写给考生家长的书-第35节
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争取尽可能多的基数。经验证明，这个初战十分必要，争取来的基数分越多，
则心里越稳。心里越稳，就越能进入最佳精神状态，为尔后的扩大战果创造
条件。广东省招生报介绍的经验是在确立“力争80 分，争取100 分”指导思
想的基础上，将试题分为三批，第一批题属于确保范围：第二批题属于力争
范围；第三批题属于难题。初战就是把“确保”范围的题全部做好。
其次是调整部署，选准突击方向，继续扩大战果。这一步骤需要注意三
个方面的问题：一是克服初战告捷而产生的沾沾自喜情绪，防止自满，集中
主要注意力于下面的战斗；二是按照稳扎稳打的原则，慎重地选准突击方向，
不要急于求成；三是积极投入战斗，努力扩大战果。结合广东省的经验，扩
大战果则进入了第三批题的力争范围。这批题的特点是，心中有数，但无十
分把握，必须保证以充足的时间，沉下心认真地去做，力争攻破，扩大战果。
第三是留有余地，拿出一定时间检查试卷，巩固已取得的战果。这条策
略原则的特点是一个“稳”字。因此，在考试中要留出一定时间进行认真检
查，防止到手的战果得而复失。使用这条策略的指导思想是能进则进，不能
进则止。因此，在某门课的试卷中开几个天窗那是免不了的，只要做到稳扎
稳打，把能拿到的分拿到手，能争取的分努力去争取了，一般就达到了预期
的目的。退一步说，全部做完试卷的考生，也不一定得满分。所以，要舍得
拿出时间来检查，巩固成果。当然，时机要把握好，过早地检查，造成时间
上的浪费也是极为可惜的。
182，实力雄厚的考生，可以尝试擒贼擒王的策略
擒贼擒王，稳定大局的策略，一般是学习成绩优秀、自信心强的考生所
采取的策略。这种策略气度不凡，采取打关键仗，抓主要分的办法稳定大局，
从而胜券在握。采取这种策略的思路是：高考命题一般超不出国家教委所颁
布大纲的范围，经过几个月的反复复习，主要内容基本上掌握了；虽然推行
标准化考试，试题的量增大了，但这个量的确定是有一定科学根据的，一般
考生在规定的时间内基本上可以做完，因此时间完全够用，用不着多操心；
刚进入考场，精力充沛，头脑清晰，一开始就做大题，把握性比较大，抓住
了主要分，便能拉开同其他考生的档次，实现第一志愿比较有把握。在这种
思路的指导下，不少考生考语文时，首先集中精力把作文这个占考分40％的
大块头先拿下来，然后再作其他题。在数学考试中，选报清华和中国科大的
考生已不满足于保证80 分，争取100 分，他们要向120 分去冲刺，有的一开
始便啃起了高分题。由于运用这种策略的考生心理定向比较高，因此有必要
提醒几点。
一是克服轻敌思想，防止大意失荆州。应当看到，全国范围的高考，试
题是有一定难度的。有的试题虽然原理没有超过大纲要求，但在如何理解和
综合运用上花样翻新。尽管有的考生就读的是某重点中学，该中学的教学质
量居于全国前列，考生本人基础不错。但从学无止境这个角度，总有粗疏的
地方。万一思想准备不足，一开始就去啃硬骨头，一旦碰了钉子，必然影响
士气。因此，要辩证地理解毛泽东在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人的
策略思想，基点一般要放在重视上。要知道重分难题是一只吞噬时间的老虎，
一开始便把时间抛在这个方面，挤占了小题的时间，搞不好就会“大意失荆
州”。
二是注意留有余地，防止功亏一篑。诚然，高考试题无论难度和试题量
都经过了科学论证，那也是就整体而言的，具体到某一个人身上，往往难易
程度和费用时间多少都会相应地发生变化，不能掉以轻心。盲目地认为，多
数人能做完，自己也肯定没有问题，万一遇到点小挫折，由于弓弦拉得太满，
