培养完美女孩的100个细节-第6节
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自卑个性的最主要原因。
在这一阶段，父母最容易犯的第二个教育错误就是，试图用讲道理的方式赢得女孩的合作。
其实，如果我们试图让一个只有三、四岁的小女孩接受我们所讲的那些大道理，或者听从我们的告诫，这些都是违背女孩成长规律，或者说是拔苗助长的一种教育方式。因为一个刚刚学会说话的小女孩是不可以理解这些大道理的。
那么，我们应该怎样对待这个阶段的孩子所犯的错误呢？
一位妈妈这样介绍了自己的经验：
以前，我每天要告诉女儿好多次，让她玩完橡皮泥后把它装到盒子里，要不然橡皮泥风干了就不能玩了。但我发现，她总是记不住我所说的话。后来，我才意识到我所讲的这些大道理对她完全不起作用，于是，我每次都会亲自帮她把橡皮泥放好，我在用行为告诉她该怎么做。我示范了几次之后，女儿就开始模仿我的样子把橡皮泥放好了。
小女孩从出生到7岁只会象征性地思维，父母不能指望她们像大人一样用逻辑思维理解问题，或朝着一个目标有步骤地执行自己的计划。她们记不住一些家庭的规则，所以父母必须用行动告诉她们怎样去做，并不断地提醒她们。
第13节：教育女孩，请先进入女孩世界（11）
当然，对于一些女孩必须要避免的行为，例如小女孩经常自己跑到马路上去玩，或者吃掉到地上的食品等，这时父母有必要给她一个明确的态度：〃不！没有我的带领，你自己不能过马路。〃〃你不能吃掉到地上的这些脏东西。〃并且父母需要不断地重复并提醒她。只有这样，她才能知道父母所说的话是真的，她才会真正意识到自己的这种行为是不被允许的。
给父母的建议
了解了这一阶段小女孩的特点，父母们还需要了解以下几点知识和技巧。
方法一：这一年龄阶段的女孩需要父母为她做决定
在这一年龄阶段，女孩喜欢的东西会有很多，如漂亮的头花、不同款式的衣服、大大小小的洋娃娃……但父母不能为她们提供过多的选择，因为选择太多，她们反而会感到无所适从。
例如，如果妈妈这样问女孩：〃你晚饭想吃点什么？〃这个问题对于还外在形象思维阶段的人来说太难了，她们往往不知道该怎样回答。
但如果妈妈这样问她：〃宝贝，你晚饭是想吃馒头，还是想吃包子？〃这样女孩就能很快做出决定。
有些父母认为，如果给女孩很多选项，让她自己做出选择，这不是很好的教孩子怎样做决定的机会吗？但是，这是不可能的，因为我们为女孩提供的选择范围太宽泛了，她们会因不能理性思维而对这些选择感到很困惑。
其实，在女孩7岁之前，许多事情必须由成人来做主，例如吃什么水果、什么时候刷牙、什么时候睡觉等等。
又如，〃你想去莉莉家玩吗？〃这种问题是小女孩无法自己决定的，这时，父母就要根据女儿平时是否喜欢和莉莉玩之类的线索来判断，如果她确实喜欢，父母可以向她建议：〃你可以去找莉莉玩一会呀！〃这样女儿就会高高兴兴地找小伙伴去玩。
很多父母也许会认为这样养育女孩有点〃专制〃了，他们会问：〃我们的女儿是怎样想的？〃〃她自己喜欢怎样做呢？〃我们在前面已经说过，如果还没有理性思维的能力，小女孩更喜欢父母替她做决定。如果父母在做决定时态度和蔼而又坚决，是很容易赢得女儿的合作的，这样会使她有安全感，因为她知道父母再为她负责。当然，当7岁之后，当女孩有了理性思维的能力，她就不再需要父母再为她做决定了。
方法二：不要让小女孩过早地进入成人世界
一位6岁女孩的母亲曾这样说起她的女儿：
我和丈夫离婚后，女儿已经和她的父亲生活了两年。但最近我发现，我6岁的女儿现在变得像个小妻子，她向我诉说爸爸的工作、爸爸的生活、爸爸对金钱的忧虑以及几乎一切她爸爸过去总是跟我讲的事情。
