俞敏洪传奇-第4节
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俞敏洪看了看萍，茫然地打开信，还没看完，竟被一个调皮的同学抢去念了出来，引来哄笑声不断。这种事情对一个青春期的少女来说简直是晴天霹雳，萍几乎懵了，头脑一片空白，下意识地跑了出去。
教室里杂乱的笑声渐渐远去，萍只知道不停地跑，跑回寝室，一头扑进被子里，哭出声来。一段感情变成了闹剧，几日来的期盼显得那么可笑和讽刺，曾经美好的幻想一下子消散得无影无踪。消散不去的，是教室里高低起伏的笑声。
萍哭累了，抱着膝靠在墙上，看着书包里露出一角的信纸，眼泪又掉下来。她呆呆看着信纸，那些承载了她多少时日的思念和幻想，如同掉在信纸上的泪一样，渐渐化开来，变成一抹模糊不清的痕迹。
晚自习的时候，事情传到了老师耳朵里。
陶老师愤怒地回到办公室，与曹老师争执起来。一个主张要开除学籍，杀一儆百；另一个主张宽大处理，前途为重。争执没有结果，老师们不欢而散。
教室里，俞敏洪在沉默。他不曾注意到萍的异样，如果他私下拆开信封，结局会不会好一些？他心不在焉地翻着书，一边想着萍离去前的眼神，一边偷偷瞄着自己的同桌红，不知她心里怎么想。
相思意：不能述说的秘密
你从前总是很小心，问我借半块橡皮；
你也曾无意中说起，喜欢跟我在一起。
那时候天总是很蓝，日子总过得太慢；
你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
谁遇到多愁善感的你，谁安慰爱哭的你；
谁看了我给你写的信，谁把它丢在风里……
——《同桌的你》
同桌，是一个很温馨的字眼。朝夕相处，默契只在微笑间；一个眼神，胜过万语千言。一起抱着课本死啃着背不完的单词，一起趴着研究千奇百怪的题目，面红耳赤地争执，彼此相扶地进步。
同桌，可说是战友般的情谊。可是，在俞敏洪和红之间，似乎比战友间多了那么一点难以言明的感觉。
傍晚时分，每当俞敏洪走在回家的路上，总能看到在溪边洗衣的红。
待红快洗完衣服了，俞敏洪才走近去。红回头见是他，微微一笑，将衣服都收拾进盆里，在衣襟上擦擦手，同他一起在溪边的柳树下并肩坐着。
夕阳穿过柳枝，在地上留下点点光斑，随风轻轻晃动。红的脸上有些泛红，或许是夕阳映红了脸，或许是俞敏洪的眼神偷偷的一瞥，点燃了年少的羞涩。微风吹动溪水，泛起一圈圈细小的涟漪，也在俞敏洪心里泛起了止不住的涟漪。年少时的情意如此单纯干净，只是并肩坐着望向远方，空气里带着莫名的清香，身边的世界也变得风朗月清起来。
不知何时起，红望着远方的神情里夹杂了一丝忧伤。红的父母离婚了，父亲离开了红的生活，母亲带着红过起忙碌的单亲家庭生活。俞敏洪有所耳闻，却不知如何开口安慰。
红开始变得孤独，她不再是从前那个爱哭爱笑的活泼的女孩子了。她变得日益沉默起来，仿佛想把更多的时间留给自己沉思，或者只是发呆。纵使在人群中，在人声喧闹里，她依然感觉彻骨的孤独。如同朱自清说的：“热闹都是他们的，我什么也没有。”
惟有坐在俞敏洪的身边时，红会感觉温暖。俞敏洪有坚强的臂弯，虽然她不曾依靠过，但她知道这个沉稳的男孩可以让自己依靠。他虽然没有喋喋不休像亲戚一样安慰她，但她知道他的眼神里有怜惜。
红就像孩子般在俞敏洪的眼里找到力量，支撑她每日回家后面对母亲那依旧忙碌的身影和日渐黯淡的容颜。
期末考试近了，这一天，曹老师说要换座位，要将坐在最后一排角落里的红调到中间来。红低头摆弄着衣襟，轻轻但坚定地说：“我不换。”她舍不得离开这个座位，教室的角落里，让她感觉安全；更重要的是，身边的俞敏洪，让她感觉温暖。
曹老师也发现，红在同俞敏洪说话时，眼神里的戒备似乎便放松了许多。她趴在桌上，侧头听俞敏洪讲解题目时候的眼神，满是欣喜与期待。曹老师静静看着，心里微微叹息。
