颠覆性的前卫家长手册:家长的革命-第4节
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我的观点是，这样的想法更加荒唐！首先，作为成人，就应该具备作为一个成人所应该具备的能力，比如说自我管理能力。吵架了，想发泄也得找个合适的方式啊！就算你拿孩子出气，也不能拿孩子的性命来发泄情绪！这不是玩笑，这是人命关天！其次，作为父亲，就应该让孩子快乐地成长，而不是视孩子的生命为草芥，你没有权力处理孩子的生命。
这样的人，没有资格被称为父亲，同样，他也是可悲的。我想，这绝不是家庭教育愿意看到的结果吧。我们能期待这样的大孩子去教育好小孩子吗？
扯远了！再回来，为什么社会上会有越来越多这样的大孩子呢？他们为什么那么任性冲动？为什么那么不懂得自我调整和约束？他们又为什么那么自私和不负责任，只想着自己的感受，而忽略或不顾别人？
追根溯源，还是教育出了问题。
想想看，我们所看到的：衣来伸手、饭来张口，这样的孩子将来做了父母如何照顾自己的孩子？现在的孩子还任性霸道，决定的事情谁也拦不住，最后家长只能妥协，后果就是孩子一旦什么念头出来了，就等着别人向他妥协吧！家长可以妥协，出了家门，谁妥协？人际关系处理不好，又如何能有一个成功的职场生涯？还有的孩子自以为是，目中无人；还有的孩子自私，不负责任，做事极不成熟稳重……
他们的心灵成长还没有完成，这样的孩子即使实现了父母抱孙子的美好愿望，对下一代的教育也是危机重重。
不要觉得这是小题大做，这恰恰是现代教育的一个折射！它提醒了现在的家长：一定要注意对孩子的教育，尤其是精神成长的教育。建议家长朋友们，多思考、多用心，多关注我们的孩子，多关注我们的教育。
第一章 被社会拒绝的孩子：家庭教育不能作茧自缚 脏、乱、差有钱也没有生命质量
很多人追逐金钱，可最后有了钱还是觉得不快乐，这其实就是生命质量出了问题。教育也是同样的道理，总是让孩子好好读书，最后教育出来的孩子并不快乐，生命质量得不到保障，教育又有何意义？
“生命质量”已经不是一个新鲜词了！
早在20世纪50年代，美国经济学家加尔布雷恩最早提出了人的生命质量这个概念。但是，当时仅仅是从经济发展水平与生活质量的角度进行阐述，随着时代的发展，生命质量已经不再局限于从医学领域去定义，它的范围更加广博，又拓展到社会学、心理学、哲学等领域，成为一个多层面的概念。
社会学家把生命质量定义为“生命幸福的总体感觉”。（我较为赞成这个观点！听着顺耳，舒服！）
世界卫生组织提出的定义是“不同文化和价值体系中的个体对于他们的目标、期望标准以及所关心的事情有关的生存状况的主观体验”。（这个定义太中规中矩，看着费神，难理解。）
先从现实出发，分析分析这个生命质量的问题。
现代社会有一种现象，那就是很多人有了钱，却觉得不快乐，其实，这就是生命质量出了问题。
生活中，我们很容易为了追求金钱而疲于奔命，在快节奏的生活中忘记了追求金钱的最终目的。我们的忽略其实就是对幸福追求时的舍本逐末，这样的生活，生命质量如何体现？
教育同理！
什么才是幸福？很多家长认为钱是一个重要的衡量标准，于是，孩子全部的精力要放在学习上，城市的孩子只有上了好学校，将来才有希望做官挣大钱，农村的孩子只有用功学习才能跳出农门，有个好工作，过上好日子。这些就是孩子幸福快乐的明天。家长们忽略了，是幸福快乐的基础绝不应该仅仅建立在学习的基础上。学习再重要，也抵不上孩子们玩上半天时内心真正的喜悦，一个连自己都无法照顾的人，一个没有兴趣爱好、没有知心朋友的人，他是真正快乐的吗？他的生命质量又体现在哪里？
经常看到有的孩子早上到学校干干净净、清清爽爽，可到了放学的时候就灰头土脸，衣服也邋遢不堪；有的孩子卧室乱得像猪窝，东西扔得到处都是；有的孩子父母一给钱就钻进电脑的世界里，拔也拔不出来；还有的孩子消极低沉，郁郁寡欢，他一点也不快乐……