我的女儿刚刚6岁，我觉得这会对她的成长不利。于是，我和女儿在一起的时候，我会努力地使她感觉到轻松。如我会和她玩〃过家家〃、玩捉迷藏、对她扮滑稽的鬼脸等，但我却发现女儿已经不喜欢这些了。她喜欢同我像大人一样聊天，询问我现在的状况等。我觉得这对她太不公平了。
的确，这对于只有6岁的小女孩来说是很残忍的事情。如此小的年龄就被拉到成人的世界里、就感受到了成人才能感受到的压力，这对她的成长是很不利的，她甚至还会由于心理不堪重负而造成心理歪曲。
当然，这是一个很特殊的事例，这个小女孩生活在一个离异的家庭里。但即使在一个正常的家庭里，父母也要遵循女孩正常的成长规律，不要过早地把她拉入到成人的世界里。
那么，怎样才能避免使女孩受到成人生活中的烦恼和忧虑的影响呢？
首先，我们不能把小女孩看作一个小大人一样来对她开玩笑，如：〃你长大后打算找一个什么样的男朋友呀？〃或者，称她为小淑女，并希望她的行为像大人一样，这些通常都会使这一年龄段的女孩感到困惑或不知所措。
其次，当女孩做出一些符合她们年龄段的事情时，父母应该及时表扬她，这样她才不会对成人世界感兴趣，或者被成人世界所吸引。
方法三：尊重这一年龄段女孩的情绪
婴儿时代，女孩常常用哭来表达她们感情上或身体上的痛苦。如尿布湿了，感觉到饿了、冷了，或者是孤独了，女孩都会哭。这时，由于女孩还不会表达，父母总会去耐心地寻找原因，直到婴儿不哭不闹为止。
当女孩会说话之后，她们哭闹的原因也复杂起来，有时是因为她需要父母的关注、有时是她感觉父母不再爱她了、有时还可能是因为她与小伙伴之间发生了误会等。但此时的父母开始不相信女孩，他们开始否认女孩的情绪。如他们经常这样对女儿说：
〃你一定不是这样感觉的！〃
〃你一定是装的！〃
第14节：教育女孩，请先进入女孩世界（12）
〃没事的，打针一点都不痛！〃
……
于是，在情绪被父母否定之后，女孩开始变得不再喜欢与父母合作，她们有时甚至会像小男孩那样跟父母对着干。这时，女孩的父母开始疑惑了：〃我的女儿为什么越来越不听话呢？〃
其实，并不是我们的女孩越来越不听话，而是她们长大了，她们有了自我意识。当她们的感觉、情绪被父母否定后，她们就会不高兴，于是便有了不与父母合作的行为。所以，要想让我们的女孩一直做〃乖乖女〃，父母就要学会尊重她们的自我意识、尊重她们的情绪。
对此，一位明智的父亲很有经验：
一个4岁的小女孩对爸爸说：〃爸爸，我不想去看医生，医生会伤害我的。〃
〃我知道，去看医生，医生就有可能给你打针。你很怕打针是吗？〃
〃嗯，我不想打针，打针很痛。〃小女孩很认真地说。
〃爸爸知道打针很疼，爸爸小时候也这样认为，不过你不用怕，爸爸会在你身边一直陪着你的。〃
终于，在爸爸的耐心引导下，小女孩同意去看医生。
与男孩相比，女孩要敏感得多，当她的感觉和情绪被父母否定之后，她的反应要比男孩强烈得多。因此，有时，认同她的感觉和情绪，往往是促使女孩更乐意与父母合作的主要因素。
细节8
8～12岁外面的世界好新鲜
8～12岁的女孩，开始从梦幻般的世界里走了出来，她会惊喜地发现自己是一个独立的存在个体。这时候，她的大脑额叶生长的速度几乎和婴儿期一样快，这使她能更好地学会新技术、吸收新观点、掌握新的能力，去思考、争论。她是生机勃勃的，她不再害怕分离和孤独，并且她迫切地想要跟这个世界建立联系。
对女孩来说，周围的一切都不再神秘。一本名为《女孩的内心》的书中这样描述一个9岁女孩的内心世界：
记得9岁的时候，有一次我走在环绕公园的围墙边，想到自己9岁了真好，而且无所谓自己是不是永远9岁。
我正在思考着这个世界……
我拥有一种真正快乐的感觉，一种可以征服世界的自信……我感到安全和镇定。
我有一种感觉，我可以生活在这个社会中，即使这意味着我将形影单只。我知道我可以征服这个世界，我可以做到！
的确，这是女孩的最佳时期。所有的事情都是新鲜的，精彩的世界在召唤着她，这一切将在女孩今后的人生中留下深刻的印记。这一时期女孩所经历的关系、亲情、体育运动、美术和音乐活动以及一些理论知识会在她以后的生活中保持，而这个时期没有学过、没有经历过的事情，以后做不好是很有可能的。
这一阶段的女孩呈现出以下几种特点：
1．她不再迷信权威。
对于父母来说，8岁之前的女孩是很容易管教的，因为她不问所以、毫不挑剔地依恋和绝对相信父母的智慧和权威。但8岁之后，小女孩不再相信父母总是对的，她开始怀疑父母的见解和意见，有时，她甚至怀疑老师的答案、怀疑一切她所能接触到但并不了解的事情。而这一切也让女孩表现出了前所未有的自信。
2．她开始领会到善良与邪恶。
这个阶段的女孩开始认真问父母这样一些问题：〃邪恶从哪里来？〃〃这个世界上为什么会有邪恶？〃……尽管父母很努力地从一切渠道避免女孩接触邪恶，但女孩仍然可以从同学的口中、外部的世界中发现邪恶。但这并不值得父母担心，如果孩子在正确的教育环境里成长，这些反而会促使她正确道德观的形成。
3．她已经能够进行理性思维了。
她开始很好地理解原因和结果的关系，以及自己在事件中所扮演的角色。这时的小女孩开始学会〃讨价还价〃了。
〃妈妈，我现在玩一会儿，没有完成的学习任务明天上午再完成，好吗？〃
〃妈妈，如果我这周末多做一次饭，下个周末就可以不做饭了，到时候我就可以去奶奶家玩了。〃
……
4．她的人际关系变得更加深入和复杂。
在这一阶段，女孩会更加注重人际交往，尤其是与同龄女孩的交往。她们会两两组成〃最好的朋友〃，绝不允许第三个女孩的介入，她们会让那些试图想加入者感到排斥和不愉快。
小女孩妮妮哭着从外面跑回家，伤心地对妈妈说：〃我最好的朋友竟然说更喜欢别人。〃妈妈安慰了她很长时间她才停止哭泣。
过了几天，当妈妈再问起这件事时，她竟说：〃我也不喜欢她了，我和珍珍现在是最好的朋友。〃
三天之后，她最好的朋友又换了……
是的，这一阶段的女孩最注重她最好的朋友，当然她最好的朋友也在不断的变化之中。这时，父母们不要试图告诉女儿〃要重视友谊〃之类的大道理，女孩的友谊就是在分分合合中形成的。
第15节：教育女孩，请先进入女孩世界（13）
给父母的建议
尽管8～12岁女孩子的生活充满了活力和热情，但在当前这个充满了变化的年代，女孩也会感觉到紧张和压力。因此，在父母的正确引导下，她们才能健康成长。
方法一：这个阶段的女孩需要父母的鼓励
8～12岁的女孩常常会犯一些错误：
她们不愿做家务，并故意偷懒；
她们说谎，否认自己的错误；
她们与父母顶嘴，用哭来向父母示威；
她们变得固执、难以对付；
……
这个阶段的女孩已经明白自己的责任了，她们知道自己该做什么、不该做什么。在大多数情况下，她们是会去履行自己的责任的，但她们时常也会抱有两种这样矛盾的心理：一方面希望自己快点长大；另一方面仍然依赖父母为她们做事情。她们挣扎于好与坏之间。因此，这时，她们需要父母的宽容和不断鼓励，而不是一味地批评和指责。
也许有的父母会认为：〃不惩罚她，不就等于让她畏罪潜逃吗？〃事实恰恰相反，当我们惩罚她的时候，恰恰是剥夺了她反思的机会。她会有这样一种感觉：反正我已经为自己的错误付出了代价。因此她便不再去深入地思考她犯的那些错误。
10岁的小女孩蕊蕊是全家吃饭最慢的一个，但令妈妈生气的是，她吃完饭从来不收拾厨房，而是把饭碗一推去做自己的事情。
妈妈对蕊蕊这种不�
