行政名师讲义-第2节
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在多数情况下，解题可采用排除法，即首先确定某环节必为最先发生或最后发生，或者确定某两个环节必前后发生，进而对选项进行排除。
另外，事件排序题的四个选项中也许没有一个与你设计的最合理的顺序相同，但其中必有一个是相对合理的，因此注意不要钻“牛角尖”，认为没有正确选项。
二、题型分析
1。图形推理
【例1】 图缺
【解析】 这种试题的特点是每套题中的图形状相同，图形可能是按图中的某一部分特征旋转而得。解题时要特别注意图形旋转的角度和方向，因为四个备选答案形状相同，只是位置和角度不同。此题中图形是按顺时针方向旋转的，第一个图形与第三个图形相差90°，即垂直关系，故选项B为正解答案。
2。演绎推理
【例2】 小王、小刘、小张参加了今年的高考，考完后在一起议论。
小王说：“我肯定考上重点大学。”
小刘说：“重点大学我是考不上了。”
小张说：“要是不论重点不重点，我考上肯定没问题。”
发榜结果表明，三人中考取重点大学、一般大学和没考上大学的各有一个，并且他们三个人的预言只有一个人是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见：
A。王没考上，小刘考上一般大学，小张考上重点大学
B。王考上一般大学，小刘没考上，小张考上重点大学
C。王没考上，小刘考上重点大学，小张考上一般大学
D。王考上一般大学，小刘考上重点大学，小张没考上
【解析】 要做好这种题，就要先分析好情况。根据题中的条件，我们知道只有一个人的预言是对的，另外两个人的预言与现实是相反的。先假定小王的预言是正确的，那么可以得到小王和小刘都考上了重点大学，这与题中的陈述是相矛盾的；再假定小刘的预言是正确的，则依次可以推知小张没考上，小刘和小王都考上了一般大学，这与题中的陈述也是相矛盾的；最后我们假设小张的预言是正确的，则依次可以推知小刘考上了重点大学，小王没考上，小张考上了一般大学，这与题中的各个条件都是不相矛盾的。正确的答案应该选C。
3。定义判断
【例3】 代理：是代理人依据被代理人的委托，或根据法律规定、人民法院或有关单位的指定，以被代理人的名义，在代理权限内所实施的民事法律行为。这种行为所产生的法律后果由被代理人承担。
根据上述定义，下列情况不属于代理行为的是（ ）
A。张某与王某本是邻居，后因发生民事纠纷而对簿公堂。考虑到自己对法律常识不太了解，王某请了一位律师请他全权代表自己出庭打这场官司。王某最终打赢了这场官司。
B。六年级的小学生陈明受到社会无业人员的影响和教唆，整天寻衅滋事，偷鸡摸狗，不务正业。一次他在偷东西时被人发现，物主下手过重，打得陈明双腿骨折。其父母很生气，立即向法院起诉，要求对方给予赔偿。
C。某社会混混在武汉以为国内某一名牌大学分校招生为名，骗取了大量学费，然后他卷起皮包逃跑了。
D。张某是一正在服刑人员，其家中除了妻子之外没有别的亲属。祸不单行的是，其妻子由于受到同村流氓的侮辱而上吊自杀。张某十分气愤，要向法院提出起诉。于其正在服刑，家中又无其他人可以代诉，于是地方法院指定了一名律师代他打这场官司。
【解析】 先分析代理的定义，代理有三种形式，一种是委托代理，一种是法定代理，还有一种称为是指定代理。代理行为必须在代理权限内实施，其后果由被代理人来承担。我们先看题中的第一个事例，王某请了一位律师，并授权他代自己打官司，这属于是委托代理；第二个事例当中，陈明是一个六年级小学生，属于未成年人，父母是其法定监护人。在该事例中陈明的权益受到损害，其父母自然就成为其法定的代理人，替他讨回公道。再看第四个事例，由于张某正在服刑，无人可以代他诉讼，因此法院为他指定了代理人，这属于指定代理。而第三个事例中，无业人员与该名牌大学之间并无任何代理关系，这纯属于一种诈骗行为。题目的要求是要从四个选项中选出一个不符合代理定义的，因此；该题的正确答案应该选C。
4。事件排序
【例4】
（1）考古学家买了一个古陶器 （2）一个古陶器被人发现
（3）考古学家寻找一座古城堡 （4）古陶器被卖给小贩
（5）考古学家发现了一古城堡
A．2—4—1—3—5 B．5—3—4—2—1
C．1—2—4—5—3 D．5—2—4—3—1
【解析】 分析这五个事件，明确这五个事件是
在描述考古学家发现古城堡的过程，通过表述可知，考古学家是通过对古陶器的分析、鉴定而发现古城堡的，因此事件（1）（3）（5）之间的发生顺序必为（1）→（3）→（5）；而事件（1）又与事件（2）（4）有着必然的联系，这三个事件描述了考古学家得到古陶器的过程，那么在这三个事件中，首先发生的应当是（2）“一个古陶器被人发现”，进而古陶器才有可能进入“市场”，考古学家才可能买到它。因此，达五个事件的正确发生顺序为：（2）一个古陶器被人发现→（4）古陶器被卖给小贩→（1）考古学家买了一个古陶器→（3）考古学家寻找一座古城堡→（5）考古学家发现了一座古城堡。
第四讲 言语理解与表达
一、考点分析
言语理解与表达部分包括阅读理解、词语表达及语句表达等内容。
1。阅读理解
阅读理解考查考生的以下能力：对语言文字与短文及短文章的综合分析能力；对词语一般意思和特定意思的理解；对较复杂的概念和观点的准确理解能力。常见的主要有两种题型：
（1）短文阅读。一是给出一段短文，让考生判断该短文的主题或中心思想、主要论点或观点等；二是给出一段短文，让考生总结出短文的主要内容或主要意思、基本内容或主要说明的问题等。
（2）短文章阅读。这是考查考生对语言文字的综合理解与分析能力，包括对文章语句的一般意义和特定意义的理解，对文章中复杂概念和观点的理解，对文章中语句隐含信息的合理推断，在有诸多因素影响下比较准确地辨明字词句义，准确地筛选并吸收信息。
