蒙哥马利-第4节
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的限制。刚到爱尔兰“新公园”时，她便觉得公婆家的生活刻板拘谨，索然无味。
每天全家两次团聚祷告，每晚婆婆庄重严肃地送新娘上床，然后丈夫才能跟着进去。
一举一动，都有清规戒律，弄得她无所适从。在肯宁顿时，亨利每天早出晚归，她
一人在家无所事事、冷冷清清、孤单寂寞，常常坐在客厅独自垂泪。
1882年莫德生下了第一个孩子西比尔后，便不再感到清闲和寂寞。随后，她于
1883年生下了哈罗德，1886年生下了唐纳德，1887年生下了伯纳德，1889年生下了
尤娜，到24岁时，她已成为5个孩子的母亲。此外，她还要照顾远房表亲的3个孩子，
因为他们的父母都在印度。莫德一面参与教区的工作，一面照顾8个孩子，确实使她
忙得不可开交。为了使自己有时间去负起教区或教会的职责，她只好在家订下明确
的家规，要求孩子们严格遵守，一有违反，立即惩罚。结果使孩子们对母亲畏之如
虎。亨利对年轻妻子的日益专横，似乎也抱着基督的宽恕精神，逆来顺受，听之任
之。
1889年春，坎特伯雷大主教通过法勒院长邀请亨利担任塔斯马尼亚的主教。亨
利·蒙哥马利当时41岁，已继承了爱尔兰的蒙哥马利产业，但他根本不是个有钱人。
尽管当时他根本不知道塔斯马尼亚在什么地方，但还是立刻表示接受主教的职位，
因为主教的职位可以使他有较丰厚的收入。1889年5月1日，威斯敏斯特修道院正式
举行授职仪式，任命亨利·蒙哥马利为主教。亨利全家——新主教、妻子和5个孩子，
经过7周的海上颠簸之后，终于在10月23日到达澳大利亚的塔斯马尼亚，当时，伯纳
德·劳·蒙哥马利还不到两岁。
到塔斯马尼亚后，莫德在那里建了一间教室，把孩子们的教育完全交给从英国
请来的家庭教师。她要孩子们负责教室的清洁和保暖，所以孩子们不得不在课余去
砍木柴。后来，莫德又进一步订下一条家规：不论刮风下雨，还是烈日炎炎，家里
所有的人每天下午必须走出户外两小时，以使她不受任何声音的骚扰，安静地休息。
主教可以留在屋内，但也只能呆在书房里。久而久之，莫德养成了一种习惯，无论
对人对事，她都渴望加以组织和控制，她像男人一样威风凛凛，发号施令，稍有不
合意之处，就鞭棍相加。
到塔斯马尼亚不久，西比尔不幸夭折。5年之后，莫德在塔斯马尼亚生下第6个
孩子，后来又生下第7和第8个孩子。1901年底从塔斯马尼亚回到伦敦后，她又生下
最后一个孩子布赖恩。在莫德所生的9个孩子中，有7个孩子长大成人，6个移民异邦。
莫德除对孩子严加管教外，她还独揽家中财政大权，每周只给主教10先令，这
还包括主教每天到图书室的午餐费用。如果主教在周末前客气地向她多要一两个先
令，便会被她严加盘问。那么，亨利主教怎么会让年轻的妻子掌管一切呢？非常可
能的是，他无法干预，因为他每年约有六个月左右的时间离开管辖区中心，身穿灯
草粗布衣裳，脚登平钉靴，头戴宽边拓荒帽，蓄一把又大又灰的胡须，在塔斯马尼
亚山区和荒僻的地方长途跋涉，去访问每个遥远的山区。另一种可能是，主教专心
致志于宗教，已逐渐变成一个埋头于事业的超凡入圣的人，对于家庭琐事不屑一顾。
莫德那些奇特的管理方法虽然使母子间缺乏亲切感，使家庭生活毫无乐趣，但
也确实起到了某些好的作用。她的孩子都学会了说实话而不顾后果，每个人都循规
蹈矩，没有任何一个做出使她蒙羞的事情。家中没有飞短流长，闲言碎语，从没有
人上过法庭或进过监狱，也从没有人诉诸法院要求离婚。
在塔斯马尼亚，亨利·蒙哥马利主教对自己的工作专心致志，对教友坦诚忠实，
深受人们的好评，所到之处颇受人敬重，不管男女都对他非常信任。1901年他根据
自己在澳洲土著、矿工、拓荒者和移民等人群中传道的经验，撰写了一份有关负责
