把孩子培养成学习的天才-第6节

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（２）还可以

（３）没有

６，您认为孩子的学习在哪些方面存在问题？

（１）向上积极性

（２）兴趣

（３）自信心

（４）注意力

（５）毅力

７，您应用下述方法的效果如何？

（１）观想确立法（好、不好、一般）

（２）描述确立法（好、不好、一般）

（３）心理暗示法（好、不好、一般）

（４）欣赏、夸奖、鼓励、榜样法（好、不好、一般）

（５）逻辑中断法（好、不好、一般）

家教格言：

向上的积极性是孩子学习的基本驱动力。

孩子学习不好，一个重要的原因，可能是学习兴趣不够。学习成绩常常直接反映出学习的兴趣。

有了兴趣，智能可以得到更好的运用和开发。

兴趣是一种重要的积极性。聪明的家长一定要对孩子的兴趣有细心的透视、观察和体会。

自信的意义是帮助孩子更有效地运用智能，更有效地开发智能。

第13节：感受能力的培育

凡是在生活中比较成功的人，大多数从小就有自信心。

当孩子没有向上积极性、没有兴趣、没有自信心的时候，他不可能有很好的学习状态。家长只要把孩子的几种积极性调动起来，孩子的学习自然而然会上去。

善于集中注意力是孩子学习积极的表现，不善于集中注意力常常是学习消极的表现。

毅力是对向上目标的追求，是对智能状态的保护。毅力影响孩子的注意力，支持孩子的自信和兴趣。

五种积极性的培育是家长最重要的工作，也是家长最重要的智慧。

做家长，不在于辛苦，不在于操心，不在于文化程度高，不在于钱多，不在于条件好，而在于理解孩子心中五个积极性的状态，善于用特别简单、明了、有效的方法保护、培育、发展孩子的五种积极性。

做家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点，就懂得了家教的正确思路和方法。

培养孩子的一个兴趣容易，破坏孩子的一个兴趣也很容易。

描述确立法是培养孩子积极性的一个重要手段。如果家长从来没有对孩子描述过这五种积极性，或者描述得少，描述得效果不很突出，都是家长的失职。描述的结果应该使孩子和周围环境都接受影响。

全部描述都含着某种欣赏和夸奖。而最积极的描述和心理暗示只有通过对孩子的欣赏、夸奖、鼓励和榜样才能够实施。

孩子在婴幼儿时期，小学生时期，初中生时期，高中生时期，家长的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，在很大程度上直接影响孩子形成这五种积极性。

当孩子在五种积极性方面表现出错误的自我否定倾向时，家长要用逻辑中断的方法打断他对自己的错误描述。然后，更多地实施正面的欣赏、夸奖、鼓励和榜样。

天才的家长就是善于重建、保护、发展孩子这五种积极性的家长。

孩子的学习能力是一种功能状态；最好的状态就是兴奋、自信而放松。

４观察感受能力的培育

观察力是智能的基础。

观察包括方方面面：不仅观察自然，也观察社会；不仅观察学习方面的东西，还要观察生活方面的东西。

观察能力的培养，小时候是解决学习问题，大了就解决人生问题的方方面面。

４。１学习是一种综合的能力

五个积极性是整个学习能力中最重要的。

但五个积极性又不能取代八种智力……观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、语言操作表达能力，还有学习的自我管理能力。

五种积极性不是取代这些能力，而是带动这些能力。

那么，怎么培育孩子的八种智力呢？

家长们要进入非常具体的思考，比如说观察能力怎么培育，记忆能力怎么培育，等等。

首先，学习是一种综合的能力。

在讲到五种积极性能够发动、带动和推动智能的运用与发展，并以两种承受力为基础的时候，我们有这样一句话：

从某种意义上讲，学习能力的提高，就是用五种积极性引动、带动和推动八种智能的运用与发展。

再具体说，在观察、记忆、思维、听讲阅读、语言、操作、表达、学习自我管理能力这八个智能的提高方面，都从培养五种积极性入手。

关于如何培养记忆能力，自古以来不知道有多少方法和手段。但是，从家庭教育的角度入手，培育孩子的这几种智能，最主要的方式依然是从培养五种积极性入手。

４。２培养观察能力从何入手

具体到观察能力，就是要培养孩子观察方面的向上积极性，观察能力的增强意识，增好意识；培养孩子在观察方面的兴趣；培养孩子观察的自信；培养孩子对观察的注意力；培养孩子对观察力的自我塑造、训练的毅力。

培养孩子的观察能力，家长可以使用多种方法，许多书籍介绍了一些具体的手段。这其中最重要的、贯穿这些手段中的奥妙本质，是培养孩子的五种积极性。

观察兴趣的培养

所有学龄前孩子的家长都会有这样的体验。今天带孩子出去玩了。你问他，天空是什么样子的？他看了一眼，做了个描述：天上飘着几朵云，天是蓝色的。云像什么呀？他说云像棉花，像雪，像山，像骆驼。

他把这个观察告诉你了，你就以为已经培育了孩子的观察能力吗？不能说一点没有培育，只是这个培育作用不大，效率也不高。

因为最重要的一件事情没有做，你应该对他的观察立刻做出欣赏、夸奖、鼓励。你要说，宝宝，你对天空的观察真仔细，真清楚，真形象，真生动，比爸爸观察得好，比妈妈观察得好，比我们都观察得好。

这样，他观察的行为才能够变为观察的兴趣。

否则，你即使经常训练他，他也有些能力了，但是他对观察有点厌倦，他会想，你老让我观察干什么？

如果你在培养孩子的兴趣，那么，不需要几次观察训练，就能够在一个幼小的心灵中塑造出观察的兴趣。

一旦形成兴趣，你不去训练，他自己就很爱观察。观察完了，还愿意对你描述，描述完了以后往往还用眼睛看着你，等待着你的欣赏和夸奖。

第14节：竞赛意识的培养

训练观察能力，首先就要训练孩子在观察方面的兴趣。仅仅把这一点做好，你就发现孩子其实是特别爱观察的。

观察能力就这样培育起来了。

兴趣五岁建立，三岁建立，一旦建立起来，就会源源不断地自我发展。建立不起来，你使劲训练，效果并不一定好，甚至还可能产生逆反。

竞赛意识的培养

以此类推，在观察方面的向上积极性，就是由观察之间的比较造成的。

你欣赏他，夸奖他，你还可以训练他的弟弟妹妹，训练和他一起玩耍的小朋友。宝宝你说完了吧？再让芳芳说一说。芳芳把天空的云朵描述了一番。

这时候你就要说，宝宝观察得很好，芳芳观察得也很好。把每个孩子的特长都说一说。这时候，你的宝宝不仅受到了欣赏和夸奖，他还找到了在观察方面的竞赛意识。

孩子希望观察得更好，把别人的优点也学到，这种向上的积极性一旦产生，就在观察兴趣的基础上，又产生了观察能力的向上追求更高目标的欲望。这时，孩子在观察方面的发展，应该说有着非常大的动力。

观察自信心的培养

家长接下来要注意的是，培育孩子的自信。

要让孩子充分感受到，自己的观察能力是非常出色的。让他觉得自己善于观察，走到哪儿都能把环境观察得特别仔细，描述得特别清楚。如果孩子自信心建立了，他的观察能力的发展就有了更大的积极性。

观察注意力的培养

家长还要培育孩子什么呢？

观察需要注意力集中，但孩子并不是从来都会注意力集中，注意力也不是从小到大都一样，它会逐步发展。

如果他这次观察特别认真，你不但鼓励他观察的兴趣，他的向上的竞赛意识，他的自信，还要特别欣赏他观察方面的注意力的集中。

他在观察一个事物时注意力的集中，这种状态本身要欣赏和夸奖，引导他善于集中自己的注意力。

毅力的培养

再往下，你就要通过你的欣赏、夸奖，通过你的心理暗示，通过你的描述，培育他在观察方面的毅力。

孩子和其他同学比赛，不是成绩最好，这时候，你还要让他有毅力。因为不仅是孩子，任何人都不能只在顺利的夸奖中成长，还要接受挫折教育。

如果他在十次观察中受到九次欣赏和夸奖，只有一次对他略做一点批评，一点补充，他又能经受这种批评和补充，这种挫折的教育和毅力的教育特别重要。

最重要的是他经受这种挫折，经受这种批评、补充和指点以后还不沮丧。要塑造孩子的这个毅力，肯定他在意志品质方面的积极性。

五个积极性永远比方法更重要

现代心理学家，教育学家，各种各样的书籍，不知道讲了多少有关观察的具体手段，其实不必这么繁琐，最主要的是培养好孩子在观察方面的五种积极性。

做到这一点，孩子观察能力的发展根本不用家长担心。

对于小一点的孩子，一天就可以把兴趣培养出来，有时候半天、甚至一个小时就够用了，孩子观察兴趣的形成是很容易的。

要知道，孩子一旦喜欢观察，再有了向上的竞赛意识，再有点自信，往下的工作他即使很小也会自己做。

如果孩子已经大了，在他小时候又忽略对观察力的培养怎么办？他现在观察力不够强，对观察不够有兴趣怎么办？

依然按照这个原则重新补课。

一般来说，作家比较善于观察生活。那么，作家的观察力是哪儿来的呢？也要由他观察的向上意识、观察的兴趣、观察的自信、观察的注意力和观察的毅力这五个积极性逐步牵引而塑造出来的。

４。３观察能力是智能的基础

观察能力是智能的基础。对世界没有观察，哪来记忆？没有观察和记忆，脑子里没有任何素材，哪来思维？所以观察能力应该说是一个比较重要的、需要培养的能力。

观察能力是终生有用的大能力

观察是方方面面的，不仅是观察自然，也观察社会。不仅是观察学习方面的东西，还要观察生活方面的东西。

既然我们清楚，作为小学生、中学生甚至学龄前儿童，观察能力是记忆与思维的一种基础，那么我们就要注意培养。

如果观察能力能够结合透彻的思维，就是一种终生有用的大能力。很好的观察、很好的记忆和很好的思维结合在一起，这个孩子的智力就是高水平的。

讲观察，小的时候是观察天空，观察田野，观察植物，观察动物，这是具体的观察。到比较大的范围，对人、对社会的观察，这种观察能力会转化成为一种大而全、从具体到抽象的全面观察能力。

方方面面的观察能力

比如说，善于观察整个科学、技术、学术领域的形势；善于观察某个领域的形势；善于观察某个领域内某一选题的形势；善于观察自己在科学研究中的位置，等等。一个科研工作者能够从事这种观察，观察得正确、仔细，他就能有正确的表达和描述，有出色的创造。

又比如，对于一个搞经济的人来讲，他善于观察大的经济形势；善于观察某一个经济项目的形势，善于观察好自己在这个形势中所处的位置，他就能做好经济。

全面正确的观察是人生成功的关键

更广阔地说，善于观察社会的方方面面，经济也好，政治也好，教育也好，文化也好，哲学也好，艺术也好，而且善于观察某一领域中的具体的形势和自己具体的位置，这个人就可以在他所处的那个领域中找到机会。

这种大的观察是由从小的具体的观察培育而来。

第15节：孩子都是小观察家

所以，种种观察的正确、全面、细致，其实是人生成功的关键。

今天培养好他的观察能力，不仅有助于他学习的某个因素能够正常发展，而且有助于他今后整个人生的成功。

４。４每个孩子都是小观察家

任何领域的出色的专家，同时就是观察家。

你是科学家，必须是科学领域的观察家；你是政治家，就是政治领域的观察家；你是经济学家，就是经济领域的观察家；你是做生意、做实业的，你就是生意、实业方面的观察家；你是搞教育的，必须是教育方面的观察家；你是个好老师，就对学生心理、学习、各种表现是很好的观察家。

你是个好家长，就必须是对孩子以及有关家教知识、理论、现象、经验、教训的一个很好的观察家。

观察能力的培养，小的时候看来是解决学习问题，大了就解决人生的方方面面。因此，要注意培养孩子的观察能力。

在学龄前就要培养孩子的观察能力。