教育孩子，我们要懂得为了提高他们的生命质量而教育，这才是最负责任的教育，最充满爱心和远见的教育！这样的孩子也才会是真正幸福和快乐的孩子，这不正是我们家长最希望看到的吗？
但是现在的家长，最常做的事情就是把孩子正拿在手里的幸福夺走，强行塞给他们自己认为的幸福。但这幸福，孩子尝起来一点也不甜，甚至每天愁眉苦脸。这种一相情愿的“幸福津贴”迟早会让孩子对你失望、忤逆你。
父母是伟大的，正因为伟大，他们才不能犯低级错误。多给孩子一些尊重，多让孩子自己选择快乐，给他们的人生多一些美好的回忆吧！
第一章 被社会拒绝的孩子：家庭教育不能作茧自缚 太多“没力气”、小胖墩：发展的本钱都没了
“妈妈，我没力气！”“爸爸，我又长胖了三斤！”“没力气”和小胖墩越来越多，家长留神，学习再霸道，也不能抢了健康的风头，否则，没了健康的身体，学习也无从谈起！
一次，跟一个老师聊天，她跟我说，她们班有一个男孩子，力气特别小，甚至画画时连拿笔的力气都没多少，画了不一会儿，就跟她说：“老师，我累了，我拿不动笔了！”每次不管是妈妈还是爷爷，只要见到老师，肯定会叮嘱这个、叮嘱那个。他爷爷尤其夸张，有一次接孩子时，对老师说：“我们家孩子从来不舍得让他累着，都5岁了，还经常抱着呢！老师，你一定要多照顾点孩子啊！”就这样，一到体育课，这个男孩子就哼哼唧唧，不肯参加，只要跑步，就慢腾腾的，还很容易摔跤。
我接触的孩子比较多，这样的事情可以想象，她说完，我也无奈地笑了笑。
何止是“没力气”，还有好多小胖墩呢！我近些年到全国各地做培训、做演讲，每次坐着的孩子中轻而易举地就能挑出好多。这种现象在北京、上海等大城市尤为严重。
有的家长认为，孩子胖点没关系，正是长着身体的时候，其实，这样的想法很糟糕。据统计，近10年来我国青少年学生因肥胖而患病的比率越来越高，女生从％上升至％，而男生更为严重，从％上升至％，而且，由此而引发的肥胖相关疾病的发病率也日益增高。
为什么会有那么多小胖墩呢？
其实并不难理解，现在家庭条件好了，家长又疼孩子，孩子想吃什么都答应。再说了，孩子嘛，总会有馋嘴挑食的毛病，吃点零食、甜食，再去几次肯德基、麦当劳，体重自然就在高糖、高脂、高热量、低维生素、低纤维素的垃圾食品的轰击下一路猛涨。还有一个问题，那就是家长过于看重学习，甚至连孩子做运动的时间都要节省下来，最后，孩子只能“发福”了。当然，还有其他原因，比如许多家长盲目给孩子服用各种保健品，使用不当也会引起肥胖。
那对于“没力气”和小胖墩问题，家长应该怎么解决呢？
对于“没力气”问题，建议家长首先要有把孩子从怀里放下来的狠心，让他随地乱跑，让他跟着家长一起做做家务，他自然就不那么娇气了。如果家长什么事情都代劳，他就得不到锻炼；如果家长总是担心他做不来，那么，从心理上，他就会给自己暗示，认为自己做不到。
小胖墩问题也不难解决。家长可以查阅权威资料，为孩子制定一个详细的饮食表，要保证孩子摄入的食物营养均衡，这样，自然就把垃圾食品排除在外了。其次，适当地把孩子从学习中释放出来。让孩子经常运动，包括参加体育活动、做家务。不用担心会因此影响了孩子的学习，健康的身体才是专心学习、有效学习的保障！
当然啦，健康的身体不仅仅依赖于营养和运动，还要有充足的睡眠和必要的劳动锻炼，我们的教育不要单一化地向学习看齐，健康的身体才是革命的本钱，这是真理，家长谨记！
第一章 被社会拒绝的孩子：家庭教育不能作茧自缚 当桑枣中学成为奇迹生存本领有问题
生命只有一次，我们不能保证上天对自己永远眷顾，让灾难永远远离自己，我们能做的只有树立起强烈的安全意识，让自己最大限度地避免灾害。
2008年5月12日，一个令所有中国人铭记的日子，在一瞬间，我们失去了很多可敬的老师、可爱的孩子、可亲的朋友。想到那一刻，任何人都会感到痛心。但是在这场天灾中，却有一所幸免于难的学校。
学校叫桑枣中学，桑枣中学的校长叫叶志平。
在这场灾害中，很多中小学校成为一片废墟，很多正在上课的中小学师生都没能脱险逃生，然而，紧邻重灾区北川县的乡镇中学、绵阳市安县桑枣中学，却创造了全校2300名师生没有一人在地震中受伤或者遇难的奇迹。
这不是天灾的疏忽，也不是它的手下留情，而是桑枣中学为自己赢得了生命。
5月12日下午，当汶川大地震发生时，桑枣中学绝大部分学生都在教学楼里上课。当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们立刻按照老师的要求钻进课桌下。第一阵地震波过后，学生们在老师的指挥下立刻进行了快速而有序的紧急疏散。在地震发生后短短1分36秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上。
可以想象，他们秩序井然、训练有素的样子。
而这场奇迹的创造者正是桑枣中学的校长叶志平。
从2005年开始，桑枣中学的学生就在叶志平的要求下，开始进行一种安全疏散演习。除此之外，他还连年累月地想方设法加固学校的教学楼。他把楼上原来华而不实却又非常沉重的砖栏杆拆掉，换上了轻巧美观而结实的钢管栏杆，又对整栋楼动了大手术，重灌水泥，加粗承重柱……正是对教学楼的加固使得在地震发生时教学楼岿然不动，给学生疏散赢得了宝贵的时间。
为此，桑枣中学也留下美名，它被称“史上最牛校舍”，而校长叶志平也被称为“史上最牛校长”。网上纷纷发表评论表示对叶志平的敬重，有一位叫“白云洞人”的网友评论说：“人的生命高于一切，升学率再高也不如学生的安全重要。教育的宗旨是培养健全的高素质人才，如果连人都没有了，谈何高素质？建议一切重视升学率的学校，首先重视学生安全，平常多进行安全教育，重视体育锻炼，增强学生体质。”
汶川大地震让我不由得一阵阵心酸，这都是一条条鲜活的生命啊！而这，是一场以生命为代价换来的启示！从中，我们每个人都应该认真地思考，不管是学校教育，还是家庭教育，究竟什么才是最重要的？
在听到桑枣中学的例子之前，你的答案是什么？在此之后，你的答案又是什么？
人们的思想里总是有些东西根深蒂固，犹如大树的树根，牢牢地控制着自己的大脑。不管什么时候，分数永远是大家眼前悬着的那根胡萝卜，孜孜以求，而全然忘了最根本的安全问题。桑枣中学的奇迹不就是源于具有强烈的安全意识吗？在这种意识之下，才会采取种种保护措施。所以，我们需要注意的就是，不光要重视学习、重视分数，更要把安全放在首位，因为，只有人活着才有学习的可能。
所以，不要再想孩子只需要学习，安全由家长来负责，因为最关键的时刻，可能你不在他的身边；也不要再想安全没那么重要，因为危险也可能就在他们身边；更不要想孩子还小，不明白自救的概念，因为桑枣中学的孩子们证明他们可以做到！
作为家长，我们不该向孩子隐瞒这个世界上存在危险，如果你不想让自己的孩子跟着陌生人走，不想他们被奇怪的味道迷昏，不想他们站在倾斜的墙下，不想他们去很远的朋友家……不想他们受到可以避免的伤害，就要开始教育他们，把那些可能发生在他们身上的新闻读给他们听，让他们知道，这个世界有许多危险，但危险也是可以避免的。
可以想象，在汶川地震中，有多少孩子因为只知道站在原地哭喊，丧失了最宝贵的逃命时间；又有多少孩子因为一时的恐慌，走错了逃生的方向，而这些原本是可以避免的啊！
教育不只是学习，家庭教育更不只是提供一个看起来温馨的成长环境。家长教育孩子，是为了让他们能走出自己的保护，独立地生活和发展。让桑枣中学的奇迹，也保护着我们的孩子吧！
第一章 被社会拒绝的孩子：家庭教育不能作茧自缚 奥巴马作证：毁害人的
