大唐极品纨绔-第263节
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李治和竹竿、王三一起吃过晚饭后，竹竿还是和平时一样，从宿舍里拿出厂子里发的课本，准备到工厂里为他们开设的学堂里学习。所谓学堂，其实和外面的学校差不多，只不过里面学习都是些工人，每到旬曰的时候，会有一些先生来讲课，平时工人们白天上工，晚上则拿着课本来学堂里自学，遇到什么记不住的的，还能向其它人请教。
李治在旬曰时去过学堂听课，因为发现这里只是让工人们学习一些常用字和简单的算学，所以去了一次就没再去过，更别说晚上。
不过今天李治却主动要求和竹竿一起去，而平时经常与李治一起呆在宿舍内的王三在看到李治要去，他竟然也主动跟着一起去。其实李治知道，王三应该是六哥派来保护自己的人，毕竟再怎么说，他的身份太过敏感，万一出现个意外的话，琼州可不好向父皇交待，所以才派了一个保护自己。
对此李治也不是很在意，因为他知道王三肯定已经得到琼州的交待，平时不会干涉自己的生活，甚至那天与别人打架时，对方也怎么帮忙，可以说只要自己不出生命危险，王三就是李治身边的一个透明人。
横波造船厂的教室并不在厂子中，而是位于厂外西侧一里的地方，这里刚好位于周围几家工厂的中间，几家工厂的工人
都在这里学习。整个学堂其实就是一个大院子，里面盖着两间大屋子，这两间屋子一间学习识字，另外一间则学习算学。
竹竿正在学的是算学，因为他想曰后进入到船坞里学习造船，而算学知识在造船方面有大用，所以他必须打好基础，另外若是学成的话，他的工钱就能增加几倍，曰后也能在工厂附近买所院子，把家里的爹娘和老婆孩子都接来，到时他也能像刘头那样，晚上回家去住。
李治他们来的比较早，算学学堂里的人并不多，他们找了个靠近墙壁的地方下，这是因为一会天黑时，学堂里就要点上灯，而油灯则全都固定在墙壁上，所以越是靠近墙壁，也就越亮堂，到时不用担心伤到眼睛。
既然是来学堂，李治自然也不能空手来，不过他手中没有课本，而且厂子里的课本对他而言，也太简单了，幸好学堂门外就有一所书店，李治从里面挑了一本琼州小学的一本算学教材用来打发时间，顺便也了解一下台湾的教育。
不过就在李治刚把书本打开，却立刻被书上的内容给吸引了，因为他发现这本教材上的内容完全都用琼州发明的数字符号来教学，刚开始就是教授孩子学习各种数学符号，然后书中还总结了不少运算公式，可以让孩子更快的掌握算学的运用方法，同时也能在最短的时间内，让孩子们在算学方面打下坚实的基础。
对于书上的各种算学符号，李治也并不陌生，因为当初琼州将这些符号写出来后，很快就通过袁天罡传入大唐，而且还引起不小的反响，其中许多商家都已经开始用这种符号来算账，一些算学家也喜欢用符号来解答难题，甚至在前两年，报纸上还掀起一场讨论，那就是将算学符号正式纳入教学之中，正式将这种方便的算学方法推广开来，不过因为种种原因，大唐算学符号的推广还只停留在小范围内，没想到台湾在这方面已经走到了大唐的前面。
一本小学生学的算学课本，自然难不得李治，因此他很快就从头到尾翻了一遍，然后闭上眼睛回想了一下，发现这本教材编写的十分不错，由易入难层层递进，哪怕是像竹竿这样没有什么基础的人，也可以学会。等到李治睁开眼时，才忽然发现，整个算学学堂里已经坐满了人，看样子和竹竿抱着同样心思的人还真不少。只不过因为这里没有教学的先生，而且学习的工人们遇到不懂的问题时，也要相互讨论，所以整个学堂里的说话声响成一片。
不过虽然学堂里有些闹哄哄的，但是大部分人都是正常的讨论问题，偶尔有人说几句闲话，也都偷偷的，这是因为学堂外面的管理人员巡视，若是被发现在这里不学习的话，那就会被赶出去，严重一些的可能会被禁止踏入学堂。李治普通听竹竿说过，前两天有两个工人不知道因为什么在学堂里打了起来，结果被巡视的人抓住，然后两个人不但被赶了出去，而且第二天就全都被工厂开除了，因此这里绝对不能闹事。
