心理学与生活-第62节

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more　does　believing　that　you；　as　an　individual；　are　not　smart；　affect　performance？　Given　how　many　
areas　of　practical　intelligence　that　IQ　does　not　seem　to　measure　or　predict；　we　need　to　be　very　careful　
about　negatively　labeling　children　on　the　basis　of　IQ　alone。　This　means　doing　a　better　job　of　
educating　people　on　the　limitations　of　what　intelligence　tests　tell　us　about　children’s　abilities。　

BIOGRAPHICAL　PROFILES　

Alfred　Binet　（1857—1911）　

Born　in　Nice；　France；　Binet　received　his　law　degree　from　Lycee　St。　Louis　in　1878；　and　his　Ph。D。　in　
science　from　the　University　of　Paris　in　1894。　Binet　was　perhaps　the　most　respected　French　
psychologist　near　the　turn　of　the　century　and　was　responsible；　with　colleague　Henri　Beaunis；　for　
founding　the　first　French　psychological　laboratory。　Binet　was　fascinated　by　the　concepts　of　
hypnotism　and　suggestibility；　and　became　known　for　his　studies　of　these　phenomena　before　1900。　

Binet’s　reputation　in　psychology；　however；　stems　most　from　his　and　colleague　Theodore　Simon’s　
first　test　of　intelligence；　for　which　Binet　was　missioned　by　the　French　minister　of　public　
instruction。　The　test　would　later　be　brought　to　America；　being　the　Stanford…Binet　Intelligence　
Scale；　the　most　popular　and　most　researched　of　the　intelligence　scales。　

Lewis　Madison　Terman　（1877—1956）　

Terman　received　his　Ph。D。　from　Clark　University　in　1905；　having　studied　under　G。　Stanley　Hall。　
Terman’s　first　teaching　position　was　at　the　Los　Angeles　Normal　School；　but　the　rest　of　his　academic　
career　would　be　spent　at　Stanford　University；　where　he　was　department　head　from　1922　to　1942。　

Terman　was　responsible　for　revising　the　Binet…Simon　intelligence　scale　in　1916；　leading　to　
subsequent　development　of　the　U。S。　Army　tests　used　during　World　War　I。　Additionally；　Terman　
carried　out　an　extensive　longitudinal　study　of　intellectually　gifted　children；　published　in　five　
volumes　from　1925　to　1959；　the　final　volume　appearing　posthumously；　He　was　president　of　the　
American　Psychological　Association　in　1923。　

Sir　Francis　Galton　（1822—1911）　

Francis　Galton；　the　intellectually　curious　cousin　of　Charles　Darwin；　reportedly　read　Shakespeare　
for　pleasure　at　age　seven　and；　by　modern　estimates；　would　have　received　an　IQ　score　of　
approximately　200　on　a　standard　intelligence　test。　Galton’s　genius　knew　few　boundaries。　He　wrote　
an　unequalled　guide　for　explorers　of　wild　lands；　studied　boredom　at　scientific　meetings；　and　
mapped　out　the　locales　in　Great　Britain　boasting　the　most　beautiful　women。　

177　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

TIMELINE　

Yea　Event　
r　
1859　Charles　Darwin　published　On　the　Origin　of　the　Species　by　a　Means　of　Natural　
Selection。　
1869　Sir　Francis　Galton　published　Hereditary　Genius：　An　Inquiry　into　its　Laws　and　
Consequences；　in　which　he　attempted　to　show　that　intelligence　is　an　inherited　
characteristic。　
1904　Charles　Spearman　published　General　Intelligence　Objectively　Determined　and　
Measured；　offering　his　view　on　general　intelligence；　or　“g”。　
1905　Alfred　Binet　and　Theodore　Simon　developed　the　first　useful　intelligence　test。　
1917　The　Bolshevik　revolution　occurred　in　Russia。　
19141918　
World　War　I　was　fought。　
1916　Lewis　Terman；　though　not　the　first　to　do　so；　published　an　English　translation　of　
Binet’s　test；　Terman’s　translation　had　the　advantage　of　using　the　concept　of　the　
intelligence　quotient　（IQ）。　
1929　The　Great　Depression　began　in　America。　
1938　Louis　Thurstone　published　his　monograph　on　the　seven　primary　mental　abilities。　
1939　David　Wechsler　published　The　Measurement　of　Adult　Intelligence；　introducing　his　
family　of　intelligence　tests。　Unlike　the　Stanford…Binet；　Wechsler’s　tests　
emphasized　both　verbal　intelligence　and　performance。　
19391945　
World　War　II　was　fought。　
1969　Arthur　Jensen　published　How　Much　Can　We　Boost　IQ　and　Scholastic　Achievement？；　
which　argued　that　racial　differences　were　inherited。　The　article　soon　met　with　a　
barrage　of　criticisms　charging　that　Jensen　was　a　racist。　
1973　Richard　Herrnstein　published　IQ　in　the　Meritocracy；　a　controversial　book　stressing　
the　societal　consequences　of　differences　in　intelligence。　
1983　Howard　Gardner　published　Frames　of　Mind：　The　Theory　of　Multiple　Intelligences；　
outlining　a　new　theory　of　intelligence　that　emphasized　athletic；　musical；　and　
interpersonal　skills；　as　well　as　mental　skills；　in　defining　intelligence。　
1984　Robert　Sternberg　published　Toward　a　Triarchic　Theory　of　Intelligence；　outlining　a　
new　theory　of　intelligence　that　stressed　the　multi…faceted　nature　of　intelligence。　

