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第15节

像500强一样经营自己-第15节

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  四是人格训练。大学里面现在也有很多方式进行人格训练。比如说一种封闭式的训练方式,叫做魔鬼夏令营,每个人在这里面突破自我,突破自我的极限,从而完善自己的人格。
  这种人格完善对同学们是非常有帮助的。一方面要发挥自己的主观能动性,去对自我进行人生规划,另一方面也要利用学校里面所提供的各种机会、各种途径,对自我进行不断的完善,对自我的能力和素质进行不断的提高。
  蚂蚁的启示五——蚂蚁的勤奋
  号称世界第一懒的树獭——长期吊在树上,可以一个月不吃不喝,懒到即便后面有敌人追它,它也能够不紧不慢,从从容容。
  这天树獭与一只不停搬运东西的蚂蚁对话:“蚂蚁啊,你已经搬了很多趟东西了,你不累啊?”蚂蚁说:“天还没黑呢,我还可以多搬一趟。”蚂蚁,就是这样一种动物,清晨离开自己的洞口之后,就一直不知疲倦地劳作。
  树獭又问:“你这样辛苦干什么呢?一会儿把土衔进洞里,一会儿又把土衔出来。”蚂蚁是天气预报的专家,它会关注天气的变化,保护自己的蚁巢和食品。蚁巢非常小,天气一潮湿,就可能因土湿而倒塌,蚂蚁得赶紧把泥衔出来,而天气很干燥的时候,土的黏合度低,也可能导致蚁巢倒塌,这时候它又会把土衔进去。这就是它为什么会不断地把土衔进去,又衔出来的一个非常重要的原因。
  蚂蚁回答说:“你可以挂在树上一个月不吃不喝,我们可不行,不劳动就会被饿死被淹死。”
  蚂蚁的勤奋,对蚂蚁家族的发展,有着十分重要的意义。如此弱小的蚂蚁,时刻面临生存危机,但这样一个弱势族群,却在自然界中生息繁衍。不少动物专家预测,蚂蚁是绝对不会灭绝的,因为它们非常勤奋。勤奋使得弱小的蚂蚁在自然界中永远有它的一席之地。
  勤能补拙,对于大学生来说,所有的不足,只要用心去克服、去完善,终将有所回报。在大学学习过程之中,我们找到自己的差距之后,就要面临一个弥补自己的差距、缩小自己的差距,向自己的目标靠拢的过程,靠什么?就要靠勤奋,只有勤奋地付出,才能提高我们的能力,增长我们的知识,丰富我们的经验。前述的实习生,实际上在工作中,只是多了一份关心,多了一份关注,多了一份勤奋。就是在别人觉得起身为来访者端一杯水很麻烦,不是自己的工作职责,不愿去做这种“服务员”的事的时候,他主动去做了,也因此赢得向周围的人展示自己良好的沟通能力、良好的工作态度的机会。
  职业发展训练四
  1。做一次面向100人以上的主题演讲。(课堂回答问题除外)
  2。参加一次学生会、社团竞选。(结果并不重要)
  3。干一件可以上校报、学生报头版的事。(要让父母觉得脸上有光而非负面的报道)
  4。在一次“重要事件”中起到主导作用。(当然不是捣蛋鬼角色)
  5。在舞台上表演一个节目。(再难看也无所谓)
  6。进行一次生存训练。(如果发展到找到洗碗工工作也很乐意最好)
  7。交一个教授朋友。(教授不都像想象中那样“忙”与“冷”)
  8。写一篇不图发表的大学生活真实感想。(说出你想说的一切心里话)
  后记
  有朋友告诉我,今天最有效、最受学生欢迎的职业发展指导,最到位的大学生求职心理咨询,就是帮他找到一份满意的工作。所谓的职业发展理念和知识,在他们看来,是空谈,是无用的,至少,与找到一份现实工作相比,不是那么紧迫的事。很多同学一直诉说着自己缺乏职业发展概念,一直希望大学能给予职业发展指导,但是,当职业指导课就在身边开设,职业发展知识就在身边流淌,他们却视而不见。
  很显然,这是一种因果倒置的逻辑,也是长期以来学生所接受教育的“结果”——习惯于被别人安排,习惯于被别人规划,并由此失去自我选择、自我规划的愿望和冲动——而这种结果,显然也正影响着同学们正在接受的教育和将来要接受的教育。
  本书期望能稍稍改变这种“结果”,要让大学生树立经营自己的理念,前提是,大学生要有改变自己的愿望,要有实现自我人生价值的潜在渴望。相信在某个书摊、书店拾起这本书的你,正有这样的愿望和内心渴求。我们更期望,本没有多少强烈改变愿望的你,能在偶然之间看到本书,从而对自己的未来人生进行新的思考。
  让一个人树立新的人生发展理念,那是很困难的事。但往往一件很困难的事,也是更有意义、更能激发大家挑战困难激情的事。与我一起做这件事的,有北京全脑教育科学研究院,在他们的网站(js519)上,我们——我与研究院的桂瀛、于禄涛及其他人员——还会与大学生互动,在线回答职业发展中存在的困惑;有万语文化和我一起策划、出版过《大学有问题》、《体制迷墙》、《天下无墙》的朋友——金浩、徐维东、郑燕、姚荣——他们说,我们要给困境中的大学生以建议与引导,让他们在教育体制的困境中,看到自我发展的希望;还有来自世界500强企业的人士——联合利华的戴青、马斐葭、高斌——给本书写作提出诸多建议。在此,向他们一并表示感谢。本书的诸多表达,由于水平所限,还有欠缺与不足,敬请读者批评指正。
  (完)

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