好的关系胜过许多教育-第5节
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女儿是善良的，我们真心希望她能永远保护好心中这颗爱的种子，爱自己、爱父母、爱他人、爱社会。
如何培养孩子心中有爱呢？建议父母们在教育过程中注意：
（1）不要让孩子吃“独食”。从小让孩子吃独食，会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的，如果孩子习惯了被奉献，只知道索取，很难在以后的生活中考虑别人的感受。一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。
（2）不要“有求必应”，更不要“无求先应”。对孩子提出的需求，父母应先思考一下是否合理，如果不合理，则坚决否定，并且要告诉孩子为什么不合理；父母不要预先为孩子承诺太多，一手包办孩子的成长，面面俱到，不要总想着孩子没有这个、没有那个。时间长了，孩子会觉得一切东西都来得太容易，也不懂得珍惜。
（3）父母要为孩子做出榜样。如果家中有老人，有好吃的先给老人吃，逢年过节给老人送礼物；如果老人离得较远，经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。身教的力量远远大于言传。
平常心才是正常心
在浙江金华发生的高二学生徐力杀母案曾震惊全国。徐力学习有时候好有时候不好，妈妈很着急，不让孩子看电视，不让打球，让他一定要保持在前十名。孩子做不到。有一天，徐力刚出门，想起来电视上转播足球赛，还有一点时间，想回家看两眼。刚要打开电视，他妈妈就说，你就知道看电视，你老看电视能学习好吗？
孩子十七岁正是青春期，火“腾”地一下就上来了，热血冲头。徐力顺手抄起家里的木榔头，对着妈妈的脑袋砸过去！一边打还一边说：“让你说！让你说！”把他妈妈打得鲜血直流、脑袋开花。这时候他意识到打得很厉害，把木榔头一扔，发了疯一样跑出去了。
后来徐力说，他知道他妈妈当时没有死，他在想要不要回去救妈妈。他思考的结果是不能回去。他说我妈妈要是醒过来了，饶不了我。因为他妈妈说过“你是我生的，我打死你都没关系”。他一直到天黑了才回家，回家的时候他妈妈已经死了。
他爸爸是开长途汽车的，很少在家。徐力把他妈妈装在一个箱子里，给家里留了个纸条，说我和妈妈到杭州看病去了。之所以会发生这件事情，他妈妈说孩子时控制不住自己，老嫌孩子没有出息；徐力也不能控制自己。徐力因为杀母被判了十五年，后来表现好减刑几年，现在还在监狱里。
说起来，徐力杀母的原因极其简单，只是因为不能忍受母亲的唠叨。因为他担负不起母亲那沉甸甸的期望……必须考进班里的前10名。在极度的疯狂和压抑中，徐力走向了毁灭。
从表面上看，徐力杀母只是一起很偶然的案件，实际上却存在着很多必然因素。徐力的母亲缺乏一种对待孩子的平常心，什么都想追求最好的，什么都想拿第一，不能以平常心来对待孩子的选择和孩子的实际能力，事事都想控制孩子，不尊重孩子的人格。最终，这样的教育只能酿成难以挽回的悲剧。
我们在全国范围内的调查发现，半数以上的中小学生学习超时、睡眠不足。孩子们唱歌：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早睡得最晚的人是我是我还是我……”还有一首歌，唱的是“太阳当空照，骷髅对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包。我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸没了……”
中国的许多学校弥漫着一种紧张的气氛……竞争。有一个小学四年级的女孩子，数学成绩最好，有一天没来上课，同学们很奇怪，她学习这么好怎么不来上课？老师解释说她爷爷去世了。只听见全班一片欢呼声：“她爷爷可死了！”
为什么会这样呢？孩子们觉得，她数学老考第一，因为她爷爷是数学教授，我们没法儿超过她。现在她爷爷死了，我们可以超过她了。所以孩子们高兴得欢呼。老师听得毛骨悚然，这是一群孩子呢，还是一群小狼在嗷嗷叫？
再想想看，哪一个父母不希望自己的孩子在班里考第一呢？在一个班里，有人数学特棒，有人语文特棒，有人外语特棒，这是很容易出现的现象。这就等于在孩子的面前有三座大山，他很难翻越。他就有一种失败感，他就恨那些同学，就盼着他们出事。这样一分析，孩子们也是迫不得已。如果没有拿第一的压力，孩子们应该不会产生这样的扭曲心理。
第13节：建立良好亲子关系
我们做课题研究的时候发现，压力越大的孩子，越不能好好学习，成就需要越低，越容易感到绝望。
人的压力要适当。但是，孩子们的压力是一种无形的压力，不一定写在脸上，而是从爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心中往外溢的压力：“孩子，好好学，你不好好学习，将来考不上好大学，考不上好大学就找不到好工作，找不到好工作就找不到好对象，你将来怎么生活啊……”孩子们每天被这样的话语包围着，他能没有压力吗？
在许多发达国家，学生很容易进入大学，因为高等教育发达，而我们国家大学的毛入学率仅在19％。这是由我们国家的国情决定的。也就是说，无论父母如何高期望，无论孩子如何拼搏，如果只以考进大学为成功的标准，那么，享受“成功”果实的将只会是少数的家庭，而另外绝大多数的家庭注定要成为失败者。如果父母们都抱着“志在必得”的决心逼迫孩子，而不能在教育孩子的过程中拥有一颗平常心，那么父母传递给孩子的只能是焦虑的情绪、失败的体验。
从另外一个角度想，成功的路千条万条，成功的标准千个万个，父母何必对孩子苦苦相逼呢？如果父母尊重孩子的选择，给孩子一些回旋的余地，也许父母们将发现，其实孩子生存得很好。
我女儿小时候，我和她妈妈也曾经让她学钢琴，哪怕是培养一点兴趣也行，但是后来我女儿不愿意学习，我们没有再逼她一定要练，女儿也从此得到了解放。所以，做父母的一定要摆好心态，先想想孩子的感觉，如果孩子不愿意学或者在不快乐地学，又何苦逼着孩子呢？如果你自己被人逼着去做一件事情，你心里会感到舒服吗？更何况是一个天真烂漫有各种幻想的孩子呢？
对孩子的成绩，也不要过分苛求，我曾提到我女儿考试不及格的事情，既然孩子已经要不及格了，那就接受事实，千万不要再给孩子过多的压力，父母在这时要给孩子提供的只能是帮助。我女儿上大学，上高中包括上初中，我们都让她自己选择。孩子在父母这一边没有太大的压力，后来她考上了复旦大学，是我没想到的。但是即使她只考上了大专，哪怕没考上，我们做父母的也不会责怪她。
我女儿对于学习也有自己的一些看法，她在进行中日少年勤苦状况对比调查之后，写下了这样的文字：
中国中小学生在学习方面的勤苦态度，既让人欣慰，也让人担忧，因为学习时间过长，并不一定是好事。国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。学会求知最重要最稳定的内在动力是认知需要，即自觉自愿地学，充满愉快与成功体验地学。一个人只有具备了强烈的认知需要，才能真正做到终身学习，达到可持续发展的水平。因此，只有将学习压力变成学习动力，将升学考试的需要变为认知需要，中国中小学生勤苦学习才会成为真正的优势。
三百六十行，行行出状元。每个人都有不同的发展道路。作为父母，千万要保持平和的心态，孩子就是孩子，父母不能代替孩子，让他们选择自己的路去走吧！
父母在教育孩子的过程中如何才能保持一颗平常心呢？为您提出以下建议：
（1）给孩子适当的期望。如果父母们对孩子的期望不能和实际情况相符合，则很容易使自己陷入一种焦虑的状态里，那么自然无法保持平常心。所以，重要的是了解孩子，尊重孩子，根据孩子的具体情况来设定期望值。
（2）给孩子留出发展的余地。父母可以给孩子提出一些要求，但同时也要告诉孩子，人生必然有挫折和失败，只要努力了就是好孩子，不必要求孩子“志在必得”。
（3）教会孩子生存之道。在整个人生中，幸福才是最重要的。父母应把这个目标当作自己的主要责任，给孩子一些为幸福生存锻炼的机会，比如，在课余时间让孩子们去参加一些社会活动，让孩子们与别人交往，在交往中学会合作等等。这些生存的能力比学习成绩更重要，也更有可能通向幸福之门。
第二章好的关系胜过许多教育……建立良好亲子关系的六座“代桥”
好的关系，好的教育
家庭教育是什么教育？有人会强调学习，有人会强调习惯，这些都各有道理，但我认为家庭教育实质是人格教育，而情感教育是人格教育的核心。
第14节：人格教育
回首自己的经历，我们都会有一个共识，你与谁的感情深厚，谁就可能对你的影响巨大。平时，一个你敬重的人表扬或批评你，你会非常在意，而一个你不敬重的人说的话，在你心中的分量也比较轻。这就是情感因素在起作用。
在学生时代也是如此。有些学生可能因为喜欢某个老师，而将这位老师的课学得特别出色；也可能因为讨厌某个老师，也讨厌那位老师教的课。显然，这都是情感因素在起作用。
家庭区别于学校和社会之处，在于血缘情和生活情，因此，情感质量往往具有决定性的作用。亲子关系的好坏可能直接关系家庭教育的成败。穷苦的农民夫妇将五个儿女培养成大学生，而城里的教授夫妇却被自己的儿子亲手杀死，这同样是情感危机导致的悲剧。
看着女儿一天天长大，我最感到欣慰的不是女儿的成绩，而是我们与女儿有着良好的关系……亲切的、诚挚的、轻松的、民主的。
2001年春天的一个夜晚，为了帮助女儿完成她的研究报告，我们全家出动，一起去采访北京日本人学校的教师。日本教师惊讶地说：“上高三的孩子，还能与你们亲密合作行动，这在日本很少见到！”
其实，平时在家里我们更亲切。女儿学习累了，会躺在我们身边聊天，甚至会坐在我的怀里，与我讨论问题。有时，女儿还会大声地自言自语：“老爸老妈，我爱你们！”
古人说，投之以木桃，报之以琼瑶。情感的发展规律是互动的。我们了解孩子，尊重孩子，无条件地爱着孩子，她纵然是铁石心肠，也不会无动于衷的。况且，世上哪有铁石心肠的孩子？
当然，处于青春期的孩子总会顽强地表现叛逆性，我们的女儿自然不会例外。碰到那种时候，我会以柔克刚，以静制动。
譬如，某一天，上高一的女儿穿校服去上学，放学却穿着肥肥大大的背带裤回来。妻一见，皱起眉头，叫道：
“啊呀，真难看！从哪弄来的？”
女儿倚在门口，挑衅地看着我们，一句话也不说。一场争论即将爆发。
我笑了笑，说：
“女孩子穿背带裤挺精神，只是肥了一点，改改就行了。”
女儿的火气消了一些，过来与我们吃晚饭了，而且又说又笑。
饭后，我与妻散步时，她生气地质问我为何不坚持原则？我说：
“一个16岁的孩子，自己用零花钱买了件衣服，难道不比缠着父母给她买好吗？两代人的审美眼光不同，你怎么证明你对她不对？谁都有个提高的过程嘛，何必互相苛求和指责呢？”
妻想想我的话有些道理，也就不再说什么了。渐渐的，我们家中养成了平等协商或叫谈判的风气，凡事坐下来平心静气沟通一下，一般没有什么解决不了的问题。
教训也是有的。虽说爱子心切，可女儿也有钻牛角尖的时候，双方难免声高，冲突升级。但是，事过之后彼此都后悔，慢慢也就吸取教训，各自学会了克制，都珍惜家庭中的和睦气氛。
应当说，代际矛盾的主要方面在长辈，而长辈的秘诀在于发现孩子、尊重孩子甚至向孩子学习，因为这是促使矛盾转化的有效方法。这是我很深的体会。
家庭教育中最重要的关系是亲子关系，即父母和孩子的关系。父母是影响孩子一生的人。亲子关系的好坏和质量高低在很大程度上决定了教育的成功和失败。好的关系胜过很多教育。凡是亲子关系不好的，其教育是难以成功的；亲子关系好的，其教育成功率也很高。
教育的一大特色是潜移默化看后劲儿，而不能急功近利图眼前。所以，只要与孩子保持良好的关系，使其拥有健康的人格，孩子必定会有希望。
关于建立良好的亲子�
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