宫泽贤治童话 作者:宫泽贤治-第16节
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妮莉在那一带哭哭走走的，牧场主人心生怜悯，带着妮莉回家让她照顾家中婴儿。然后妮莉逐渐能做各种工作，三、四年前终于和牧场主人的长子结婚了。
妮莉又说，往常总是必须将厩肥迢迢运到远处的农田，很辛苦，但今年因为上空降洒了肥料，所以不但能将厩肥储存在附近的芜菁田里，连远处的玉米田也大丰收，全家都很开心。她又解释说，她曾和主人的长子到那座森林看过好几次，可是老家已成废墟，也探听不出布多力的去向，每次总是失望而归。昨天恰巧牧场主人在报上读到布多力受伤的消息，她才能到这儿与布多力重逢。布多力和妮莉约定好，等布多力痊愈后一定到她家拜访，并向牧场主人回礼，妮莉才告辞返家。 九 卡尔保纳多火山
之后的五年，布多力过得非常幸福。也拜访过红胡子主人家回礼好几次。
红胡子主人年纪相当大了，却依旧神采奕奕，那以后他曾养过一千多只长毛兔，也曾把稻田改成专种红甘蓝的菜园，喜爱冒险的性子如常，不过生活似乎始终还不错。
妮莉生了一个可爱的儿子。每逢冬天农闲期时，妮莉会把儿子打扮成小农夫的模样，与丈夫双双到布多力家来小住几天。
有一天，往昔曾跟布多力在养天蚕主人手下干活的某个工人，来造访布多力，告诉布多力说，他父亲的坟墓就在森林最深处的一株榧子树下。据那个工人说，原来养天蚕主人在第一次到森林时，曾巡视了整座森林，那时就已发现布多力双亲冰冷的尸体，所以他瞒着布多力悄悄将尸体掩埋起来，还在其上插上一枝桦树树枝当标记。布多力听闻这消息后，马上偕同妮莉一家人赶往工人所说的地点，并为双亲建造了一座白色石灰岩墓碑，以后每当他路过那一带时，必定绕到父母墓前祭拜一番。
然后在布多力二十七岁那年，又出现了往常令人惊恐的冻灾可能降临的征兆。气象局根据太阳以及北方海域结冰的状况，于二月发出警讯预报。预报逐步成真，辛夷花不开花，到了五月竟还连续十天都是雨雪交加的反常气候。大家想起以前的荒年，每天过得心惊胆颤。古伯大博士也经常和气象局、农业技师们商讨对策，或在报上发表意见，但似乎也对今年的冻灾束手无策。
到了六月初，布多力眼见秧苗还是黄嫩嫩地，树木也不发芽，日子过得简直如坐针毡。若不想办法阻止，不论是森林或平地，都将出现很多像当年布多力家人那般亲离子散的人。布多力不吃不喝地思考了好几夜。一天晚上，他造访了古伯大博士的家。
“老师，如果大气层中的二氧化碳的含量增加的话，是不是会让气候变暖和？”
“大概会吧。自从地球形成之后，迄今为止的气候几乎可说是都由空气中的二氧化碳的含量决定的。”
“如果卡尔保纳多火山现在爆发的话，能不能喷出足以改变现在这种气候的二氧化碳的量？”
“我也计算过这个问题。那座火山若现在爆发，喷出的二氧化碳应该会立即与大循环上层的风混合，裹住整个地球。那样就能阻挡下层空气与地表散发出热气，让整个地球的气温平均可升高五度。”
“老师，不能让那座火山马上爆发吗？”
“应该可以。可是，进行这项工作的小组，最后得留一个人下来，那人将逃不出来。”
“老师，让我来做这项工作。请老师向潘内技师建议允许我去做。”
“不行。你还年轻，而且目前没人可替代你的工作。”
“像我这样的，以后可以出现很多。甚至会出现比我更能干比我更杰出的人，开心地把工作做得更美好。”
“我没法跟你商讨这事。你去问潘内技师吧。”
布多力回来后，马上征求潘内技师的意见。技师点头同意：
“这是个好办法。不过，这工作我来做。我今年已六十三岁了，若能死在自己的工作岗位，死也瞑目。”
“老师，这项工作的成效还不太确定。即使一次就引爆成功，但喷出的气体很有可能被雨水吸收掉，也有可能一切都不能照计划进行。如果老师这回牺牲了，谁来指导善后问题呢？”
老技师无言地垂下了头。
三天后，火山局的船匆匆赶往卡尔保纳多岛。工作小组在岛上建造了好几个高台，电线也连好了。
待一切都准备妥当后，布多力让众人搭船回去，自己独自留在岛上。
第二天，伊哈特卜的人们发现蓝天混浊成绿色，太阳与月亮都变成棕褐色。三、四天过后，气温直线上升，入秋时的收成则大致与往年差不多。这年冬天，有许多本来会像故事开头那般展开的布多力的爸爸与妈妈，许多本来会离散的布多力与妮莉，均有热腾腾的食物可吃、有明亮的柴火可烧，快快乐乐地渡过寒冬。
风又三郎
九月一日
呼！呼隆！哗哗！呼！
狂风呼啸
吹落了青核桃
也吹落了酸木梨
呼！呼隆！哗哗！呼！
在山中溪涧岸边有所规模很小的小学。
学校里只有一间教室，但学生从一年级到六年级俱全。操场面积不过网球场大小，只是后面紧靠着长满草丛的小山丘，山上还有许多栗子树。操场的角落又有个岩洞，终日不停涌出清凉的泉水。
九月一日早晨，天高气爽。蓝天下清风阵阵，阳光洒满了整个操场。两个穿着黑色雪裤的一年级学生，绕过河堤来到操场，一见四下无人，便争先恐后地喊道：
“哇！我们第一！我们来得最早！”
两人兴高彩烈地穿过校门，往教室里一瞧，同时愣在原地，彼此望着对方发起抖来。其中一个更是放声大哭起来。因为他们看到静悄悄的教室里，最前排的一个座位，竟然端坐着一个素不相识、满头红发的孩子。而且他坐的那个位子，正是那个大哭起来的孩子的座位。另一个孩子也几乎要哭了出来，但他强忍着眼泪，瞪大著双眼怒视着那个红头发孩子。正在这时，从河的上游方向传来几声呼叫：
“长——红——栗！长——红——栗！①”
随着喊声，只见嘉助夹着书包，像一只大乌鸦冲进操场来。他身后，紧跟着佐太郎啦、耕助啦，几个孩子也吵吵嚷嚷地跑了进来。
“他哭什么？你欺负他了？”
嘉助站到没哭的那个孩子面前问。这么一问，那个孩子也哇一声大哭起来。大家感到莫名其妙，环顾四周，才发现到那个端端正正坐在教室内的红发孩子。于是，众人顿时安静下来。不一会儿，女孩子们也陆续围拢了过来，却没人肯出声讲话。
红发孩子一点也不惊慌，依然端坐在位子上，目不转睛地望着黑板。
不久，六年级的一郎来了。一郎像个大人般慢慢地踱过来，看了看大家，问：“怎么了？”
这时，在场的孩子们才指着教室内的红发孩子，你一言我一语地嚷成一团。一郎先是看了他片刻，再夹紧书包快步走到窗下。
其他人也振作起精神跟了过来。
“你是谁？上课时间还没到就进教室了？”
一郎爬上窗台，探头进教室问。
“天气好时，不到时间就进教室会被老师骂喔！”耕助也在窗下助威。
“到时候被骂咱们可不管！”嘉助也说道。
一郎又说：
“快出来！快出来！”
然而，那个孩子只是四处张望着窗外和教室，依然把双手乖乖贴在膝上，纹丝不动地坐在原位。
他身上的打扮也实在很奇特，上身是一件样子古怪、宽宽松松的灰外衣，下身是一条白短裤，脚上穿着一双红色的半筒皮靴②。那张小脸宛如熟透了的苹果，一双大眼睛又黑又圆。一郎看他好像听不懂大家的话，一时无计可施。
“那小子一定是外国人。”
“他来咱们学校念书的吧！”
其他孩子们又开始你一言我一语地议论著。
五年级的嘉助突然叫道：
“我知道了，他是来读三年级的！”
“对！对！”低年级的孩子们也想起这件事。唯独一郎歪着头不知在想什么。
红发孩子仍安静地端坐在位子上，愣愣地望着大家。
这时，一阵山风猛然吹起，教室内的玻璃窗被刮得咯嗒咯嗒作响，学校后山的萱草与栗子树也随风晃动成一片苍白。教室内的孩子似乎咧嘴笑了一下，身子也微微动了一下。嘉助见状，立刻大声叫了起来：
“哇！我知道了！他是风又三郎③！”
大家跟着附和大叫时，站在后头的五郎突然尖叫一声：
“唉呀！痛死了！”
其他孩子纷纷掉头看，原来是耕助踩到五郎的脚趾，五郎火了，正在捶打耕助。耕助也火大地大吼：
“你自己不小心，怎么反过来打我？”
耕助也想出手打回去。五郎满脸涕泪地又要扑上前和耕助扭打时，一郎赶忙站到中间隔开他们，嘉助也帮着按住耕助。
“别打了！老师已经在办公室里了！”
一郎边说边回头望向教室，不禁大吃一惊。原来，刚刚还端坐在位子上的那个孩子，竟然无影无踪了。其他人也都感到很扫兴，好像一匹好不容易才混熟的小马被卖到远方，或是好不容易才抓到的山雀又从手中逃掉那般，心情怅然。
风又猛然刮了过来，把玻璃窗刮得咯咯作响，后山上的萱草一齐朝溪涧上游翻滚着苍白的波浪。
“都怪你们要吵架，看吧，又三郎不见了。”嘉助怒吼着。
其他人也在埋怨着。五郎感到很过意不去，忘了脚痛的事，无精打采地缩着肩头站在一旁。
“看来那家伙就是风又三郎。”
“正是立春后二百一十天来的。④”
“他有穿着鞋。”
“还穿着衣服呢。”
“头发是红色的，那家伙实在很怪。”
“你们看，又三郎在我桌子上放了石头。”
一个二年级的孩子说道。大家一看，那孩子的桌上果然有几个脏兮兮的石块。
“对啦，他还打坏了那块玻璃。”
“不是，那是嘉助在暑假前扔石头打破的。”
“对啦！对啦！”
就在大家吵吵嚷嚷时，老师从玄关走了进来。老师右手拿着一个亮晶晶的哨子，正准备召集大家排队。令人奇怪的是，刚刚那个红发家伙，竟像是帮舞狮人提尾巴⑤那人似地，头戴着一顶白帽，亦步亦趋地跟在老师身后。
四周顿时安静下来。一郎首先开口说：“老师早！”于是其他人也跟着开口：“老师早！”
“小朋友们早！大家看起来都很健康。好，开始排队。”老师吹起哨子。哨声立刻回荡在山谷对面的群山中，再低沉地反弹了回来。
一切又恢复到放暑假之前的样子，六年级一人，五年级七人，四年级六人，三年级共十二人，按年级各自排成一列纵队。
二年级八人与一年级四人，各自伸出手，向前看齐。
那个红发孩子站在老师身后，用臼齿轻咬着舌头，一直好奇地望着大家。这时，老师叫唤了一声：“高田，你过来。”再将他带到四年级的队伍里，先让他跟嘉助比了比身高，再让他排到嘉助与后面的清代之间。大家都回头津津有味地看着。
接着老师又回到玄关前，喊了一声：
“向前——看！”
随着老师的口令，同学们再度伸出双手重新把队伍列得笔直。可是大家都想看那孩子有没有做好向前看的动作，于是有的回头瞧瞧，有得侧着眼睛偷偷打量那孩子。只见那孩子似乎懂得排队的要领，面不改色地伸出双手，还把指尖举到几乎要触及嘉助的背的位置，害得嘉助感到整个背上一阵搔痒，不停扭动着身体。
“放下！”老师又发了口令：“一年级先进教室。”
一年级迈开脚步，紧跟着二年级、三年级，依次绕过其他队伍面前，走进门口右边设有鞋柜的教室。轮到四年级开始迈步时，那孩子也跟在嘉助身后，精神抖擞地跨开脚步。走在前面的孩子们不时回过头来看他，后面的孩子们也紧紧盯着他的背影。
不多久，大家鱼贯地把木屐放进鞋箱走进教室，按照刚才排队的顺序，每个年级各坐成一直排。那孩子也若无其事地坐到嘉助身后。坐下后，教室内即乱成一团。
“哟，我的桌子换了！”
“哇，我的桌子也有石块！”
“纪子！纪子！你带成绩单来了没？我忘了。”
“喂，佐野，铅笔借一下！”
“不行啊！你怎么拿走我的笔记本？”
这时，老师走进教室，同学们吵吵嚷嚷�
