孔庆东文集-第9节
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势”，肖麟对“向来大气晚逢时”；他出个“庆东操场盗香瓜——可耻”，我对个“肖
麟教室偷剩饭——该杀”。其他棍僧也有时参与进来。张欣有一天吃雪糕坏了肚子，偶
得一联颇佳：“吃雪糕拉冰棍顽固不化，喝面条泄麻花胡搅蛮缠”。郑滨在地理课上出
了个“火山灿灿山有火”，号称绝对，我在化学课上对了个“王水汪汪水中王”，总算
给化学老师争了一口气。
郑滨和王老善坐我们后面，经常遭受我和肖麟欺负。郑滨不但学习好，而且极有艺
术修养。他的书法绘画都颇有水平，每月都买大型文学期刊阅读，尤其对苏俄文学有深
入研究，后来成为北大俄语系的才子。他表面的谦虚温和中深藏着一种充实的自负。我
和肖麟就常常以挫伤他的自尊心为乐。我俩翻字典给大家起外号，让大家自己选择页码
和序号。郑滨选了几次，都是很不好的字词。有一次叫“郑肱”，“肱”的意思是“大
腿上的毛”。此外还有“郑阴险”，“郑攒钱”，“郑麻子”等。有一回到松花江玩儿，
郑滨一人远远走在前面，王老善用各种外号喊他都不回头。王老善情急之下，鬼使神差
地喊了一声“郑犊子”，郑滨这才浪子回头，从此他又多了一个外号。有一阵我们经常
喊他“郑麻子”，当然他一点也不麻，正像张铁叫“张拐子”，其实跑得非常快一样。
可是我们班有个女生叫郑绮——后来留在北大党委工作，怀疑我们的“郑麻子”是叫她，
通过别的女生传来了质问。我们顿时很紧张，因为郑绮不但不麻，而且是学习最好的女
生，温文淑雅，颇受尊敬。我们都为“误伤”了无辜而良心不安。于是我们就怂恿郑滨，
说你必须去向郑绮解释：“郑麻子是我，不是你。还有郑阴险也是我，郑攒钱，郑犊子，
郑肱，那都是我，跟你一点关系没有。”郑滨听了，格外气愤，死活也不去解释。结果
我们投鼠忌器，不敢随便再叫他的外号了。
王老善爱思考，爱发言，但经常表达不清。他有两个外号，“喋喋不休”和“语无
伦次”。他流传最广的一句名言是：“来，我给你画个自画像。”他和郑滨受到我和肖
鳞的捉弄时，就使劲击打我们的后背。后来实在不堪忍受，他们就和后面的老倪老乐换
了座，击打我们后背的就变成了老倪老乐。
老倪高大魁伟，会武术，体育全能。在思想上是个大哲学家，凡事与人不同。他经
常思考人生社会问题，有点鲁迅式的愤世疾俗，所以常常因思想苦闷而耽误了做习题。
他的处世态度是标准的黑色幽默。比如写作文，写到得意处，他就加一个括号，里面写
上“掌声”。一直写到纸的右下角，括号里注一句：“有纸还能写”。给板报写诗，他
只写了前两句，后两句就写上“平平平仄仄，仄仄仄平平。”他经常怀疑三角形内角和
是不是一百八十度以及双曲线为什么不能与数轴重合，他还伪造一些根本做不出来的几
何题让我和肖戚证明。他给别人画像，人家说不像，他说：“我就不信世界上没有长这
样的！”此话真是深含玄机。由于我认字比较多，他从字典上找了一些难字僻字考我，
结果我都认识，他就自己伪造了一些字让我认。我不愿意服输，就胡蒙乱念，老倪非常
惊讶：原来世界上真有这些字呀！思想深刻的人往往会被最简单的假象所蒙蔽。
老乐是一个瘦高个，南方人，有点结巴，平时极聪明，但一急躁就会出错。肖麟与
他下棋，本来不一定能赢他。但肖麟非要让他一子，老乐被他激怒，就输了。肖麟又要
让他两子，老乐气得话都说不出来，结果又输了。输了就要钻桌子，老乐简直要气疯了。
十三棍僧就是由这样一群“坏小子”和“傻小于”组成。不要以为他们无聊胡闹不
正经，他们到火车站学雷锋，到马路上铲积雪，德智体美劳都好着呢。后来在大学里，
也都能各自开拓出自己的大地，现而今，正为祖国的改革开放大业舞刀弄棒着呢。