揭榜后，红成了班里惟一落榜的学生，直到第二年才考上当地的师专。看着一批批到学校里辞行的昔日同窗，红心中有一种酸楚与凄清。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”看着窗外的他们神采飞扬，彼此交流着接到通知书的喜悦，红只是在教室里看着熟悉的一桌一椅，听着老师熟悉的授课内容，而身边的同学已经物是人非了。
俞敏洪来了。他考上的是北京大学，理所当然地成为众人的焦点。红往外看，见在人群中，俞敏洪心不在焉地回应着大家的羡慕与夸奖，不时侧头往教室看看，眼神里有些焦急。直到人群散去，剩下俞敏洪一个人站在树荫下。他在等红下课。
当红走出教室，俞敏洪远远地看着她微笑，那微笑依然温暖，更多了自信与欢喜。但红望着前方的路，不敢与俞敏洪四目相接。
两个人在树荫下，微风将树叶吹出沙沙的声响，红只是模糊地记得自己叮嘱俞敏洪路上小心，保重身体，诸如此类。俞敏洪灿烂的笑容、清朗的声音在她心中回响，而她的思绪一团杂乱。俞敏洪尝试着承诺些什么，温柔地望着她，而她却只是胡乱将话扯开来。她不知自己在逃避什么，又或者只是不愿意相信他就要离开，消失在她的生活之外。
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不了情：少年情多终成忆
俞敏洪走了以后，红觉得生活里少了许多色彩。原本心里那块满满的温暖的地方，空旷得像冬天雪后的田野。
红不曾落泪，似乎她所有的哭泣都还给了双亲。从父亲离开的那一天起，她便只是在想起父亲时心里发疼，掉下眼泪来。母亲仍然很忙碌，忙着家务，忙着工作。
红有时候觉得身边的人都是陌生的，他们的言笑都显得遥远。如果俞敏洪还在，他或许会从那群打闹不休的同学里退出来，走回座位坐下来，陪她说话。
他们也通信，但俞敏洪兴高采烈地描绘着北大的一切，总使红感觉俞敏洪离她越来越远。他不再是从前那个总是找机会陪着她，处处照顾他的乡间大男孩。他仿佛一下子跃上了高枝，成了毛羽绚烂的凤凰；而她只能仰视着，在他的光芒里睁不开眼。
渐渐地，红明白，以前的俞敏洪不可能回来了。他们曾是同卧在一片大桑叶上的两条蚕，他破茧而出，展开斑斓的双翅飞向她到不了的地方；而她却还在茧里痛苦地挣扎，寂寞而无力。
红越来越害怕收到俞敏洪的信，他已经变成一个她不认识的男孩了，他有光辉灿烂的前程，他在北京沐浴着城市才有的光华；她在他的阴影里，难以呼吸。他只比她先走了一步，而她却再也追不上了。
红渐渐感觉到，曹老师望向她的眼神有些异样。红知道只有一个原因，那就是俞敏洪，一份曾经的纯净美好的情意，一个可能孕育着希望与幸福的未来。有时候，在某几个瞬间，红会想起和俞敏洪在一起的时光，他沉稳的声音，他深情的目光。
红在晚上的时候仰头看满天星光。有时候两颗星看起来那么近，其实它们之间的距离何止千万里。红心里一动，有些怆然。
一天，曹老师把红叫到办公室来，要她作一个抉择。红只能轻轻说一声，对不起。
或许，她和他，本来就是两个轨道上的行星，纵然相遇，也不会重合。
或许，他们曾经照耀了彼此的生命，也终究只是对方旅途上一道美丽的风景。
俞敏洪的星光在遥远的地方闪烁，她或许永远都等不到；又或许她等到的时候，一切就已经太迟了。
直到有一天，红遇上了另一段感情。这段感情简单而平凡，没有天之骄子的陌生，没有遥远的距离，他就在红身边。
红沉溺在这种被关注、被呵护的宠爱里。他是一个如此普通的大男孩，单纯地照顾着她，心疼她。坐在自行车的后座上，红感觉自然而轻松、真切与温暖。
红走出办公室，星光闪烁的天空下，那个在树荫下推着自行车静静等她的男孩，眼神里的温暖分外分明。
多少年后，有一首歌唱道：
“从前的日子都远去，我也将有我的妻；
我也会给她看相片，给她讲同桌的你。
谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你；
谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣……“
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天地君亲师，古人把老师的位置与父母相邻，可见先人重视师承教育，认为老师有再造之恩，化育之情，程门立雪，一字之师，都是明证。
人类文明的进步很大程度上是继承古人遗留下来的知识与经验，在此基础上有所发展，有所提升，其中必不可少的莫过于教师。他是文明传递的火炬，是知识转接的媒介。“师者，传道授业解惑也”，好的教师给予学生的不只是知识，而是生存价值观念的重铸，是生活方式校正的模板，是性情意志的磨炼与培育。
因而，对老师的感恩，在人类各个民族、各个国家的民众意识里都占有重要地位，它反映人类的良知与温情，是人类崇高的道德伦理的表层折射。因为感恩，社会才更加和谐，人们才更加亲近。它拒绝的是争夺，排斥的是仇恨，远离的是愤怒，收获的是喜悦。
至今，俞敏洪都深深怀念他的高中恩师，他说：“是曹老师的帮助和教导才让我考取北大，才有以后虽辛苦但是丰富的生活，我将终生感激老师的恩情，我将铭记老师的教诲。”
酒肉穿肠过：师生兄弟情
罗杰。罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力。在这儿出生的孩子，耳濡目染，从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒。
然而，罗杰。罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座的？”面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔。保罗。
1961年，皮尔。保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。他发现这个学校的孩子问题很严重。经过周密调查，知道这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔。保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为一艘5吨重的小船的船长。这一次，皮尔。保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了它。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的标准要求自己。51岁那年，他终于成了州长。
都说父母是人生的第一任启蒙老师，但是当这任启蒙老师注定不可更改的时候，我们的生命仿佛就沿着既定的路线前行。但一个人的一生只要能够遇上一位优秀的老师，他的一生也可能因此而改变。罗杰。罗尔斯正是如此，而俞敏洪在这一年，也遇上了他的皮尔。保罗——曹忠良老师。
1979年，俞敏洪走进江阴县一中。这是俞敏洪第一次正式学习外语，看着30人的大教室，俞敏洪觉得一切有了转机。
教授英语的是一位叫做曹忠良的老师。曹老师有一种亲和力，讲话语速慢，但是沉稳，给人很可靠的感觉。他见俞敏洪比班里其他学生都要年长几岁，显得更懂事、成熟，便让他担任班长。曹老师具备了小学生课文《我的老师》里面的老师的大部分优点，比如对学生无微不至，却腾不出时间照顾自己的孩子；比如精心备课，教学方法与众不同；比如和蔼可亲，丝毫不在学生面前摆架子……但惟一不同的是，曹老师有时候自己也分不清楚，究竟是他把自己当成了孩子，与学生们闹在一起，还是他把学生当成了大人，与他们称兄道弟？
有时候童心大发，曹老师会跑到操场上和学生一起摔跤，连胜数局，摔遍学校无敌手了，这才心满意足地回办公室批改作业；�
