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第13节

好的关系胜过许多教育-第13节

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······

父:她们说得很有道理,我这个人忧患意识比较强,他们太轻松,爬山时,一个同学一下子踩到深泥里去了,他哎哟一下的表情,他说什么?他说哎哟,我这一千多块的鞋哟,那个时候他都还是觉得很好玩,包括《夏令营中的较量》写的草原探险,孩子也感觉挺好玩的。

原:所以我觉得有这么一种心态你们是不是觉得也还不错?

母:其实这也是很正常的,只是孙云晓考虑问题那种忧国忧民的意识确实是……他也没什么错嘛,他就是一个青少年教育工作者,他干的就是这个工作,研究的就是这样的项目,他看得更深刻一些,想得更远一些。

原:我想问孙冉,刚才问你是不是同样的事实,你说是对吧?但是从你父亲看这个教育问题上,他看的问题上是不是由于他研究的年限长了,有些过于敏感?或者在看你们的问题上有些主观?

女:我想这可能是所有的教育工作者的通病吧。

原:就是这样的,你女儿提出这个问题还挺尖锐的,她说这是所有教育工作者的通病,刚才您提到一个教育体制的问题,那么教育体制或者说教育方法问题,既然你女儿提到一个通病问题,这里就牵涉到一个教育方法问题,你们是不是也帮助一块儿反思反思?

父:我觉得这个事情真是非常值得反思,我们教育工作者确实有一些通病,这个通病就是低估了中国孩子的能力,过于强调教育。但实际上他们的乐观精神确实是人类成长的一个很重要的营养素,我们过去可能对它是忽略了。但是不能排除一些担心。我可以很坦白地说,假如面对一场灾难或者一场战争的话,我们中国青少年,以目前这种状态,要付出的代价是很高昂的,最终他们可能还是胜利者,但是付出的代价要比日本的青少年代价大得多,这是我心底里的话。也许他们可以乐观,但是由于他们的生存意识不及日本同龄人,他就有可能要付出高昂的代价,这就是我心里一直担心的问题。

······

父:因为角色的原因,教育好自己的孩子是很困难的,任何一个教育工作者要教育好自己的孩子都是很困难的。

原:孙冉频频点头,(笑)深有同感。

父:有句话叫做“仆人眼里无英雄”,伟人靠得越近也就没有英雄了。但是对于孙冉我们也动了脑筋,比方说我们不是很计较孩子的考试分数,她甚至不告诉我们也可以,我们至少不会计较。她考不及格我们也不会跟她过不去,我们觉得更重要的是学习态度和学习方法,这是我们很肯定的。另外一个是一个人要行万里路,读万卷书,在体验中长大,因为女孩子特别需要胸怀开阔,所以我们经常利用寒暑假,带着孩子到处旅行。她现在18岁了,我们一共带她走过13个省,名山大川啊,海边啊,或者一些名胜古迹啊,跑了很多地方。

原:意义是什么呢?

父:意义就是让她去读无字之书,比如说走三峡,爬华山,看桂林,回老家青岛,去海里游泳,我觉得这些我们不用一句说教,但这就是教育。后来她自己也总结到了一些,孙冉可以谈自己的看法,这些就是我们具体的一些方法。

······

女:我家还是比较宽松的,比较民主的,就拿他们带我出去旅行这件事儿来说吧,我觉得通过他们带我去那么多地方,培养我对别人很宽容,而且非常的理解别人。因为见多识广吧,我更知道别人是怎么生活的,别人是怎么过这一辈子的,所以我更会从别人的立场替别人考虑,就因为这一点我赢得了很多朋友。还有比如说我去很多地方培养了我的独立性,更珍惜我现在的生活等等,都是他们带我旅行给我的好处。

······

第35节:发掘孩子的潜能

母:日本是岛国嘛,岛国这种忧患意识比较强,说他过于敏感也好,说他考虑问题比较多也好,但他的危机意识确实是比较强的,所以他们比较注重对孩子独立性的培养。这在我们中国来讲是比较欠缺的,整个社会或者整个家庭是不注重孩子的独立性的。就拿孙冉来说她已经18岁了,我觉得我们没有这种要求,她自己也没有这种动力,说父母应该给我承担什么,我自己应该承担什么。我们曾经为了这个问题采访过日本学校的老师,他们说日本就是这样,父母只负担你最基本的应该付的学费或者生活钱,超出这个范围,你要想玩、你要想要更多的物质享受你就要自己去挣钱。

······

不管讨论将引发怎样的结果,我看到女儿开始对自己的人生有了更多的思考,新的学习给她带来了新的体验。我想,《成长悟语》的出版是孙冉成长中一个坚实的脚印,是她走上研究型学习之路的一个良好开端,可能对其未来的选择与发展产生积极影响。这就足够了。

如何发掘孩子的潜能,帮助孩子选择成功之路呢?我的教育建议是:

(1)根据孩子的实际情况设立成功目标。只要孩子长大以后能够快乐地生活,对社会有所贡献,父母就应该和孩子一样感受到成功。不要逼着孩子去达到他达不到的目标。

(2)看到每个孩子的差异性。每个孩子都有他独特的才能和潜能,要善于寻找孩子身上的长处。

(3)不要总拿孩子和别人比。最好是让孩子和自己比,否则比较目标过高对孩子不公平,很难让孩子感受到成功。

我是怎样发现和解放孩子的

教育孩子似乎是千头万绪的事情,其实用八个字可以概括精髓,即发现儿童和解放儿童。因此,发现孩子与解放孩子,应当成为父母们与教师们的座右铭。

作为一个父亲,我几乎每一天都有新的感觉,因为孩子的生命充满活力,时时刻刻都可能给你启迪,只要你的爱心尚在。

我是怎样发现孩子的?

女儿小的时候,跟我出去玩的时候比较多,因为妻工作忙,而我在研究中心不坐班。再说,那时候,我无官一身轻,名气也小,事情不太多,便被妻分配照看孩子。如今回想起来,那真是一段美好的时光。有一次,我带女儿去青年湖玩水,她玩得专心致志,我则在树下读闲书。一会儿,我用树枝蘸了水,悄悄走到女儿身边,在她的头上抖了抖。女儿快活地叫道:

“下雨啦!下雨啦!”

她发现是我在人工降雨更是兴奋,让我一遍一遍“下雨”。

我奇怪的是,多少年之后,许多事情都忘记了,而“下雨”这件事父女俩都记忆犹新,可见,快乐也是难忘的。

大人们常常抱怨孩子不懂道理,可我的观察结果相反,即孩子往往比大人讲道理,也比大人客观公平。

譬如,和许多父母一样,我们也要求女儿多穿衣服,可她常常不愿意多穿。有时候双方争执不下,女儿就去打电话听天气预报,以气温高低来决定穿多穿少。细想一下,女儿的态度是科学的,而大人则是感情性的,并不如孩子明智。

最让我感触深刻的有下面几件事:

AA制

女儿上中学之后,由于离家远,有时在外边吃饭,偶尔也乘出租车,可她并未多向家里要钱。

我有些担心:她请别人吃饭或打车的钱从哪里来呢?不能总让别人花钱吧?谁知,女儿听了我的心事一乐,说:

“你怎么净瞎操心哪,我们都是AA制,一起吃饭、打车都是AA制,各花各的钱。”

我愣了一下,问:

“都是同学,好意思吗?”

“嘁,谁像你们大人那么虚伪?没有钱也装大款!我们是穷学生,没人不好意思。5人打车,一人二块,自动出钱。”

女儿的话点到大人的痛处了。试想,我们请朋友吃饭,即使手头再紧张,也不好意思实行AA制,只好穷大方吧。可今天的孩子轻松地抛弃了成人的一身酸气,比我们更勇敢地走向市场经济的社会。

热心外事活动

不知别的父母怎么看法,我时常担心如今的孩子不会关心别人,有时还显得待人冷淡,今后怎么与人相处呢?

