心理学与生活-第124节

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7。　spit　boy　dam　shore　railroad　
8。　sea　illness　hall　harness　hand　
9。　film　shout　dirt　box　rock　
10。　mortar　sprain　loan　sugar　prison　
11。　river　door　picture　golf　ball　
12。　sip　water　mountain　map　sheet　
13。　guest　juice　meat　judge　couch　
14。　home　skin　stone　television　village　
15。　priest　gold　cat　weapon　kangaroo　
16。　wind　cannon　sled　city　valley　
17。　spoon　bird　mast　pickax　spell　
18。　seat　steeple　letter　sky　corn　
19。　vehicle　money　fox　wax　lily　
20。　tree　body　game　girl　camp　

Do　not　turn　the　page　until　instructed　to　do　so。　

404　


ANSWER　KEY　FOR　THE　IMMEDIATE　RECALL　TEST　

A。　Practice　B。　Practice　
apple　flower　
fire　queen　
storm　army　
ship　kiss　
king　street　

1。　river　2。　body　
garden　letter　
lake　girl　
sugar　rock　
bird　tree　
3。　lip　4。　shoes　
book　machine　
seat　boy　
gold　village　
valley　green　
5。　water　6。　weapon　
hall　home　
market　skin　
camp　moat　
shore　car　
7。　cat　8。　soil　
sky　city　
horse　mountain　
vehicle　house　
money　prison　
9。　iron　10。　picture　
party　judge　
doctor　star　
railroad　door　
square　sea　
Totals　
Correct　R：　Correct　H：　

Do　not　turn　to　the　next　page　until　instructed　to　do　so。　

405　


ANSWER　KEY　FOR　THE　DELAYED　RECALL　TEST


A。　Practice　B。　Practice　
apple　flower　
fire　queen　
storm　army　
ship　kiss　
king　street　
1。　river　2。　body　
garden　letter　
lake　girl　
sugar　rock　
bird　tree　
3。　lip　4。　shoes　
book　machine　
seat　boy　
gold　village　
valley　green　
5。　water　6。　weapon　
hall　home　
market　skin　
camp　moat　
shore　car　
7。　cat　8。　soil　
sky　city　
horse　mountain　
vehicle　house　
money　prison　
9。　iron　10。　picture　
party　judge　
doctor　star　
railroad　door　
square　sea　

Totals　

406　


Correct　R：　Correct　H：


Do　not　turn　to　the　next　page　until　instructed　to　do　so。　

407　


ANSWER　KEY　FOR　THE　RECOGNITION　TEST　


1。　＋9　iron　＋8　soil　—　＋9　doctor　＋1　lake　
2。　—　—　＋1　garden　＋4　shoes　＋10　star　
3。　＋4　machine　—　＋4　green　＋3　book　—　
4。—　—　—　＋6　moat　＋6car　
5。　＋5　market　＋9　party　＋9　square　—　—　
6。　＋8　house　—　＋3　lip　—　＋7　horse　
7。　—　＋4　boy　—　＋5　shore　＋9　railroad　
8。　＋10　sea　—　＋5　hall　—　—　
9。　—　—　—　—　＋2　rock　
10。　—　—　—　＋1　sugar　＋8　prison　

11。　＋1　river　＋10　door　＋10　picture　—　—　
12。　—　＋5　water　＋8　mountain　—　—　
13。　—　—　＋6　meat　＋10　judge　—　
14。　＋6　home　＋6　skin　—　—　＋4　village　
15。　—　＋3　gold　＋7　cat　＋6　weapon　—　
16。　—　—　—　＋8　city　＋3　valley　
17。—　＋1　bird—　—　—　
18。　＋3　seat　—　＋2　letter　＋7　sky　—　
19。　＋7　vehicle　＋7　money　—　—　—　
20。　＋2　tree　＋2　body　—　＋2　girl　＋5　camp　
Circled　numbers　are　the　list　numbers　of　“Hello”　words　（even…numbered　lists）　
Uncircled　numbers　are　the　list　numbers　of　“Repeat”　words　（odd…numbered　lists）　
—are　false　positives；　words　you　thought　were　on　a　list　but　were　not　