就容易牵一发而动全身，破坏自己的高考心理。如果你运用上述策略，提醒
你务必在时间上有个大致的区分，而留有充分余地。时间上有了余地，整个
考试就有了回旋的余地。
三是树立整体观念，防止积少成多。随着高考的激烈竞争和推行标准化
考试，试题量大和覆盖面相应加大。改革后的试卷与以往相比较是小题多了，
大题少了。因而过分重视抓大题，积高分，忽视做小题，积低分，积少成多，
其量变也可能引起质变。大刀阔斧的精神值得赞许，请不要忘记了胜仗要全
胜，丰产要丰收的道路，给打扫战场留出时间，说不定那些少分决定了高考
的命运。
183．发挥失常的考生，沉清地使用丢卒保车的策略
丢卒保车是在应考中处于被动情况下所被迫采取的应急策略。一般发生
在当考试进行到下半场、所剩时间不多的情况下，采取坚决果断措施，对所
剩试题有取有舍的办法，力争主动，减少失利，争取较好的成绩。运用这个
策略，需要特别谨慎，必须注意五个问题：
一要判断准确。既然这是一项应急策略，不到关键时刻不能随便采用，
否则就会分散注意力，主动放弃阵地，带来了应有的损失。那么，什么是关
键时刻呢？就是考生在下半场，确实判断试题做不完的情况下，为了集中主
要时间和精力，突击其他试题，需要审时度势，痛下决心的时刻。
二要当机立断。判断要准，决断要诀。考生在思想预有准备的情况下，
痛下决心，来不得片刻的犹豫。作为一种策略手段，实际上也没有什么想不
通的。这里所谓的舍，还只不过是准备舍。如果集中时间突击其他试题进展
顺利，还可以回过头来再来攻这些“舍”题。如果突击受阻，心里想不舍也
顾不过来了，这是符合集中乓力打歼灭战的原则的。
三要方向正确。丢卒保车，这里的卒和车都是象征性字眼，不能机械地
理解为，所谓卒是那些分值低的小题，车是那些分值高的大题，结果把主要
突击方向搞偏了，碰在硬钉子上，造成失利。正确的认识是，卒是那些久攻
不克的难题，车是某门课的考试总分。突击方向应该选择那些容易奏效的题
目，为增加考试总分而进行突击。
四要保持自信。采取丢卒保车策略，最容易失去自信。随着时间的流逝，
信心可能会越来越不足，甚至在突击方向上来回转移，造成丢的舍不得，保
的保不住的局面，这样的结果就起不到这个策略应有的作用。一旦确定方向
之后，就下定决心攻克它。这样即使攻不下来，事后也并不遗憾。五要沉着
应战。丢卒保车是应急措施，但也还有一定的时间。因而要有机地安排和利
用这有限的时间，沉着地做好试题，不要心慌意乱地没有了主张。
184．参加外语口试，必须预有准备
每年高考一走下考场，马上就会接到口试的通知：凡报考外语院校或专
业的考生须全部参加口试（理工类不要求口试的外语专业除外）。考生应携
带文化裸准考证和口试通知单按指定地点参加口试，逾期不予补考。怎么样
参加外语口试呢？
必须明确外语口试是高考的组成部分。外语口试的成绩是高校录取外语
类考生的重要依据。这就是说，报考外语院校的考生，如果文化课考试出线，
但口试分数偏低，录取的希望是比较渺茫的。所以，必须高度重视，做好口
试前的各种准备。
其次要熟悉口试的组织过程。一般都是由省、市高校招生办公室负责组
织命制试题，制定具体组织工作的办法，统一布置口试的具体要求。院校考
点成立口试领导小组，选派口语能力强、政治思想好、作风正派的外语教师
组成口试小组。口试时应有两名以上教师参加，按规定时间进行口试。其三
要了解口试的内容，主要是通过朗读、回答问题等方式，了解考生的语音语
调、流畅程度、表达能力、语言的准确性、听力、回答能力、模仿能力。同
时进行面试，了解考生有无生理缺陷、口吃情况等。
其四要掌握口试的要求。每个考生口试时间规定为10 分钟左右，一般不
超过15 分钟。试前拿到试题后，准备口试的时间为10 分钟。一般于口试前
20 分钟，按顺序进入口试预备室，根据试题和监考员的要求进行考前准备。