海外布道社团的部长所需素质和资格的报告，送往伦敦。当时，这个部长的职位虚
悬未久。出乎意料的是，两位大主教和伦敦、曼彻斯特、纽卡斯尔等地的名主教联
名致电亨利·蒙哥马利主教，问他是否愿意担任这个部长职务。起初，他想拒绝，
因为他觉得这个职务有损于主教的尊严，而且案牍工作过于刻板，与他自己喜欢经
常邀游荒野、在四方传道的个性相违。但是，他已54岁，再长此下去，可能体力难
以胜任。经过一番函电往返，他最后还是接受了这个职位。1901年11月，蒙哥马利
一家离开墨尔本，途经苏伊士运河，于1902年春抵达普利茅斯。新的部长职位并不
是什么进身之阶，亨利·蒙哥马利在这个职位上也没有显露出什么锋芒。1921年，
亨利从海外布道社团部长的职位上退休，时年74岁，后来他瘫痪在床，由莫德亲自
照料。1932年，亨利·蒙哥马利与世长辞，终年85岁。
对于母亲的家规和专制，哈罗德、唐纳德和尤娜都颇为顺从，没有给母亲添什
么麻烦。可伯纳德却是反叛者，专门和母亲对着干。与母亲的争执，每次总是母亲
获胜。每当伯纳德做错了事，要挨母亲的鞭子时，他便躺在花园的草丛中呻吟：
“我是怎么搞的？我到底做错了什么事？”当他母亲看不见他时，便对其他孩子说：
“去看看伯纳德在做什么，叫他不要做了。”
母亲的责骂和鞭打并没有吓住身材瘦小的伯纳德，反而使他变着法子同母亲作
对。例如，当母亲在聚会中叫孩子们保持肃静，以宣布下一步的指示时，伯纳德头
戴红色野战帽，竟然高声吆喝：“猪市的猪儿们别讲话，让老母猪先讲……”自然，
伯纳德被拖出去挨了一顿棍子。伯纳德的整个童年生活都是在自由和鞭子的夹缝中
挣扎着度过的，吃尽了苦头。他欺负其他孩子，而自己也挨打；他学了一点澳洲口
音，便被罚站在家人面前改正，直到莫德满意为止；他把别人送给他的一辆自行车
卖掉，而用卖车的钱去购买邮票集邮，结果他的零用钱被母亲停发，直到他把钱全
部还清、买回车子为止；他在屋内挥刀追逐一个女孩，被母亲一顿痛打……伯纳德
对自己做的错事从不撒谎，甘愿受罚。惩罚之后，他仍然我行我素，不思改悔。他
的哥哥唐纳德说：“伯纳德是家中的败类，天性顽劣，只顾自己，目中无人。”9岁
时，伯纳德拍了一张照片，他站在那里，歪戴着帽子，双手举起，握着拳头，作殴
斗状。伯纳德儿时的性格由此可见一斑。
在塔斯马尼亚，伯纳德的学习成绩使亨利主教夫妇非常难过。在英文作文方面，
他几乎没有学到什么东西；在神学方面，他的论文“十分差劲”；在数学方面，尽
管稍有进步，但绝对赶不上其他同学；在拉丁文、法文、科学和艺术方面，成绩都
在“尚可”以下。尤其使他的父母难堪的是，他曾在神学课中因散布歪诗而挨过校
长的棍子。
大儿子哈罗德认为自己在英国前途暗淡，不会有大的作为，如果投入陆军，到
海外服役，也许还有发展的机会。亨利主教也认为，哈罗德对社会不关心，个性独
特，体壮如牛，骑术精湛，如果他加入陆军，到南非去发展，可能还有较大的希望。
于是，主教给岳父法勒院长和父亲罗伯特·蒙哥马利写信，希望他们能助哈罗德一
臂之力。结果，当主教一家在普利茅斯上岸时，哈罗德便被委任为陆军军官。哈罗
德一上任，就随军出发，去参加已接近尾声的南非战争。随后便终生定居非洲。
亨利主教一家回到英国后，主教便把唐纳德和伯纳德送到离家不远的圣保罗学
校就读。7月间，第一学期结束，唐纳德在圣保罗的功课突飞猛进，通过考试获得了
剑桥大学的奖学金，免除了父母对其学费的负担。伯纳德也参加了奖学金考试，但
却名落孙山。
1902年1月，伯纳德在上圣保罗学校的第一天便自己作主，选择了“陆军”班。
当晚他把自己的决定告诉了父母，父母并未衷心接受。亨利希望自己的儿子当牧师，
一听说他想当军人，不免大失所望。于是问他为什么想参加陆军，他无言以对。或
许是受长兄哈罗德的投笔从戎的影响，或许是他觉得陆军班功课不会太紧。总之，
他下定决心以后，便拒绝更改。主教明智地接受了他的选择，认为这是天意，便不
再说什么了。可是，莫德却不那么容易让步，于是母子间又爆发了一场激烈的争吵。
结果，伯纳德平生第一次赢得了胜利。
伯纳德当时14岁，凭他对付功课的本事，完全可以悠哉游哉地在学校里混过去。
他体格强健，善于游泳，但对圣保罗学校新兴的板球和橄榄球运动却一无所知。入
学后，他猛攻体育运动。第一年，他当上了学校游泳队队员。3年内，他便当上了第
15橄榄球队和第11板球队的队长。他虽然身材瘦小，但却目光敏锐，具有一种天赋
的竞赛和领导才能。他在家里沉默不语，落落寡欢，但在学校里却生龙活虎，海阔
天空，任意舒展。在球场上，他对对手凶狠毒辣，冷酷无情，充满野性，被人称为
“猴子”。1906年11月，圣保罗学校杂志刊登的一篇文章《我们不平凡的历史专栏
一号：“猴子”》，对他在球场上的表现作了如下的描写：
“这头机灵的动物，穿着球衣，以橄榄球场和其它这种可去的地方为家。它剽
悍凶狠，精力无穷，邻近的动物见之害怕，因为它会把它们的头发拔掉。这叫做
‘擒抱’。经常可以看到它同它的一伙，一阵短跑，用一股动物的蛮劲，把一只椰
子扔来扔去。它对异族决不留情，踩踏它们的脑袋，持着它们的脖子，并且用许多
难以想象的手段对什它们，目的无非是要证明它那颗爱国之心。
要猎取这头动物，是很危险的。它疯狂地直向你冲来，从不稍停，手里抱着椰
子，由一个伙伴陪伴着。正当倒霉的运动员想干一家伙时，椰子却被传给它的伙伴
了。这位扑空的好猎手还未弄清情况时，这两头动物早已过去了。
因此，大家还是不要猎取这头猴子为好。即便逮住了，也不见得好吃。它以食
炸面饼圈为生。如果决。：不听这个忠告，猎人最好先把自己的头皮剥掉，免得被
做成肉卷。”
在人生的道路上，伯纳德平生第一次领略了什么是领导，什么是权威，并且不
失时机地抓住它们，加以应用。他一次又一次地计划和组织自己的战役，在激烈的
竞争中获得胜利。
伯纳德在运动场上叱咤风云，但在学习成绩上却令父母伤心。1903年，他在拉
丁文、物理、化学等科目方面有所进步，老师的评语是“尚可”；在神学和英文方
面，老师的评语是“优异”。但。秋季来临，一场大病又把这些乐观的希望变成泡
影。此后，伯纳德的学习成绩便每况愈下，不可收拾。到1905年秋升到陆军班时，
他通常得到的评语是“庸劣”，虽然他也能写情感丰富的文章，但毫无风格。
1906年7月，伯纳德面临家庭和学校之外的第一次考验。要想作一名陆军军官，
就必须进桑德赫斯特英国皇家军事学院，而要进桑德赫斯特皇家军事学院，又必须
首先经过考试。从学术上讲，这种考试不算难，但却需要一些基本知识，而这些基
本知识不是在板球场和足球场上可以学到的。当时，伯纳德已是18岁半，校方对他
的评语是：“从年纪看，该生是个落伍者。如果他想上桑德赫斯特皇家军事学院，
就必须努力加油才行。”毫无疑问，当这份报告送到他父母手中时，一定掀起了轩
然大波。这份报告也使伯纳德受到很大震动，使他认识到他正处于一个关键时刻，
必须潜心学习才行。从此他便刻苦用功，奋力追赶。尽管如此，到1906年冬，学校
给他的期中成绩报告单仍然难以使人高兴。化学：在掌握和使用原则方面，反应迟
钝；数学：智力贫弱；法文：平庸。当然，这份成绩单对他已没有太大的意义，因
为1906年秋，伯纳德已参加了桑德赫斯特皇家军事学院的入学考试，在被录取的17
7名考生中，他排在第72位。正是：年纪虽小志气高，与母抗争不求饶；运动场上显
身手，成绩庸劣进军校。欲知后事如何，请看下章分解。
蒙哥马利
第二章 从军校到郡团
各科成绩不一般，伤人险些前途完；
悔过自新苦用功，印度服役整四年。
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