Total　Correct　R：
Total　Correct　H：


408　


DATA　TABULATION　SHEET　

Name：　

Record　frequency　of　scores　under　each　of　the　following　conditions。　

Memory　Measure　
Experimental　
Condition　
Immediate　
Recall　
Delayed　
Recall　
Recognition　
Test　
Repeat　
（Repetition）　
Hello　
（Depth…of…processing）　
Totals　
False　
Positives　

Conclusions：　What　is　the　effect　of　the　experimental　conditions　on　

（a）　Immediate　recall？　
（b）　Delayed　recall？　
（c）　Delayed　recognition？　

Plot　these　data　on　a　bar　graph。　Use　different　shaded　bars　for　the　two　experimental　conditions。　

Recall　

Frequenc　
y　

Memory　Measure


409　


DETECTING　GUILT　AND　DECEPTION　

OBJECTIVES　

1。　To　analyze　the　various　behavioral　indicators　of　an　individual’s　guilt　feelings。　
2。　To　collect　different　kinds　of　data　from　the　same　subjects；　both　quantitative　（reaction　time）　and　
qualitative　（word　associations　and　expressive　reactions）。　
3。　To　bine　these　multiple　sources　of　evidence　in　order　to　draw　inferences　about　the　guilt　or　
innocence　of　two　（role…playing）　suspects。　
4。　To　consider　how　emotional　arousal　and　unconscious　motives　may　affect　behavior。　
5　。　To　raise　questions　about　practical　issues　in　jury　decision　making　and　the　use　of　lie　detectors　in　
courts　and　business。　
OVERVIEW　

“Detecting　Guilt”　is　designed　to　involve　the　whole　class　in　psychological　detective　work　on　a　problem　with　
both　practical　implications　and　broad　conceptual　significance。　The　demonstration　casts　students　in　the　role　
of　jurors　who　must　decide　the　guilt　or　innocence　of　two　criminal　suspects。　To　do　so；　they　must　utilize　a　
variety　of　behavioral　indicators　of　emotional　disturbance；　including　word　associations；　reaction　times；　and　
expressive　behavior。　

1。　Begin　by　asking　students　to　mention　something　that　made　them　feel　very　guilty　in　the　past　（in　
elementary；　junior　high；　or　high　school）。　
2。　Have　them　try　to　e　up　with　a　definition　of　guilt。　
3。　Ask　them　what　are　the　negative　consequences　and　positive　effects　of　guilt；　analyze　the　mon　
elements；　and　list　their　answers　to　the　questions。　
4。　Briefly　contrast　the　conscious　and　unconscious　forms　that　guilt　may　take　（the　student　examples　are　
likely　to　be　conscious　instances）。　
5。　Relate　the　discussion　back　to　the　memory　analysis　of　the　previous　week　（if　you　did　that
demonstration）　by　having　students　consider　the　effects　of　guilt　on　memory。
6。　Ask　the　students　if　they　were　ever　in　a　situation　in　which　they　felt　guilty　over　some　misdeed　but　
were　able　to　conceal　their　guilt　from　the　critical　appraisal　of　some　“judge。”　How　did　they　mask　their　
feelings？　
7。　Conduct　the　demonstration　in　which　one　subject　role…plays　feeling　guilty　about　a　crime　while　
another　subject　is　an　innocent　person　who　is　also　a　criminal　suspect；　the　rest　of　the　class　engages　in　
the　task　of　“psychodetection。”　
GENERAL　INTRODUCTION　

Our　working　definition　of　guilt　is　a　（1）　negative　（2）　emotional　and/or　cognitive　condition　based　on　the　（3）　
belief　that　one　（4）　could　have　emitted　a　response　that　would　have　led　to　（5）　significantly　better　consequences　
for　some　（6）　social　agent　than　the　response　actually　performed。　

1。　This　excludes　emotions　based　on　power　or　revenge。　
2。　Guilt　may　be　associated　with　anything　from　extreme　arousal　to　minimal　arousal　but　is　always　
based　on　one’s　interpretation　of　a　social　situation　that　involves　the　individual。　
3。　This　excludes　most　nonhumans　from　feeling　guilt。　
410　


4。　“Could　have”　behaviorally　as　well　as　physically；　which　excludes　those　who　tried　their　best　and　
failed。　
5。　This　excludes　cases　in　which　the　differences　in　consequence　between　two　responses　are　minor　and　
stresses　that　guilt　is　based　on　a　personal　judgment。　
6。　This　means　that　if　the　social　agent　discovered　what　was　done　or　withheld；　he　or　she　would　be　
distressed。　
PUBLIC　INTERROGATIONS　

In　attempting　to　determine　whether　a　suspect　is　guilty　or　innocent；　police　interrogators　often　rely　on　
emotional　indicators　of　self…betrayal。　One　manual；　written　by　Inbau　and　Reid　（1962）　and　used　to　train　
detectives；　proposes　the　following　symptoms　as　signs　of　guilt：　

1。　Pulsation　of　carotid　artery　in　the　neck。　
2。　Excessive　activity　of　the　Adam’s　apple。　
3。　Looking　at　floor　or　ceiling　rather　than　looking　the　interrogator　“straight　in　the　eye。”　
4。　Swinging　one　leg　over　the　other；　foot…wiggling；　wringing　of　the　hands；　tapping　with　the　fingers；　picking　
fingernails；　etc。　
5。　Dryness　of　the　mouth。　
6。　Swearing　to　the　truthfulness　of　assertions。　
7。　Saying　“I　have　a　spotless　past　record”　or　“I’m　a　religious　man。”　
8。　Saying　“Not　that　I　remember。”　
（See　Inbau；　F。　E。；　&　Reid　（1962）。　Criminal　Interrogation　and　Confessions。　Baltimore：　Williams　&　Wilkins。）　

THE　POLYGRAPH　

The　dynamic　role　that　emotion　plays　in　influencing　human　behavior　is　often　obvious　from　changes　in　the　
individual’s　behavior　such　as　those　suggested　above；　but　perhaps　the　most　characteristic　indicator　of　
emotion　is　widespread　visceral　activity　within　the　person。　Several　such　visceral　changes　can　be　monitored；　
the　well…known　lie　detector　（polygraph）　takes　measures　of　electrical　skin　conductance　（GSR）；　heart　rate；　
respiration；　and　sometimes　other　changes　such　as　indices　of　the　emotional　effects　of　“neutral”　stimuli　
versus　“critical”　stimuli　associated　with　the　crime。　As　Inbau　and　Reid　have　said；　“An　offender　who　is　led　to　
believe　that　his　appearance　and　demeanor　are　betraying　him　is　thereby　placed　in　a　much　more　vulnerable　
position。　His　belief　that　he　is　exhibiting　symptoms　of　guilt　has　the　effect　of　destroying　or　diminishing　his　
confidence　in　his　ability　to　deceive　and　tends　to　convince　him　of　the　futility　of　further　resistance。　This　
attitude；　of　course；　places　him　much　nearer　the　confession　stage”　（p。　29）。　

The　polygraph　technique　assumes　that　liars　are　aware　of　their　lying　and　will　experience　measurable　
emotional　reactions　as　a　consequence。　Polygraph　lie　detection　is　a　psychological　test　of　questionable　
psychometric　merit。　

A　laboratory　study　（parable　to　the　one　you　will　conduct　here）　showed　polygraph　examiners　quite　
fallible。　Fifteen　students　individually　participated　in　a　theft　of　money　from　an　office；　while　15　were　innocent　
of　this　staged　“crime。”　Six　polygraph　examiners　knew　that　half　the　suspects　had　stolen　something　and　half　
had　not；　but　they　were　not　able　to　determine　accurately　which　ones　were　guilty。　The　false　alarm　rate