拯救青春-第13节

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产生逆反心理，而老师的“告状”只能让她更加反感，结果是变本加厉——越让我好好学，我偏不好好学。
　　类似田苗这样读了很多书的孩子，其自我意识肯定是非常强的，既有个性，又有主观想法，如果没有让她服气的道理，她怎么可能心服口服？孩子不会装假，更不会勉强自己。她不认可的东西，怎么可能让她接受？“强奸”精神和强奸肉体一样令人难以忍受。
　　家长和老师互通消息，配合教育没有错，但一定要根据不同对象，采取不同方式。像田苗这样有个性、自尊心又极强的孩子，用“老师告家长，家长打一顿”的方法不仅行不通，而且往往适得其反。太多的事实已证明了以上的问题，但遗憾的是我们的家长朋友们并未从中汲取教训。等到孩子真正出了问题，再想起临时抱佛脚，那已经是为时过晚了。
　　教育田苗这样爱看书的孩子，家长需要的是因势利导，多和她交流，掌握她的思想动态，取得她的信任，成为她的朋友，并且引导她树立远大的理想和抱负，让她逐渐产生更高的人生境界和追求。这些东西一旦注入到她的思想意识，那么她自己肯定就会主动地去努力奋斗。善于调动孩子的主观能动性，远比教会她念一百本书更有价值，更重要。
　

　　　　手记　　　　　　
　　　　
　　同性恋，这种非正常的、在同性之间发生的性关系，已经在人类的性行为中泛滥成灾。可怕的是，它在我们的青少年当中已经出现，严重地影响着他（她）们的身心健康……赵月和玲玲是同班同学，也是最好的朋友。她们在一起洗澡的过程中，发生了“同性恋”，以致于用异物把一方的阴道弄伤，差点造成子宫切除的后果……
　

　　　　生死边缘　　　　　　
　　　　
　　一个冬天的夜晚，某医院，妇科走廊尽头的角落里，在昏暗的灯光下，一个女孩儿面色苍白地依偎在另一个女孩儿的怀里，她们的脸上挂着掩饰不住的恐惧和不安。“玲玲，你行吗？”坐着的女孩俯下身，小声地对怀里的女孩说。
　　“赵月，我怕极了，太丢人了，怎么办哪？……”　　
　　她惊慌地站起身，四处张望着。
　　“你快瞧瞧有没有认识的熟人，我们家人会来吗？”
　　赵月边扶着险些倒下去的玲玲，边擦着脸上的泪水。
　　“玲玲，真对不起，都怪我！我没想到结果会是这样的，要不你把我的……也弄坏了吧，行吗？”
　　玲玲捂着肚子，无助而又绝望地说：
　　“你别胡说了，那有什么意义呀！我现在就怕被家里知道，这太恐怖了……”
　　说着她站起身向外跑，赵月一把抓住她，苦苦地哀求道：
　　“玲玲，这样会出大事的，只要你不说是怎么弄的，就没事儿。”
　　玲玲绝望地蹲在了地上。
　　“都走了几个医院了，有医生放过我吗？她们总是要问个究竟，你不说她们就不给你治……赵月，你说，我们是不是干了世界上最丢人的事儿？”
　　妇科，本是一个敏感的地方。医生总是要从那些年轻女子的脸上寻找答案：“你是已婚女人吗？”“你来干什么？你是来看什么病？你是来打胎吗？……”
　　曾经走过的几所医院，医生们的冷嘲热讽令她们毛骨悚然。就在同一天上午，她们去的一家医院，医生让她们必须交待出对方是谁才给看病，有一个护士竟然说：“干都干了，还怕丢人……”
　　为了尽可能躲避更多的人，她们选择了晚上。虽然是晚上，但医院里还有为数不少的人。这两个女孩儿太年轻了，她们不正常的表现早已引起了周围人的注意。人们那种恶意的表情，交头接耳的窃窃私语，以及那缕缕咄咄逼人的目光，仿佛不是在看人，而是在看动物。不，看动物的目光是单纯的，没有恶意的，而此时此刻那些陌生的目光里，有好奇，有冷漠，有刺激，还有莫名的幸灾乐祸，唯独没有同情和理解……
　　越想越怕，终于还未等她们见到医生就逃出了医院，身后传来了更让人难以忍受的笑声和不堪入耳的议论声：
　　“那么小，就来这地方，准不是什么好事儿……”　　
　　“没准是打胎……”
　　赵月和玲玲相拥着，淹没在深深的夜色之中。天上飘起了雪花，越下越大，玲玲和赵月蹒跚在冰冷的大街上，恐惧如魔鬼般不断侵袭着这两颗幼嫩的心灵，她们的脑子里一片茫然与无望：“外面的人都这样看我们，家里人又会怎样呢？老师和同学们知道了又会如何呢？”想着想着，她们彻底绝望了，终于产生了死的念头……
　