178　


CHAPTER　10：　INTELLIGENCE　AND　INTELLIGENCE　ASSESSMENT　

SUGGESTIONS　FOR　FURTHER　READINGS　

Gardner；　H。　（1993）。　Multiple　Intelligences：　The　Theory　In　Practice。　New　York：　Basicbooks。　An　excellent　
overview　of　Gardner’s　theory　of　multiple　intelligences。　

Hallahan；　D。　P。；　&　Kauffman；　J。　M。　（1982）。　Exceptional　Children：　Introduction　to　Special　Education；　（2nd　

Ed。）。　Englewood　Cliffs；　NJ：　Prentice…Hall。　Among　topics　covered　are　definitions　and　

classifications　of　mental　retardation；　causes　of　retardation；　methods　of　measurement；　and　

educational　considerations。　

Herrnstein；　R。；　&　Murray；　C。　（1994）。　The　Bell　Curve：　Intelligence　and　Class　Structure　in　American　Life。　

New　York：　Free　Press。　A　controversial　text　that　suggests　that　differences　in　cognitive　ability　are　

polarizing　America　into　a　cognitive　elite　and　a　cognitive　underclass。　Suggests　that　differences　in　

IQ　score　among　ethnic　groups　are　partially　genetic。　

Neisser；　U。；　Boodoo；　G。；　Bouchard；　T。；　Boykin；　A。；　Brody；　N。；　Ceci；　S。；　Halpern；　D。；　Loehlin；　J。；　Perloff；　

R。；　Sternberg；　R。；　&　Urbina；　S。　（1996）。　Intelligence：　Knowns　and　Unknowns。　American　Psychologist；　

51（2）；　77–101。　An　excellent　resource　on　the　concept　of　intelligence。　Presents　findings　of　a　task　

force　established　by　the　American　Psychological　Association　to　report　on　the　issues　of　what　is　

known　and　unknown　about　intelligence。　Significant　conceptualizations　of　intelligence　are　

reviewed；　including　the　psychometric　approach；　theories　of　multiple　forms　of　intelligence；　

cultural　variations；　theories　of　developmental　progressions；　and　biological　approaches。　

Plomin；　R。；　&　Rende；　R。　（1991）。　Human　Behavioral　Genetics。　Annual　Review　of　Psychology；　42；　161–190。　
An　excellent　review　and　introduction　to　the　field　of　human　behavioral　genetics。　

Rose；　S。　A。；　&　Feldman；　J。　F。　（1995）。　Prediction　of　IQ　and　Specific　Cognitive　Abilities　at　11　Years　from　

Infancy　Measures。　Developmental　Psychology；　31（4）；　685–696。　Assessments　at　seven　months　and　1　

year　may　predict　some　cognitive　abilities　at　ages　7　and　11。　

Rowe；　D。　C。；　Vazsonyi；　A。　T。；　&　Flannery；　D。　J。　（1995）。　Ethnic　and　Racial　Similarity　in　Development　

Process：　A　Study　of　Academic　Achievement。　Psychological　Science；　6（1）；　33–38。　Interesting　research　on　

the　impact　of　family　environment　on　results　of　academic　achievement　measures。　

Rushton；　J。　P。　（1997）。　Race；　IQ；　and　the　APA　Report　on　the　Bell　Curve。　American　Psychologist；　52（l）；　69–　

70。　ments　on　the　APA　Task　Force　findings　about　what　is　known　and　unknown　about　
intelligence。　The　author　argues　that　the　findings　on　the　issue　of　race　were　in　error。　The　origins　of　
racial　differences　in　IQ　need　to　be　considered　as　fairly　from　the　hereditarian　perspective　as　from　
the　environmentalist　perspective。　Areas　of　omitted　evidence　are　discussed；　which；　had　they　been　
added；　would　have　bolstered　the　consistency　of　the　East　Asian…European…African　IQ　gradient。　
Sternberg；　R。　J。　（1994）。　468　Factor…Analyzed　Data　Sets：　What　They　Tell　Us　and　Don’t　Tell　Us　About　

Human　Intelligence。　Psychological　Science；　5（2）；　63–65。　Presents　a　meta…analysis　of　468　data　sets；　

which　had　used　a　variety　of　analytic　models　and　assessment　instruments。　

Sternberg；　R。；　&　Wagner；　R。　（1989）。　Individual　Differences　in　Practical　Knowledge　and　Its　Acquisitions。　In　

Learning　and　Individual　Differences：　Advances　in　Theory　and　Research。　New　York：　W。　H。　Freeman　&　

Co；　Publishers；　255–278。　Examines　the　distinctions　between　academic　knowledge　and　practical　

knowledge；　and　discusses　the　nature　and　acquisition　of　practical　knowledge；　which　is　defined　

as　knowledge；　and　demonstrates　the　importance　of　such　knowledge　for　both　academic　and　

everyday　life　situations。　

179　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

DISCOVERING　PSYCHOLOGY　

PROGRAM　16：　TESTING　AND　INTELLIGENCE　

Overview　

The　field　of　psychological　assessment　and　the　efforts　of　psychologists　and　other　professionals　

to　assign　values　to　different　abilities；　behaviors；　and　personalities。　

Key　Issues　

Psychometrics；　racial　and　cultural　bias；　intelligence　and　aptitude　tests；　the　problems　with　IQ　

testing；　seven　kinds　of　intelligence；　and　limitations　in　testing　practical　intelligence。　

Demonstrations　

Racial　bias　in　intelligence　and　aptitude　tests。　

Philip　Zimbardo　examines　new　tests　that　propose　multiple　factors　and　aspects　of　intelligence。　

Archival　Interview　

Psychologist　William　Curtis　Banks　examines　the　misuse　of　intelligence　and　aptitude　testing。　

FILMS　AND　VIDEOS　

Eye　of　the　Storm　（1971）。　Xerox　Film；　29　minutes　

A　now　classic　demonstration　o