三、威猛女生
1998年，流行一首很肉麻的歌，叫《我是女生》。那歌唱的不像是女学生，而像是
雏妓。我同龄的那一代女生，虽有愚贤之别，美丑之分，但在人格情操上，真可以做当
代女生的国母。
我们班的女生，正好是十三棍僧的三倍。外班叫我们班“娘子军连”，叫我们“党
代表”。到了高三，我们成了名副其实的“高三·八”班。
物以稀为贵。我们这些男生被宠坏了，对女生表面上尊重，实际上不放在眼里，直
到毕业时，有的男生还叫不全女生的名字。比如有一对同桌，我们就有点搞不清她俩是
叫“倪静、宗健”还是叫“倪健、宗静”。这也不能全怪男生。许多女生整天不说话，
上课不发言，叫人无法一识庐山真面目。比如赵静，就坐在我们旁边，几乎从未听过她
的声音。她的名字，正好可以制成了一个谜语：“走错了，别出声。”真是名如其人。
我和肖麟，只好根据她们的表现，把女生分为若干类。最外向的叫做“猛”，“伤”，
其次的叫做“玩闹”，最没有印象的叫做“没有”，意思是这些人跟没有一样。当时大
概是分封了几猛，几楞，几玩闹，和8个没有。其余的则大都赐以外号。只有像郑绮、
刘天越等少数“女生贵族”仍以姓名称之。当然，这些都是男生范围内的黑话。直到现
在，有的女生还在打听自己当年属于玩闹还是属于没有。
“头猛”是我们班最可爱的女生，梳着两条小辫儿，虎头虎脑，面色红润。她之所
以“猛”，首先是由于她猛于提问。无论上什么课，她必紧拧双眉，时时举手提问，问
题十分古怪，往往令老师抓耳挠腮，老师如果答上了，她必追问一句：“为什么呢？”
老师答完了“为什么”，她又来一句“为什么呢？”没完没了地追问下去，直到老师张
口结舌，宣布要回去“查一查”，下次再答复为止。因为老师们总是声称喜欢学生提问，
所以尽管被头猛纠缠得火冒三丈，却敢怒而不敢言，不仅当时要装得和颜悦色，说：
“你的问题很有价值”，回去还要翻查资料，准备第二天答复她。下课时头猛也不放过
老师，歪着小辫儿拧着浓眉，一直问到下一节课上课才恋恋不舍地罢休。后来有的老师
一见她举手，身体就有点哆嗦，假装没看见或叫别的同学发言，下课时一闪身，就蹿回
了教研室。但这样也不保险，因为头猛还可以追杀到教研室甚至老师的家里。头猛简直
成了摧残人民教师的一大公害。后来，头猛又把残害范围扩大到同学和其他班的老师身
上，逮着谁问谁。孔子说：“三人行必有我师”，头猛则是“普天之下，莫非我师”。
凡是认识她的老师同学，提起头猛，真是哭笑不得。《隋唐演义》里有个傻英雄罗士信
号称“头猛”，他连“头杰”李元霸都不怕，于是我和肖鳞便把这个绰号“下载”到了
高三·八。
但头猛终于遇到了两回挫折。一次是栽在老魁手里。原来头猛十分得意于自己的本
事，居然在作文里夸赞自己“每天都能向老师们不耻下问”，这下可叫老魁抓住了把柄。
老魁语文课的最大特点就是善于在一细小枝节上无穷拓展。碧野的《天山景物记》，第
一自然段有“横亘”一词，老魁每次都能把这个“横亘”讲上整整一节课，所以他以前
的外号叫“横亘”。横亘老魁捏着头猛的作文，一遍遍讲着什么叫“下”，什么叫
“耻”，然后问头猛“向老师提问能叫下问吗？”头猛说：“不能。”横亘老魁追问：
“为什么呢？”头猛说：“因为老师是上，不是下。”横亘老魁再问：“为什么呢？”
头猛说：“因为老师比学生岁数大。”横亘老魁又问：“为什么呢？”头猛说：“因为
他是老师，所以岁数大……”头猛终于被问得语无伦次，从此不再迫害老魁。
第二次是头猛向我请教一道立体几何。我因为在批林批孔时得知我的老祖宗说过
“唯女子与小人为难养”，从此铭记在心，对待大多数女生常常冷言恶语，授受不亲，
这时便简单地告诉她说：“引一条辅助线就行了。”头猛随即就来个“为什么呢？”，
我说：“因为有的人离了辅助线就不能活，就跟榆木疙瘩差不多。”头猛听了满脸通红，
但仍装着没听懂的样子，歪着小辫儿说：“谢谢你。”从此头猛虽然还来问过我，但态
度格外谦卑，不敢再问“为什么”了。
头猛除了猛于提问，在其他方面也生冷不忌。打排球时，她不但拳打脚踢，而且头
球也相当猛烈，两条小辫儿飞舞着，好像在练习神鞭。发球时经常胳膊一抡，球就不见
了，原来从脑后飞到墙外。一天自习时，她站到讲台前的篮球上，篮球一滚，她摔了个
五体投地。爬起来，她拧着眉毛又上去了，结果第二次摔得更重，只见她咬着牙挪回了
座位。全体男生窃笑之余不禁微微佩服。头猛确实有一股“欲与男生试比高”的劲头。
最后一学期，不少同学都比谁回家最晚，获胜者往往要坚持到半夜。女生当然比不过男
生，头猛也不例外。但头猛竟然把她哥哥带来保驾，大有问鼎之势。我和肖麟便怂恿老
倪去揍她哥哥一顿，老倪不敢，但总算把头猛兄妹吓走了。后来，头猛一直和我们男生
保持着比较友好的关系，在北京读完大学后，回到哈尔滨走进了金色盾牌的行列，她的
“头猛”特长真正得到了发挥。
“二猛”也是我们班一绝。她坐在第一排中间，提问的频率和强度仅次于头猛，所
以屈居二猛之席。但她另有一个绝招，即上课时目不转睛地盯着老师，仿佛在她的眼睛
和老师之间引了一条活动的辅助线，并且随着老师的一举一动频频点头。因此她一开始
的外号叫“频频点头”。老师讲课都希望学生有积极热情的反应，但是有的学生没听懂，
有的听懂了在思考，还有我和肖鳞这样的“不听而懂”之辈，所以二猛的频频点头给了
老师极大的满足和信心，老师们都爱叫二猛发言，特别是在头猛举手的时候。数学老师
老膝最喜欢二猛，老膝是个朴实乐观的山东大汉，看不透二猛的伎俩，经常随着二猛的
点头节奏来掌握上课进度。只要二猛点头，他就往下讲，根本不管其他人听懂没听懂。
讲到酣畅之处，老滕对着二猛一个人比手划脚，滔滔不绝，二猛拼命点头，满面虔诚，
别的同学不是气得咬牙切齿，就是乐得手脚乱颤，只有头猛始终举着那不屈的手，两条
浓眉几乎拧到了一起。
二猛由于点头有术，在学习上占了不少便宜，尤其数学，好几次考试都得了满分，
被老滕认为是能考北大之属。二猛自我也感觉甚佳，由经常向同学请教改为经常接受同
学请教。可是苍天无情，高考前夕，她家里忽然出了点事，她也因长期点头而得了偏头
痛，结果导致高考失利，后来进了一家很不满意的学校。二猛不肯服输，经常跑到京津
各大学的同学处倾诉她理想志向，顺便教训一番“小人得志”的老同学。老同学们一方
面都比较体谅她，另一方面又比较怕她，因为她慷慨激昂，指点江山，从江青到弗洛伊
德，没有她放在眼里的，比头猛的“十万个为什么”还要威猛十倍。只有我可以对付她。
我的办法是板起面孔，严厉无情地批评她的狂妄自负，她出于自尊，只有老老实实接受
批评，感谢而去。另一个办法是把她介绍给周围的朋友，我自己扬长而去。二猛和我的
许多朋友都互留了电话地址，我的朋友们也很佩服我有这样一位才华横溢的老同学。其
实我知道，二猛的心中是有着深深的遗憾和哀伤的。
四、不敬师长
我们这一代人，虽在文革中度过童年，却最懂得尊敬师长。我们的尊敬，不是停留
于表面的礼貌谦卑，而是发自内心的喜爱和敬重。所以，我们对老师的“敬”，有时恰
恰是以“不敬”来表现的。我们兴致勃勃地观察老师的小动作，模仿老师的口头禅，给
老师起外号，所有这些，使老师在我们心中的形象有血有肉，能歌能哭，使老师成为我
们一生心目中最可爱的人。
哈三中的老师大多德才兼备，远近闻名。越有本事的人，往往越有性格。我在7班
时，语文老师刘国相就极有性格。他讲课精彩幽默，见解独到，倍受同学欢迎，然而他
却极不谦虚，讲到高