在阅读短文或短文章的过程中，考生应充分运用自己的言语知识和写作经验，对有关资料的语法、语义及修辞所提供的线索进行一定的分析、综合与推理。因此，要求考生在阅读文与短文章过程中，掌握关键词语、关键语句和关键段落，以提高对资料的概括能力，达到把握资料作者的写作动机的目的。同时，阅读理解的资料，往往取自最新近出版的报章杂志，文中引用了不少新的专业术语，所以，考生平时要经常浏览报刊。
2。词语表达
词语表达考查考生因词义相同而造成相互干扰情况下对不同词汇的辨析能力，或是能够准确、迅速理解几个词语的含义而加以区别。词语表达主要有两种题型：
（1）选词填空，即要求考生从四个选项中选出一个合适的词填到题干中的空格内，使句子看起来完整，句意表达清楚。
（2）词语替换，即给定一个完整的句子，在该句子里比较重要的一个词下面划一条横线。要求考生从四个同义词或近义词的选项中选出一个合适的词替换题干中横线上的词，但替换后句子的意思不变。
无论是选词填空还是词语替换，做好这两种词语表达题的关键在于考生头脑中应当拥有大量熟悉的词汇。主要做到：
（1）找到语感。考生在考场上，需要在最短的时间内迅速而准确地把握整个句子试图表达的意思，这就要求考生有较好的语感。在平时，语感主要靠诵读而获得，在考场上就不能朗读了，主要是靠默读而找到的。在无法确定的情况下，可将每个词都放到空格里去尝试一下，默念一遍，看哪个词更通顺、更自然，则选择该词。如果一个词放到空格里后，读着绕口、生硬，便不能选择该词。只有如此，才能做好选词填空题。
（2）把握词义。考生在考场上，需在平时把握词义训练的基础上，准确区分同义词或近义词的含义，即意义相同或相近的词的含义，如教室与课堂就是一对同义词，尊敬与尊重就是一对近义词。如果四个选项中，有三个选项的意思比较接近，另外一个词义比较突出一些，在这种情况下，当只需一个选项时，那就要选突出的这一项了。当然，当四个选项有各自的含义时，那该题的难度就较大了。但在掌握每个词的词义之后，找出正确答案也是不难做到的。总之，做词语替换时，替换之后的句意与原句意要一致，同时，替换的词在整个句子中要协调，要符合原句语意。只有如此，才能做好词语替换。
3。语句表达
考查考生对语气、语序、语法结构在言语表达中所起的作用的理解程度。语句表达比词语表达对考生在语言的规范性、准确性等方面的要求还高。语句表达主要有四种题型：
（1）病句判断。即从给出的四句话中让考生挑出有语病的一句来，或者要求从四句话中选出没有语病的一句来。有语病的一句，有的用词错误，有的是语法错误，有的是修辞错误，有的是逻辑错误等。
（2）歧义辨析。要求考生在准确把握四个选项和整个句子意思的基础上，找出有歧义的一句或没有歧义的一句来。一个句子之所以会产生歧义，有的是由于词义不明确，有的是由于层次不清，有的是由于语意关系模糊，即一句话既可以这样理解，又可以那样理解。
（3）长句判断。即先给出一个难度较大的长句，然后针对句子提出问题，要求考生对四个选项进行选择，以便正确回答所提的问题。
（4）选句填空。这是近两年才出现的语句表达题型。在一段短文中，留下一处空格，让考生给出的四个选项中选出一项，即一个句子，填到空格处，从而使整段短文的结构更合理，或是把一个复句补充完整，或是把一个段落补充完整等。
无论是病句判断、歧义判断，还是长句判断或选句填空，都需要熟悉基本的语法知识，依语法知识对句子进行分析。重点检查句子成分是否残缺、搭配是否恰当、次序是否合理、修饰成分运用得是否得当等。同时，还要注意语感，注重语意表达的准确性。此外，要注意新题型的出题规律和解题方法，在语句表达题目中，往往有一个或者是几个选项后面没有文字，这就要求考生到短文的相关部分去寻找。
二、题型分析
阅读下面一段文字，完成1～4题。
有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就比非冬眠动物要强。传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。后来的研究证实，心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因，科学家们推测冬眠最终是由动物体内的遗传基因控制的。然而，人们却一直没有发现这种遗传基因。直到最近，日本科学家发现，在美洲松鼠等冬眠动物的血液中存在一种特殊的蛋白质HP。HP只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同步出现。这表明，HP在冬眠中具有重要的作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠的现象吗？人类也可能冬眠吗？
答案是肯定的。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似。而身体硕大的熊的冬眠，为实现人类的冬眠提供了可能。如果以HP为线索，也许能重新认识熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遗传基因得以破译，人的冬眠就不是不可能了。这样，人类就能把自身的代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行等。
1。本文的第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是（ ）
A。在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能
B。比较起人类来，冬眠
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