　　　　迷途中的一丝寻觅（1）　　　　　　
　　　　
　　她们就这样漫无目的地向前走着，突然间发现马路旁昏暗的街灯下有一个电话亭。赵月眼前一亮，想起了给一个陌生人打个求助电话。于是，她们拨通了福源心理咨询所的电话……
　　电话铃声响了，电话里传来赵月怯懦的声音：
　　“司老师，我是一个同性恋者，我和她都不想活了……”
　　“别哭，慢慢说，你们是怎么同性恋的？你是学生吗？”
　　“我是高中的学生，她也是，我们是最好的朋友，有一次洗澡……”
　　她讲出了一个让我心惊肉跳的故事，如果不是亲耳所听，我简直无法相信，在二十一世纪，在当今的教育背景下，在这么优秀的学生当中，竟然会出现此种令人痛心而又啼笑皆非的事情……
　　赵月和玲玲是最好的朋友，两个孩子学习都非常好，从小受着良好的家庭教育（公众标准），并且都是班级里的班干部。她们平时在一起多半是探讨学习上的问题，读的书也是在家长严格控制下的书籍。她们俩是公认的好孩子，没有早恋过，对“男女问题”的无知一直被家长赞扬为一种“纯洁可爱”……
　　有一次，赵月的爸爸妈妈没在家，她把玲玲找来做伴。晚上，两个人在一起洗澡，互相搓背。赵月给玲玲搓前胸的时候，触摸到了她的乳房，并淘气地在上面揉了几下：
　　“真好玩！”
　　玲玲顿时感到一种快感涌遍全身，她本能地一下子把赵月搂在了怀里，要求她：
　　“再揉几下吧，可舒服了……”
　　接下来她用同样的方式，把赵月给她的“快感”给了赵月……同时她们也发现，除了乳房，身体上还有更刺激的地方……
　　开始时她们感到紧张，感到一种难堪。然而就如同偷吃了“禁果”一样，吃过了，尝到了“甜头”就忍不住还想吃。直到她们感到抚摸已不再能满足更大欲望的饥渴，于是彼此试着把异物放进了对方的阴道里。前不久，赵月把一根塑料皮包装的香肠送进了玲玲的阴道，玲玲感到一阵疼痛，叫了起来……赵月一急，拔出了香肠，玲玲惨叫一声缩成了一团。当时阴道就流出了鲜血，没多久玲玲肚子疼得直不起腰，而且一直在流血……
　　我心情沉重地听完了这两个孩子在风雪中的诉说，她们一直在反反复复地强调，她们没脸见人了，因为她们干了一件“最恶心”的事情：
　　“我们是同性恋者，我们没有勇气再活下去了，司老师，救救我们吧……”
　　我口气坚定地告诉她们：
　　“孩子，我非常认真地听了你们的情况，我可以绝对负责任地告诉你们——你们不是同性恋。”
　　“那我们已经做了那种……”
　　“那也没什么。你们不过是对性知识的一种缺乏，对性欲望的一种需要，又不知道该怎么做，所以才出现了这种不该出现的结果。像你们这种年龄，早就应该对性知识有足够的了解和认识了，怎么……”
　　“我们都上高中了，爸爸妈妈还说我们是从天上掉下来的……”
　　“我姥姥说我是从灰堆里扒出来的……”
　　“有爱情内容的电视剧都不让看……”
　　两个孩子争着在电话里说，她们的家长如何在“男人和女人”的问题上愚弄她们……
　　我激动了。
　　“这不是你们的错，是性教育的缺乏，是老师，是家长的错！”
　　“那我们现在该怎么办哪？”
　　“你是哪一位，是玲玲吗？”
　　“是，司老师，我肚子可疼了，我会死吗？”
　　“不会，但你要马上去医院。”
　　她惊慌地说：
　　“不！我不敢去，一想到医院我怕极了……”
　　赵月哭着说：
　　“司老师，都怪我不好，是我害了她。我可恨自己了，要是被父母知道了我就完了……”
　　“骂你一顿，打你一顿，还能怎样？”
　　“比打骂还可怕……”这是玲玲的声音。
　　“那还有什么？难道能把你们杀了不成？”
　　“那倒不能。”
　　“不过，有时比死更可怕。”
　　“可怕什么？可怕毁了在老师和家长心中的形象对不对？”
　　两个孩子异口同声说：
　　“对！”
　　赵月还在强调：
　　“司老师，您不知道，我们平时是让家长多满意的好孩子！”
　　“好孩子怎么了？好孩子就不能犯错误？犯错误就只有死路一条？如果一个好孩子脆弱到如此不堪一击，那么这样的好孩子岂不成了废品？好孩子就只能完美无缺，哪有这样的道理？更何况这不是你们的错。”
　　“司老师，您不是在安慰我们吧？”
　　“我说的每一句话都得负责任的，我再说一遍，这不是你们的错，是教育的失误，是老师，是家长的错！”
　　赵月为难地说：
　　“家长是不会承认自己错的，绝对不可能的……”　　
　　玲玲再强调：
　　“可家长和老师才不会这么认为呢……”
　　“知道你们为什么这么恐慌吗？并不是这件事情的本身，而是你们的虚荣心在作怪。你们怎么了？不过是像小孩子淘气一样，做了不该做的事。知道不该做下不为例就算了，你们还是那个聪明的脑袋，还是那个漂亮的女孩儿，还是那个好学生……”
　

　　　　迷途中的一丝寻觅（2）　　　　　　
　　　　
　　还没等我把话说完，她们吃惊道：
　　“司老师，您怎么能知道我们漂亮？”
　　“我会猜呀！”
　　“您真神！”
　　我笑了。
　　“是瞎猜的，看来让我猜中了，你们真的很漂亮吧？”
　　她们争先恐后地说：
　　“赵月可漂亮了，人家都说她应该当模特儿……”　　
　　“玲玲比我漂亮，像个古代人，眉清目秀的……”　　
　　我突然问她们：
　　“你们这么漂亮，学习又好，难道没有男同学喜欢你们吗？”
　　“有过，我们看不上，他们也不敢太过分。”
　　玲玲说：
　　“再说家长一再强调，我们也不敢，要不怎么能成为好孩子呢……”
　　我感觉到她们已经放松下来了：
　　“天这么黑了，你们还不回家行吗？”
　　“没关系，我们已经和家里请假了，说我一个同学过生日，晚点回去没事儿。”
　　“瞧，这就是两个好孩子！正因为你们是好孩子，说谎家长都相信是真的，而那些‘坏孩子’说真话家长都不相信。所以对好孩子和坏孩子也要一分为二……”　　
　　“司老师……”
　　“开个玩笑，别担心。但我建议你们，今后不论是看自己或是看别人，都没有绝对的好和绝对的坏，只有这样你们才能够真实自然地面对自己，公平友善地对待别人。一个人不可能完美无缺，犯了错误也好，做了不应做的事情也好，要勇敢地去面对，敢于承担责任，这才是好样的，对不对？”
　　“对……”
　　“您说的是……”
　　“通过这件事，我在你们身上发现了一个非常大的优点。”
　　她俩几乎是异口同声地问：
　　“什么优点？”
　　“当出了问题的时候，你们不是互相埋怨，推卸责任，而是彼此安慰，共同想办法解决问题，这是很好的素质，正是现在孩子所缺少的，所以我非常高兴。我在你们身上看到了一种做人的最好的品质，这些才是你们最值得骄傲和自豪的东西！”
　　听了我的话，她们很激动。
　　“司老师，您能这样说，我们就有信心了……”
　　“谢谢您……”
　　“你们都是高中生，是大孩子了，对自己应该有所认识，不要等着别人评价后才恍然大悟，原来自己是这等人也。”
　　我的一句“之乎者也”把赵月逗笑了。玲玲问赵月笑啥，她俩始终在听一部电话，显然我的这句话玲玲没有听清。于是赵月又给她重复了一遍，两个人全笑了：“司老师真幽默……”
　　我话题一转，用带有命令的口气说：
　　“赵月，你听好，必须马上带玲玲上医院！”
　　“司老师，我害怕……”
　　“你们不能自己去，而是让家长带你们去，这样医生就没那么多疑问了。有家长在，他们就不敢太放肆。如果你们同意，把家里的电话号码