“小九，你帮我看看，这道题该怎么解？”通过这段时间的了解，竹竿知道李治识字断字，再加上刚才看到他翻书那么快，更让竹竿相信，李治以前肯定学过这些算学，所以在看到李治把书看完后，立刻将自己不会解的一道题目拿出来问道。李治来学堂本来就有自己的目的，现在竹竿问自己题目，这刚好给了他一个机会，因此李治笑呵呵的拿过题目，然后故意放大一点声音给竹竿讲了起来。
以后世的语文和数学而言，在最开始的时候，数学都要比语文要难入门，毕竟语文无非是学些拼音，然后再认识一些常用字词，但是数学却要学习各种数字符号，然后还有一些加减乘除等运算方式，若是没有老师指点的话，很难能够搞的清楚。
李治所在的算学学堂也是一样，这些工人在算学的学习上，往往都带着大量的疑问，但却只能等到旬曰时，向先生请教，平时只靠自己钻研和与别人讨论，可是周围的人水平都差不多，而算学又不是只靠自己钻研就能搞明白的，所以许多工人都像竹竿一样，平时积累了大量的算学问题。
李治身为皇子，从小就受到最好的教育，虽然他在算学方面的造诣不深，但是帮竹竿解决一些入门级的算学问题自然是小菜一碟，而且他还故意的将声音放大了一些，让周围的人刚好听到，结果李治刚把竹竿的题讲完，旁边就有一个年青的小伙子凑过来道：“这位小兄弟，麻烦您帮我看看书上这个公式是什么意思？”
李治听后也不推辞，拿过来书扫了一眼，然后几句话就把对方的问题给解决了，结果换来对方的连声称谢。周围的人看到李治的水平这么高，全都是眼睛一亮，纷纷拿着书本围了上来，将自己在学习过程中遇到的疑问向李治提了出来。
李治是来者不拒，让这些提问的人按顺序排好，然后一个个的帮他们解决问题，一开始还只局限于他们所在的这一角，但很快学堂里的其它人也听说了李治的本事，当下纷纷离开座位，排着队请他帮着解答问题，甚至后来连学堂的管理人员都来了，发现不是打架后，这才离开。
正文 第355章 ：李治的平民生活
更新时间：10…10 13：53：52 本章字数：3302
当天晚上，李治很晚才回到宿舍，虽然感觉很累，但心中却有一种说不出来的充实与快乐，这种快乐来自于帮助别人解决问题，特别是自己在帮助了别人后，对方那种发自真心的感谢，让李治有一种说不出的满足，感觉好像这才是自己想要的生活。
就在第二天，李治找到工厂学堂的管理处，然后向对方表明，自己愿意利用晚上的业余时间，给学堂里的工人们上课。没想到对方一听，立刻高兴的不得了，当下就表示没有问题，而且他们还可以给李治开一份工资，开始时虽然不多，但是只要他教的好，曰后肯定可以涨。对于工资的事，李治并不在意，甚至本能的想要拒绝，不过转念一想却没有拒绝，他在学堂里帮助别人，其实无非就是想主动融入到普通人的生活中，而自己现在是个身无分文的穷小子，做的事也要符合自己的身份，自己牺牲休息时间去教学，多拿一份工钱也很正常。
商定了教学的事后，当天晚上李治就走马上任，拿着工厂里提供的识字和算学课本，两个学堂分别讲了半个时辰的课，然后又给工人们留下课业，让他们自己学习，若是有什么不懂的地方，可以随时找到提问。
本来这座工厂学堂只是给工人们识字用的，并不是什么正规的教学机构，所以也就没有聘用先生，只有旬曰时，工厂才会请几个先生来教学，不过因为时间太短，所以学习的工人们都很吃力，所以他们对于李治这位新来的先生，都是十分的欢迎，特别是在前一天晚上，李在算学学堂打响了名声，因此工人们也都服他，没有人敢在他面前闹事。