也许,与独生子女的背景有关。他们从小习惯了受人照顾,却很少去照顾别人。父母太心疼孩子,百般呵护,怎么肯让娇宝贝委屈自己呢?于是,有些独生子女已经习惯了只关心自己的生活。

第36节:充满自信

可是,我意外地发现,女儿对参加民宿(Homestay)活动非常热心。所谓民宿活动,就是互不相识的人到对方的家里去生活一段时间,同吃同住同活动,以促进多元文化的交流。据悉,类似的AFS活动已经在全球开展了半个多世纪了。女儿所在的中学开设日语课,又恰好有民宿项目,与日本交流频繁。

女儿热心与人交流,父母怎能不欣慰与支持呢?于是,陆陆续续,女儿先后领回三个日本女孩来家民宿。

领回一个外国孩子,又要住又要吃又要出去玩,对于一个家庭来说是挺麻烦的事。可是,女儿却格外积极,每次都把自己住的房间倒出来,还总带领人家东奔西走。我和妻怀疑“太阳从西边出来了”,女儿身上的独生子女病何时不见了?于是,我们也要求女儿:“人是你主动领回来的,你就要独立负责照顾人家,我们只是配合你。”

“行!没问题!”女儿充满自信,什么都答应。果然,三批日本人来来去去,都是女儿负责,除了自己丢了钱包和相机,别的意外什么也没发生。

女儿的作品中有很多是关于中日交流活动的,她对这样的活动非常有兴致,这篇文章就记录了其中的一段经历:

我有一个日本中学生朋友叫伊藤理佳,我俩是在学校的民宿活动中结识的。当老师告诉我她就是我接待的对象时,我不禁暗暗打量着眼前这个日本小姑娘:比我矮了半头,梳着短发,一双眼睛大大的,是一个非常可爱的小女孩。

北京的8月正当最炎热的季节,伊藤理佳却穿着厚厚的牛仔裤和白色运动袜子。一进家门,我便建议她脱掉,理佳则出乎意料地说她能够忍受。我们全家不由地都对这个日本小姑娘发生了兴趣。我和妈妈都会说日语,爸爸虽然不会,但他也靠眼神和手势与理佳交流。交谈中得知她是日本福井县一个伐木工人的女儿,每天步行半小时上学,因为学校不让骑车。

下午,我们开始包饺子。听理佳讲,她在日本只听说过饺子,并没有吃过。这次,不仅能吃到还能亲自动手,理佳兴奋得眼睛直放光。妈妈先把一个擀好的饺子皮儿放在手上,并示意理佳也这样做,然后放上肉馅,把饺子皮儿合上,一捏一挤就包好了。再看理佳,居然也包得像模像样了,就是馅放少了。在妈妈的指点下,理佳包饺子的水平竟然快要超过我了,真不愧是劳动人民的女儿呀!理佳自己也很高兴学会了一种新本领。饺子煮好了,理佳吃着自己包的饺子不断地说:“好吃!好吃!”我们全家都欣慰地笑了。

第二天一早,我就要送理佳回学校集合了。经过这一天的相处,我们全家都喜欢上了这个日本小姑娘,分别时还真有些依依不舍呢!理佳竟悄悄流下了泪水,我们交换了地址,并约好一定要保持通信。

在车站等车的时候,我俩手挽着手,一句话也说不出来,因为我们心里都明白:这一别,不知到何时再能相见了。为了改变一下气氛,我灵机一动,捡起地上的树叶,捋去叶片,只剩叶柄,与理佳玩起中国最简单的民间游戏“拔根”来。一直到车来了,我俩还在拔个不停……

理佳回日本后,我俩一直通信。我相信,我俩的友情会在两国中学生之间架起一道美丽的彩虹!

这些事情引起我的深思:孩子的潜能无限,是我们成人的包办代替束缚了孩子。其实,被人过度关照未必幸福,而照顾别人未必不快乐。女儿在接待日本学生来家民宿过程中,体验到了成功……成功地用日语交流,成功地与异国伙伴相处,这是一种难得的快乐,所以,孩子有强烈的兴趣。

类似的故事多得讲不完,而每一个故事的结局都比较美满,原因何在?也许用一句话可以讲透原因,即:向孩子学习,与孩子一起成长。

我一向信奉自己的教育格言:教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。试想,有了了解的愿望和尊重的态度,还有什么矛盾不可以化解呢?在这一过程中,我发现自己在渐渐升华,即不仅是了解孩子、尊重孩子,而且还要向孩子学习,与其一起成长。

这是一个快乐的过程,而越感到快乐,离成功的目标越近。

说真心话,我在自己的感悟中萌发的教育思想,无论对我从事少年儿童研究,还是写作与编刊物,都产生了重大的影响。从这个角度想,我衷心感谢女儿的启示。开个玩笑,把一个孩子从小带大,犹如读完研究生课程,假若有心钻研其中的奥妙,可以获得教育专业的博士

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