口试时要严肃认真，积极主动地回答主考教师的提问。口试完毕后立即出场，
并不得与来口试的考生交谈。
185．考试之后，不要急于对答案、算成绩
往往可以看到考生自考场出来之后，急不可耐地找同学对“答案”。如
果答案正确，马上乐不可支地笑了。若是没有做对，立刻锁上眉头，唉声叹
气一番。这种急于对答案的现象极易分散考生的注意力，甚至影响考生的情
绪，必须及时阻止并做好引导工作。
考试之间的时间十分宝贵，一分一秒都不该作无谓的牺牲。如果把考试
比作作战，平日备考是养军千日，高考是用兵一时。正在高度集中精力挤搏
的节骨眼上，更应该珍惜每一寸光阴。须知，高考是一个连续作战的过程，
上一门课结束了，下一门课又迎上来，要把这有限时间用在备考上。当然，
这里讲的备考，并不意味着让考生马上捧起书本和讲义，坐在树荫下啃一番，
譬如，平静一下情绪，让大脑好好休息一会；再譬如，简单思考下一门科目
的要点，过一过电影等，进入战前思想准备。
明确对答案、算成绩纯粹是无效劳动，没有一点积极作用。少数考生急
于对题，除了珍惜时间不够外，还对其消极作用估计不足。许多吃了苦头的
老考生事后都万分懊恼他说，当时真是鬼迷心窍了！某门课已考试完毕，无
论做对做错都已一锤定音，重要的是打好后面几仗，迅速地扩大战果。正像
考生在前面课考试时，认为思路正确一样，应该继续保持自信，从而精神抖
擞地去迎接下一门考试，而不应该去对答案，影响临考前的情绪。可能有的
考生心里并不服气，认为对答案，若是做对了，不正是最大的鼓舞吗？那么
请问一句，若是做错了呢？标准答案没出来，谁又知正确与否呢？就是知道
了结果，对下一门考试又有多大作用呢？对答案，不仅影响了自己，而且也
影响别的考生，那就更不应该了。
当考试已全部结束，包括应该参加外语口试的考生也已口试结束，标准
答案也发了下来，这个时候，应当提倡考生对对答案。因为这个时间已全面
进入考试之后的休整阶段，应让脑筋彻底放松下来，消除疲劳，并好好地改
善生活，充实考生的体力。这个时间的情绪已完全对考试没有影响，经得起
情绪大起大落的冲击。这个时间已差不多从考试中超脱出来，用欣赏艺术那
样的心情来评判自己临场发挥的机智和愚蠢，一方面总结一下答题的经验教
训，巩固一下已掌握的知识，另一方面客观地算一下自己的考分，初步估量
发挥是否正常，能否进入预定的进档线，基本上做到心中有数，并为下一步
是否查分做一个初步的思想准备。
186．对照答案算分数，要力求准确
这个命题就不太科学。尽管标准答案已经发了下来，自己对几门课的答
题厉历在目。由于高考题型多种多样，要求也不尽相同，特别对政治题中的
发挥题目的把握，作文题的命题要求和文字组织能力怎样衡量，个人很难估
计准确。因此，计算分数只能是相对的准确，初步计算一下，衡量自己能否
进档。怎么样计算分数才能相对的准确呢？基本上把握死分死算、活分活算、
可得可不得的分不算的原则比较稳妥。如有的填空、判断题，特别是标准化
考试，用计算机来阅卷计分的题，这些属于死分，只要记忆准确，涂写没有
毛病，尽管放心去算，有一分是一分。政治试卷中理论结合实际的论述题，
语文试卷中比较难于把握的作文题属于比较活的题，这些题要依据自己把握
的程度，按照标准答案的要求，进行实事求是的估价，是算全分，还是算半
分。作文的分难于计算，可以凭感觉，参照历次考试老师对自己作文的评价，
看自己多数是处于几类文的水平上。如果自己平时最拿手的是作文，多数文
章属于一类文，而且这次高考作文又发挥得不错，就按一类文计分，以此类
推，从而做到活分活记。对照标准答案，很可能还有一些把握不准的问题，
有的是记忆不清，有的似是而非，有些是部分对、部分错，这些就属于可得
又不可得的分，一般以不算比较稳妥。上述三方面的分数累计起来，基本上
就是自己的高考成绩。
计算的分数�
