文而言，考生在审题时，必须注意“走”与“停”之间的辩证关系。关系型话题作文涉及到两种或两种以上的事物，审题时必须揭示出两者之间存在的关系，不可偏废，否则就会跑题。“走”是为了前进，为了接近目标，“停”是为了更好地前进，更快地接近目标，直行而不走弯路。这就是“走”与“停”的辩证关系。由此联想开去，从生活中的“走”与“停”联系到人生中的“走”与“停”，人生不就是一次旅行？既然如此，走走停停，不也是人生的一种常态？而且，“停”是为了积蓄力量，是为了下一次的行走攒劲、蓄势！而“走”又是“停”的目的和结局！人生如此，一个国家、民族，一个企业团体，又何尝不是如此呢？还可以引申到“追求”与“反思”，可以联想到“文化的进步与反思”。生活中的林林总总都可以入文，这样思路就打开了，考生就可以选择自己熟悉的方面下笔。由于文体不限，考生可以自由选择文体，这就是话题作文的最大优点。重理就用议论文，可旁征博引，展示出自己多年的文化积累和文化素养；重情就用散文，形象生动，意蕴丰厚，华丽的言语迷倒阅卷老师。但是，考生要选择自己最熟悉最擅长的文体，不要刻意追求新奇，考场上临时改变写作习惯，会让自己思路不畅达，影响水平的发挥。
2006中国年度最佳高考满分作文2006年高考广东卷
2006年高考广东卷
＇原题回放＇
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未完成的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。
雕像逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”
雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”
请以“雕刻心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文题自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
＇文题诠释＇
与广东省去年的高考作文题不同的是（去年是由提示语、话题和作文要求三部分组成），今年的文题由引述材料、话题和作文要求三部分组成。这两种话题作文命题方式各有千秋。有提示语的好处是能帮助考生准确地理解和把握话题，缺点是限制过多，不利于考生发挥；没有提示语的好处是限制少，留给考生自主发挥的空间大，缺点是加大了考生理解话题的难度，也相应地加大了评改试卷的难度。
当然，“引述材料”对话题也有提示性，这是话题作文与材料作文的不同之处。材料作文只能从材料的整体出发提炼观点，然后成文；而话题作文既可以依据材料来理解话题，也可以仅仅就话题来理解话题。
就话题的表达来看，应该是有语法错误的，说成“雕琢出心中的天使”更合逻辑一些。下面我们通过抓关键词的方式，从两个方面来理解话题内涵。
“雕琢”的理解。依据材料理解“雕琢”，则有四个方面的含义。1。“雕琢”是手段、方法和行动。材料中的雕刻家通过雕琢这种方法，把心中的意念转换成了有形的、显在的、可视的雕像。据此我们可以提炼出这样的哲理：要把心中的天使转换成实际的天使，需要方法，更需要＋是实际的行动。2。“雕琢”有一个成型的过程。材料中说雕刻家是“一刀一刀地雕琢”地，雕像是“逐渐成形”的。据此我们可以提炼出这样的哲理：雕琢心中的天使需要一个过程，需要一步步雕琢而成。3。雕琢是把大理石的非天使部分去除掉，所以，雕琢还有去粗取精，去恶扬善而不断完善的意义。4。雕刻家心中先有天使，再一刀一刀地把心中的天使搬到石头上来。所以，“雕琢”还有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思。
离开材料理解“雕琢”，可以引申为：实现、树立、成长、践行，等等。
“心中”的理解。依据材料，应该是雕刻家的心中；不依据材料，可以是考生的心中，文中某个人的心中，或者，在一篇文章中，“心中”的归宿不断发生变化，都符合题意。
“天使”的理解。先弄清本义。《现代汉语词典》：①犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带着翅膀的少女或小孩子，现在常用来比喻天真可爱的人（多指女子或小孩子）。②皇帝的使者。依据材料理解“天使”，“天使”指可爱的小女孩，引申为可爱的、美的人、事、物。不依据材料理解“天使”，则“天使”是传播福音的使者，比喻“真、善、美”的化身。话题中的天使不是一种特指，应该理解为一个广义的天使，指美好的人、事、物、目标，等等。
题目是一个动宾结构的比喻性话题作文。应该这样理解“雕刻心中的天使”的比喻义，天使比喻美好的目标、理想，雕刻就是设计好、定好，整个话题的含义是，设计好（定好）自己心中的目标（理想）。要写好这个话题，首先要找到“雕刻”和“天使”的暗示意思。可以把“雕刻”理解为行动、完善、要求、逐步实现等，把”天使“理解为成功、完美、理想、信念等。所以，这个话题作文的立意可理解为：用行动逐步实现理想，心存理想（信念），追求完美等。记叙文和议论文都好写，写成散文也许更像话题一样富有“诗意”。
题目既可以理解为“在心中设计好自己奋斗的目标”，也可理解为“塑造自身的心灵美”；第一种可以写成如何实现心中美好的奋斗目标，如脚踏实地，从小事着手，逐步实现奋斗目标，可以写成具体的事情，也可以写成议论文。 “你怎么知道天使藏在石头里？”可理解为生活中应有发现美的眼睛。“在心中设计好自己奋斗的目标”，也可理解为“塑造自身的心灵美”；第一种可以写成如何实现心中美好的奋斗目标，如脚踏实地，从小事着手，逐步实现奋斗目标，可以写成具体的事情，也可以写成议论文。“你怎么知道天使藏在石头里？”可理解为生活中应有发现美的眼睛。
＇满分作文2＇
我是天使
广东一考生
很小很小的时候，总是爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐。（我）被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使！”
我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？
“我希望我的安琪能像天使一样美好！”妈妈的日记中写道。我擦感泪水，妈妈希望我成为天使，像天使那样，那么我就要做一个天使，即使我不是但我会很努力。但，天使是什么样的呢？
像妈妈那样的吧！
于是我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子，步履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说：“你只是看起来像天使，只是看起来很美，但你不是！”
怎样才是天使？我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧？我又想，于是去寻找真正的美好。
我开始学着妈妈那样微笑，很温暖，很舒心。我学着把这样的微笑送给每一个人，无论是贫寒、写（还是）老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许是我，我的心一天天变得透明、轻盈。世界很美好，微笑很美好，但我还不是天使。我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵没有，明确的回答，但我在努力！
直到有�
