100个基层教师的口述 作者:作者:李默,刘肖等-第10节
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调不成，不调！上不成学，不上！这总行了吧？可这事儿还没完——
当初，群众在岗上起土挖着了“好东西”，就自个儿带回家了。县文化局知道了，让我负责搜集文物。我就去这家跑那家，做群众的工作，尽量把文物收回来。那一阵，我前前后后共往县里上交了１００多件文物。群众见我受到表彰，以为我得了好处，都来找我，说你把啥啥给拿走了，你不给点钱？其实，除了那３张奖状，我一分钱也没得到过。但人家不信，咱就给吧。当时月工资只有几十块，只能３块、５块地给，持续了两三年，贴进去１００多块。
校领导对我想调走也很不满意，让我“安心工作”。再后来这十几年，我由教高中到教初中，直到现在在小学当“多面手”。
工作后，我还参加了中央电大历史专业的学习。不是我夸口，我在这一带教历史还是响当当的。但是，缺少温情的机会，却让历史或是考古早早地与我绝缘！
（记录：陈如陵）
第二卷我这样过每一天
晋青献，男，４０岁
伊川县江左乡张瑶村教师
口述时间：１９９９年９月１０日
奖状不止这些，早年的贴在土墙上，损坏了。这都是１９８８年以来的，张数不少，没一张是县级以上的。为啥？咱是乡聘民师不在计划内，民师转正怕是也没希望了。您问俺灰心不灰心，有啥灰心的？同村的老少爷们儿把咱推到这个位置上，咱就没啥说的。“一箪食，一瓢饮，居陋巷，回也不改其乐”，咱也不改其乐，班门弄斧了，别见笑。
当个山村的“孩子王”，您也看到了，跟别人家是“反打锤”，时序整个颠倒了，我写了一首顺口溜，念给您听：“别人干活回家中，我扛工具往地行。人家黑睡天明起，我是打黄昏来起五更。”
每天早上５点２０分，闹钟喊我起来，几十年如一日，都是这样。洗漱罢，１０分钟内赶到村西坡头的学点。你在城里看不到 竹篮去教书吧，我原来用布兜，光坏，就用竹篮装晚上改的作业，练习册。这样形象不雅，但挺方便。早课要上到７点结束，一个半小时，教室还没扯电，娃子们先在教室外读书，背书，天透亮再进教室。我开始进行复式班教学。
早课结束，顺便给牛捋点洋槐花。您看山坡上人家放牛都回来了，咱没时间放，这季节牛不吃青草不壮，牛是家里的壮劳力哩！耕地，碾场，拉水浇苗，哪一样也离不了。碎麦秸，麸皮，带青叶的槐花，用刷锅水拌匀，牛吃上饭了，咱才能吃饭。
来，来，请坐，凑和吃点农家饭吧，玉米糁汤不常喝吧？你嫂子叫王团，早年家里姊妹多，没上过一天学。大女儿在县城上成人中专，儿子在乡中读书，负担重着哩乡里每月发给我３０元，村里每年补助外出误餐费１００元，村里划拨了３亩教师待遇补助田可折合１２０元，这３亩田我都种了烟。您看见了没？院子里东厢房扎了墙基，一直还撂着呢，咱没能力盖啊
该上上午课了，咱绕点路吧，我把前天晚上领回的“扫盲”情况报表交给下山去乡里的人。上午几节课，讲的新内容多，和您聊一聊吧。８点半准时上课。我先安排四年级做数学单元测试ＡＢ卷，同时讲三年级数学课本中的“试一试”，“练一练”，围绕学生演板的题来讲。１０点半，课间休息１０分钟后，上第二节课。三年级学生写上节课布置的作业，四年级学生学新课《约数和倍数》。这些内容说起来够枯燥了，就少说点吧！
中午了，您歇着吧，不歇？那陪我栽西红柿苗去，好在地不大，是你嫂子开的小片荒。栽菜苗很费工夫，也得细心。您看见了，挖坑，撒肥，点水，分秧，再埋好土，这就妥啦！下午放学后，还得去村北烟地里锄草，山地瘠薄，草苗争肥，不锄长不出好烟叶，也卖不上好价钱！
下午３点上课，今天主要给三年级学生讲语文《我看见了日环食》，给四年级学生讲课文《钻石》。讲课和预习交叉进行。６点全天课程结束，回家还得 着宝贝竹篮。您瞧，试卷，各科作业，看来晚上又要熬夜啦。单元测试的试卷，有些人发给学生就不管了，我是每单元练习时发给学生，做完再收齐批改。其他作业，如作文、周记、生字、演草、大小楷也是随收随改。虽说学生只有２２个，可工作量也不小呀！
总算上完课啦！咦，起风啦，得赶紧把平房上晾晒的油菜籽垛好，然后去锄烟。晚饭后，批改作业，备课，每晚都要熬到半夜。
明儿个您要走了，招呼不到，请多原谅。咱个人没啥说了，您是省报的记者，给呼吁呼吁吧：一是学校至今没有旗杆，没法举行升旗仪式；二是村里家家都通了电，可学校至今也没接通，阴雨天教室光线太暗；三是学校没有围墙厕所，既不安全也不卫生呀！拜托啦！
（记录：胥琰）
第二卷到民办学校闯一闯
赵紫荆，女，２２岁
新乡市莘园外国语中学教师
口述时间：１９９９年９月２２日
我到民办学校完全出于偶然。
我上的是新乡师专，１９９７年７月毕业。当时莘园中学人手不够，让我帮忙，我就来了。我是８月２６号进这个学校的。干了一个多月，干的都是杂活，后来就让我担任高一班主任，当时干得还挺不错，也算是给咱自己定了个位吧。干了一段感到还挺有意思。因为这里工作排得挺满，一个萝卜一个坑，没有闲人，工作特别紧张，可以使上劲，锻炼人。有人说莘园中学是民办学校，民办学校咋啦？也得有人干呀。
我就想，我们这些毕业生完全可以在这儿闯一闯。
来这儿已经两年了。这中间我有两次走的机会，由于不热心，都让自己放掉了。
一次是进这所学校前后，当时是７月份，我哥给我联系了北站区化纤厂中学，已经讲好了。我上学时喜欢写作，发表了一些小说、诗歌、散文，他们看了我的档案比较满意。当时他们准备搞个写作班子，正需要我这样的人。８月２３日我回了一趟家，我哥给我打电话说让我赶快回来，３１号要去中学报到。回来后那边不吭气了，后来才知道他们从厂里调了两个人，外边的一个也没进。也怨我当时不热心，结果没弄成。在这个学校干了几个月后，他们厂里又来信说，还可以去，到小学去。我当时很消极，没有主动去跑，结果又凉了。
后来家里总感到我在这儿工作不牢靠，我哥他们就到处活动，最后在郑州高速公路管理局联系到了工作，在收费站收费。表都填好了，只等去上班了。后来家里老人不太愿意，说一个小女孩儿跑那么远去搞收费，出了问题咋办？主要是不想让我离开家。我也感到我上的是师范，到那儿干没啥意思，也不愿意去，结果到时间了，我也没去报到，这事就又没有弄成。
我觉得几次没有弄成的主要原因有两条，一是对那些地方不热心，二是这里的工作挺带劲，大家对我也不错，结果就干下来了。
在民办学校工作总感到有种压力。以前自己的性格比较“肉”，现在不行了。这里的老师素质都比较高，人又少。要竞争，要教出质量，再按原来的节奏就不行了。工作任务，或者说形势逼着你非改不行，否则就要被淘汰，这就是压力。
顾虑？当然有。大专院校毕业生到民办学校当教师的关系还没有理顺，到民办学校档案没地方放，没人发资格证书，没法评职称，现在虽说不算啥，但终归是个麻烦事。因为很难说你永远不离开这个地方。要是人家对咱的工作不满意，不要咱了，再换新单位没有这些证件，谁承认你？
至于以后，考虑得还不多。近期是要争取下一学期担上课，业务得上去。如果学校满意，也可能就在这儿长期待下去。如果一两年内业务还跟不上来，人家不要了，那也可能离开这里，去考研究生。因为自己的学历达不到教高中的程度，老停留在专科的水平上早晚要被淘汰。再就是改行，究竟干啥，我也不知道。
我总有一种感觉，大学生到民办学校干也是一条路，拿这个学校来说，进来的还有两个人，一个是河南师大毕业的，另一个是山西农大的。前一段通过试讲，又定下了三个人。今天又有一个试讲的。随着以后民办学校的发展，到民办学校来的大学毕业生肯定也会越来越多。
（记录：郝太斌）
第二卷命运的船弯在哪儿
张晓华，男，３５岁
永城市马桥乡朱庄小学教师
口述时间：１９９９年１０月３０日
说难，真是难！难就难在十几年没着没落的煎熬，难在连自己也不知道船究竟弯在了哪儿。
我是马桥高中８０届的毕业生。１９８３年，经村两委研究，乡文教组批准，我接替了村里一位违犯计生政策而回家务农的老师的民师指标，成了一名民办教师。
１９８４年夏天，乡里进行教师整顿，朱庄小学７名在编教师经整顿招聘后录用了３名，其余的落聘回家，我在落聘人员之内。３名老师开设１～３年级的课，４～５年级不办了，不少学生因此失学。没了学上，孩子们难过，家长们焦急，我也寝食不安。到了那年９月１日，经村民推荐，我又重新走上讲台。但村领导对此意见不一致，我的工资问题就没落实。工资不给解决，我不要，只要能继续给孩子们上课就行。从此，我就开始了漫长而艰辛的“黑民师”生涯。那年，我才１９岁。
鉴于１９８４年马桥乡里民师整顿中出现的错误做法，１９８６年，县委、县政府决定，让当时落聘的教师和经乡招聘上来的社会青年重新考试。考试前，县教育局领导分别下到乡里各学校了解情况，来朱庄小学的是个股长。我问他：“像我这样接替别人民师指标的，可不可以参加考试？”他说：“你在整顿前领过工资没有？”我说领过。他说：“只要在整顿前领过一个月工资的都属老教师，都有资格参加考试了。”他还说：“像你这样落聘后不拿一分钱还干了两年，在全县还没有，真是好样的！”这样，我就参加了乡里重新招聘教师的考试，并以前２０名的好成绩被录用。
可惜好景不长。稍后，有人反映说：“张晓华接替别人的指标，他自个没有档案，不属于老教师。”结果，我被辞退，再一次掉进谷底。
我不甘心，就去找那个股长问情况。可这会儿他像换了个人似的，先是说：“接替指标时你没档案，档案上是那个人的名字。”然后他让我回去开具校、片、文教组三级证明，说这样就能录用我。但等我开来了证明，问题仍不能解决，而且那个股长还训斥乡文教助理说：“你为啥给他开证明！”对我，他总是说：“没指标，等等吧。”再往后，他把我的问题推给局里抓纪检的书记，书记又推给了局长。
我向局领导反复要求，请他们查清事实。局领导也确实来乡里调查过，也确认我反映的问题基本属实，但指标早已全部分发完了，所以我得到的还是“再等等”。局长也让我“再等等”，并说：“你不要在我家守了，回去吧，今后有机会一定给你解决。假如不解决的话，你抹掉我的姓，可以吧？”他还叫人安排一辆小车把我送到乡政府，来的人找到当时抓教育的乡长，要求他今后有机会一定给我解决问题。翟乡长对我说：“你别再去找局领导了，一是影响他们的工作，二是影响他们的休息和生活。今后咱马桥要有指标，第一个就是你的！”
既然领导这么说了，我就应该相信领导，相信组织。我开始“再等等”，这一等就是１３年，在这１３年当中，我想用出色的工作成绩赢得领导的认可和同情。我包教的４年级的语文、数学成绩，在１０多年的乡级统考中一直保持在前一、二名的位次，我也数次被评为乡模范教师，模范班主任，先进工作者。在这１３年中，我也看着一批批民师转正，而他们都有一个我左等右等也等不来的可以参加转正考试的指标！在这１３年中，我还感觉到从１９８４年到１９８８年这５年里我未得到的工资正离我越来越远……
当然，我也不是坐着死等。１９９７年教师节前，我向县委书记反映了我的问题。书记随即派人调查，证实我反映的问题基本属实，但船不知又弯在哪儿了，问题没能解决。今年７月，我又向现在的市委书记反映情况，他对我的问题非常重视，立即责成市教委、乡教办进行调查，但市教委却孤立地只说我是计划外民师，而割裂了相关的种种联系，以此强调计划外民师不属于他们的管辖范围，让市委书记也爱莫能助了。
一个农村小学的民师，没有关系想要办成一
