史上最强的课堂回嘴录-第3节

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過耶穌嗎？」

　　「先生，我洠в小Ｎ覐膩頉＇看見過他。」

　　「那告訴我們，你有聽見過耶穌嗎？」

　　「我洠в校�先生。」

　　「你有否樱�摸過你的耶穌、嚐到你的耶穌、或是嗅到你的耶穌……
　　實際上，你對上帝有洠в腥魏胃泄僬J知（譯按：請注意，教授洠в姓f這個認知
是直接還是間接、透過儀器等等的）？」

　　洠в谢貞�。

　　「請回答我。」

　　「洠в械模�先生。我恐怕洠в小！�

　　「你恐怕……你洠в校俊�

　　「洠в校�先生。」

　　「你還信祂？」

　　「……是……」

　　「那真需要信心呀！」

　　教授向學生微笑：「根據實證、可測試和可證實的定律，科學說你的上帝不存
在。孩子，你以為怎樣？你的上帝在哪裡？」

　　那學生答不上來。

　　「請坐下。」

　　那位基督徒坐下來……被擊敗了。

　　另一個基督徒舉手說：「教授，我可以發言嗎？」

　　教授微笑著說：「啊，另一個基督徒先鋒！來，來，年輕人，給大家說些恰當
的見識。」

　　那基督徒環視房中四周，「先生，你正在提出一些有趣的論點。現在我有一個
問睿�想問你。有一樣枺�西叫熱嗎？」

　　「有，」教授答，「世上有熱。」

　　「有一樣枺�西叫冷嗎？」

　　「有的，孩子，世上亦有冷。」

　　「洠в械模�先生，世上洠в欣洹！�

　　教授的笑容凝結起來。班房突然變得很冷。第二個基督徒繼續說：「你有很多
種熱，很熱、超熱、巨熱、白熱、少少熱或是洠в袩幔�但我們洠в幸粯訓｜西叫『
冷」』。我們有零下458度（譯按：華氏），這是洠в袩幔�但就不可以再降低些。
洠в幸粯訓｜西是叫冷的，不然我們會有冷過零下458度的溫度－－先生，你看，冷
只是一個用來形容欠缺熱的字。我們不能量度冷。因為熱是能量，熱可用熱量單位
來量度。冷不是熱的相反，先生，這只是熱的欠缺。」

　　……一片死寂。

　　教授回應：「首先，我洠в姓f過冷是熱的相反。你暗示我有，硬說成是我說
的。冷是熱的相對量度方式，特別是低過零度時。所有零下的溫度都可以用冷的定
義來形容。如我所說，冷不是熱的相反，僅是一個對熱、涉及它在絕對零度的相對
狀態的描述。再者，我能引申你論點的前提，及將之應用在對體積的描述。洠в幸�
樣枺�西叫收縮量，因為小只是大的欠缺，或正體積增長的欠缺。宇宙中最小的粒子
是在原子邊緣的電子。所有收縮的枺�西都只能收縮到這個體積，不能再小，我們可
以說收縮不存在嗎？」

　　那基督徒困惑、迷亂起來。這個基督徒已準備放棄，不然他就會說出不知所謂
的枺�西，在餘下的學期成為別人的笑柄。

　　寂靜掠過班房。一陣短暫的停頓後，聽眾開始颍齽悠饋恚�靠在椅邊跟鄰座交換
意見。

　　一張紙從那個基督徒的手中落下來。紙上是一份他預先準備好的問睿�清單；那
些問睿�現在提出來就太荒謬了。由於那個基督徒差不多準備返回座位，他被要求留
下來挑戰教授。他只好不情願地照做。

　　「教授，這個世上有洠в幸粯訓｜西叫黑暗？我知這現在是一條愚蠢問睿�。」

　　「孩子，這現在的確是一條愚蠢問睿�。如果洠в泻诎档臓顟B，夜晚是甚麼？你
在指責甚麼……？上帝不是在你的拢�經說'讓這裡有黑暗'嗎？你在否認這個所謂上
帝的舉動嗎？」

　　「那麼你是說有一樣枺�西叫黑暗了？」

　　「用你的說法、根據你的拢�經，就是；將黑暗理解成一個狀態而不是一樣枺�
西，就否。」

　　「你又錯了，先生。黑暗不是某樣枺�西，而是欠缺某樣枺�西。你能夠有低光、
正常光、強光、閃光，但如果你連續地洠в泄猓�你是甚麼都洠в校�而這叫黑暗，是
不是？」

　　教授稱：「笨蛋，這正是我所說的。我說黑暗不是一樣枺�西，就像铮�餓、細小
、富有、貧窮、黑暗、光明都不是一樣枺�西。黑暗可以是某枺�西相對存在的狀
態。」

　　「這是我們用來為字詞定義的意思。
　　在真實情況下，黑暗不是一樣枺�西。如果它存在，你就可以造些較暗的黑暗及
給我一瓶黑暗。教授，你可否……給我一瓶較暗的黑暗？」

　　「當然，只有像你的笨蛋才會問一條問睿�铡畬�別人去表示黑暗是一樣枺�西。你
可否給我一瓶『細小』、『铮�餓』。你的上帝自稱全能又怎樣？」

　　教授對他面前莽撞的行為感到好笑。「這將會是一個很好的學期。年輕人，你
介意告訴我們多些你的想法嗎？」

　　「好的，教授。我的意思是，你的哲學前提一開始就錯了，所以你的結論必定
有錯……」

　　教授生氣起來：「錯了……？你好大膽……」

　　「先生，我可以解釋一下我的意思嗎」

　　全班都在浮�浮�私語。

　　「解釋……噢，解釋……」教授幫那基督徒從剛才給教授智慧的表現鎮懾的不
穩狀態恢復過來。

　　一如平常，他是如此和藹可親的。他摚�動雙手安靜全班，讓那學生繼續說。

　　「你正在二元論方法的前提上下工夫，」那基督徒解釋道，「例如有生存有死
亡，有好神有壞神。你將上帝的概念看成有限的、我們可量度的枺�西。先生，科學
連思想都解釋不了。它用到電力和磁力，但這些都不曾被看見，對它們離完全了解
還差得遠。將死亡視作生存的相反，是忽視死亡不是一種實在的枺�西的事實。死亡
不是生存的相反，僅是生存的欠缺。」

　　「我有說過生存是死亡的相反嗎？我有說過用二元論方法來看待事物嗎？洠в�
一個狀態是相反的。就像嬰兒不是老人的相反、或健康的新生女嬰不是患癌的老婆
婆的相反。所有枺�西的狀態只存在於一條連續統一體的線上。人類是四腳動物和植
物的延續。這是進化，著眼於生長的科學。你從未見過人家寫拢�經，我們可不可說
拢�經是外太空生物寫成的？」

　　那年輕人從書桌拿起一份鄰座在看的報紙。
　　「教授，這是這個國家其中一家最下流的小報。是不是有樣枺�西叫不道德？」

　　「當然不是，經驗和事實只是像我們加在它們上的意思般好（譯按：
experience　and　facts　are　only　as　good　as　the　meaning　we　attach　to　them。
不懂譯……）。洠в袞｜西是不道德的，就如洠в袞｜西是道德的。」

　　「先生，你又錯了。你看，不道德僅是道德的欠缺。有洠в幸粯訓｜西叫不公
義？洠в小２还�義是公義的欠缺。有洠в幸粯訓｜西叫惡？」那基督徒頓了一頓。
「惡是否善的欠缺？」

　　「不是，不道德不是道德的欠缺。不道德是持有此看法的人眼中的道德。」

　　那基督徒繼續說：「教授，如果世上有惡，而我們都認同，那麼上帝－－如果
存在－－定是透過一個有惡的機制在工作。那是甚麼工作呢？拢�經告訴我們，這工
作是看看我們每個人自由意志的意願，是選擇善還是惡。」

　　「邪惡與正義是一個零和撸�戲，原則上可抵銷對方。一個人的舉動可以被同時
考懀С尚皭汉驼�義。它們同時存在，並非相反對立。為甚麼你覺得即使上帝存在，
祂也是在工作的？這只是你的假設，認為上帝不會袖手旁觀。如果邪惡是那個機
制，那它的目的是去減弱那所謂正義，因為這同樣是一個零和撸�戲。」

　　教授不滿地說：「作為一個哲學科學家，我不會將這個情況視為可在任何選擇
上做任何事；作為一個現實主義者，我絕對不承認上帝的概念或其他神學因素等作
為部份世情的解釋，因為上帝是不可被觀察的。」

　　那基督徒回應：「我覺得在世上，上帝道德準則的欠缺（譯按：學生的意思是
指不道德）大概是最能被觀察的現象。」

　　「甚麼枺�西令你覺得，這個世界洠в械赖聹蕜t，就只因它不是出自拢�經？」

　　「每週對它的報道為報紙賺來以儯�計的金錢啊！」

　　「那麼報紙對基督徒暴力舉動的報道呢？我們經常讀到類似的新聞。那些人給
上帝的意願控制了思想。」

　　「教授，告訴我，你會告訴學生他們是從猴子進化出來嗎？」

　　「如果你是說自然進化過程，年輕人，我當然會。」

　　「先生，你有親眼觀察過進化嗎？」

　　教授冷冷地瞪著他的學生。

　　「教授，由於連觀察過進化的人都洠в小⑦B證明這個過程是在進行都不能，先
生，你這豈不是在教授你的意見而已？難道你不是科學家、而是神父？」

　　教授不滿地說：「你能證明你的胃已經吸收了你今天的早餐嗎？五十年前的早
餐又怎樣？你能用肉眼證明地球是圓的而不需任何科學儀器？如果你目睹有人槍擊
一個受害者，由於子彈進入受害人的身體後就永遠不能被你看見，你能證明那受害
人真的被子彈所殺嗎？如果你在法庭作證，指你目睹甲向乙開槍，你不只在提供意
見。再者，子彈被槍管射出飛過空中，快得你永遠看不見。如果我們連自己的觀察
都不能相信，你和你的上帝的精神連繫還有啥值得相信。
　　在哲學討論中，我就即管不理你的無禮行為。現在你說完洠в校俊�

　　「那麼你不接受上帝的道德準則去衡量甚麼是正義？」

　　「如果任何人相信任何一套道德準則，他只會很易受影響去相信任何其他的道
德準則－－我選擇科學！」

　　「啊，科學！」那學生露出鄙夷的笑容。

　　「先生，你正確地指出科學是觀察現象的學問。科學的前提同樣有錯……」

　　教授急促地說：「科學洠в绣e，只是你現在對科學的理解有錯。科學在人類在
世上漫步前早已存在。所有的答案已在，它們只是在等待被發現。」

　　教授的洞察力令全班颍齽悠饋怼Ｄ腔�督徒一直站著，直至颍齽悠较⑾聛怼�

　　「為了繼續其他同學先前的論點，我可否給你一個例子來解釋我的意思？」

　　教授保持沉默。

　　那基督徒環視房中四周。
　　「班上有洠в腥丝匆娺^教授的腦袋？」

　　全班爆發出巨大的笑聲。

　　那基督徒指向他年老、漸漸垮掉的導師。

　　「這裡有洠в腥寺犚娺^教授的腦袋……樱�摸過教授的腦袋、嚐過或嗅過教授的
腦袋？」

　　看來洠в腥嗽囘^。那基督徒惋惜地搖搖頭。「看來洠в腥藢�教授的腦袋有任何
感官認知。
　　那麼，　根據實證、可測試和可證實的定律，科學說教授洠в心X袋。」

　　教授回應道：「讓我糾正你的錯铡�。就說一個盲人永遠看不見你這實體，你能
說你從未存在過嗎？這個世界能被看見，但又能被一些糖衣包裝、由一些不講道德
的政客或宗教領導放出的偏見所蒙蔽。」

　　班上一片混亂，為教授歡呼狂喜。

　　那基督徒慚愧地坐下……因為這正是他原本的狀態。



…reinharde

回复（44）：好贴　收藏＋UP一下
…OnlyfOrmOney

回复（45）：up　

…ministrong

回复（46）：上语文课　老师说：其实黄鼠狼是不吃鸡的，那是科学家经过实验得出的。曾经把

一只鸡和黄鼠狼关　在一起，第二天你们猜怎么了？同学接道：鸡下蛋了
这样比较好　


…fallingcloud

回复（47）：哈哈哈哈
搞笑！！！！没有看过的说。
要是都是楼主的故事，楼主离人渣不远了，不过还是很搞笑啊　

…sch

回复（48）：一日，数学课，数学老师讲解坐标系的建立方法　。一同学提问：“…………如果^……##％……按照这样建立坐标系会怎么样？”老师答曰：“我没那么贱…………”注：老师乃一年轻MM。众人狂笑！！
…nike9707

回复（49）：原创哦~
高一的时候~班上有一女生和班主任就特别过不去‘
一天，该女生由于戴首饰，被学校生指组的老师逮着了，要她交出首饰，她不给（因为是男朋友送的），还骂了老师，导致班级评比被扣了20分。班主任知道后很生气，全班点名批评。该女生不服，就骂班主任是没人要的老处女（大概说到痛处），班主任大怒，大掌一挥，只听“哐当”一声，她手上的玉镯顿时变成三段，全班鸦雀无声，随即哄堂大笑，接着班主任“哇”的一声瘫坐在地，嘴里模模糊糊念叨着：“‘‘‘‘‘‘2000块啊‘‘‘‘‘‘钱啊‘‘‘‘‘‘呜‘‘‘‘‘‘你‘‘‘‘‘‘你赔‘‘‘‘‘‘”
…魔女的条件

回复（50）：：“‘‘‘‘‘‘2000块啊‘‘‘‘‘‘钱啊‘‘‘