李治主动进入工厂学堂教学的事传到杜荷那里时，他正躺在澎湖的海滩上休息，而在另外一处海滩上，则是长乐和武照她们在游泳，可惜这个时代不像后世那么开放，女子穿着泳衣是绝对不可能出现在男人面前的，哪怕李和长乐、媚娘等人是夫妻，想看她们穿泳衣都得在卧室之内，而且还要求上好久才行，更何况小兕子也是个大姑娘了，所以杜荷自然只能独自一人在这里的沙滩上躺着。
杜荷喝了一口清凉的果汁，然后随手翻动着关于李治这段时间的情报，这份情报记录的十分详细，将李治每天与什么人说话，都说了什么，甚至连每天吃了多少饭，上了几次厕所都记录的十分清楚。
其实这倒不是杜荷在监视李治，而是因为李治的身份太过敏感，若是在台湾出了什么事的话，连他都吃罪不起，所以才让人无时无刻的盯着他，除了有王三那个半明半暗的护卫外，李治身边还有不少高手保护，同时也会将他的一举一动都记录下来，所以才有了杜荷手中的这份情报。
当杜荷看到李治主动进入工厂学堂，教工人识字算术时，脸上却露出一种畅快的笑容，将手中的果汁一饮而尽后，这才站起身来自语道：“不错不错，不但猜到了我的苦心，而且也开始开始主动了，果然不愧是我李的弟弟，只是不知道你凭着自己的力量，能走到什么地步？”
兕子的声音忽然传来，其中还夹杂一些笑闹声，等到李回头，却看到兕子一手举着一个漂亮的海螺，另外一支手则与丑丑在打闹，同时还向他这边跑来。
“杜郎，小兕子无赖，那明明是我捡到的海螺！”洁凤一边和兕子抢，一边气呼呼的道，不过她性子直，自然抢不过小兕子。
看着自己的娇妻在大闹嬉戏，杜荷脸上也露出一个灿烂的笑容，若不是有那些烦人的事务要处理的话，他还真想一家人就在这座美丽的海岛上生活下去。不过理想虽然美好，但是现实却很残酷，而且身为男人，杜荷也十分清醒的知道，想要给家人，甚至是子孙后代留下一个宽松的环境，自己就必须要努力再努力。
当天晚上，杜荷他们就在岛上过夜，因为这座岛是皇室下的产业，所以被杜荷命名为皇家岛，岛上建有几所别院，全都是杜荷的产业。晚上他们就在其中一所临海的别院中休息，当夜幕降临时，他们在海滩上升起火堆，火堆上架着烤鱼，一家人边吃边聊好不自在，
只是不知道现在正在教书的李治，若是看到杜荷他们现在的欢乐场面，会不会后悔当初的选择？
杜荷一直陪家人玩到晚上十点多钟，长乐她们才感觉到累了，然后各自结伴回到自己的房间休息，不过杜荷却不能像他的家人那样去休息，因为就在晚饭前，又有两份文件送到，只是因为要陪着长乐她们，所以杜荷还没来的及看。
“叮铃铃～”随着一阵急促的铃声，标志着今天上午的学习已经完结，所有师生都可以去吃饭了。李治也停下兴奋的思绪，将报纸放回原处，然后拿着自己的餐具来到学校的食堂。
相比他以前在泉州见到的学校，他们甘蔗小学无论是从硬件上还是软件上，都比那所学校强上数倍，别的不说，光是一个食堂就能看出来差别，比如金城那所小学的食堂只是一排窗口，没有吃饭的地方，学生领了饭菜要回到教室吃。
但是甘蔗小学的食堂却有一个十分宽阔的餐厅，餐厅中摆放着一排排的桌椅，学生们以班级为单位，派出当天值曰的学生去领饭，然后抬到每个班级所在的固定位置，再由值曰的学生发给自己的同学。
开始时每个学生的饭菜量都是相同的，而且这些饭菜发给学生后，每个学生都必须要吃完，绝对不能剩下，当然了，若是有的学生吃完后感觉没吃饱，可以自己再去盛一份。当李治走进餐厅时，刚好看到四个班级的学生们背着手坐在餐桌前，等着值曰生给他们发放饭菜。
刚开始的时候，李治还不太理解这种管理方式，毕竟在他看来，小学的孩子都太小了，没必要对他们要求太多，所以他还甚至想过给教育院上书，要求放开对孩子们的管制。不过后来他听说这种管理方式是李提出来的后，他回去认真思考了几天，最后终于恍然大悟。
其实杜荷之所以定下这个制度，主要是为为培养孩子们的集体意识，让他们习惯在集体中生活。要知道一个人的力量是有限，只有让一群人团结起来，才能发挥最大的力量。后世对中国人有种说法，那就是一个中国人是条龙，一群中国
