刑事侦查学-第43节
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者用暴露的部分掩盖尚未暴露的部分；或者篡改问题的性质，把犯罪谈成是缺点错误或一般违法乱纪行为；或者只承认犯罪事实，不交待真正的作案目的、动机；或者故意编造假口供，企图以假乱真；或者嫁祸于人进行欺骗；或者供了又翻，几供几翻；或者装疯卖傻，扰乱讯问工作的正常进行。 也有的在讯问中公然行凶、自杀或进行反革命宣传，等等。 由此可见，讯问被告人这是一场十分尖锐复杂的斗争，是针锋相对的战斗。 所以讯问人员在讯问中，应当根据案件的具体情况和被告人的心理特点及认罪态度，采取正确的策略方法。在实践中常用的策略方法主要有以下几种。
一、及时做好初审
初审，就是指讯问人员对被告人的第一次讯问。《中华人民共和国逮捕拘留条例》第１２条规定：执行逮捕、拘留的机关“对被逮捕、拘留的人犯，必须在逮捕、拘留后的２４小时以内进行讯问；在发现不应当逮捕、拘留的时候，必须立即释放，并且发给释放证明。”
这就要求讯问人员在受理案件后，对于被拘留、逮捕的被告人必须在法律规定的时间内，抓紧进行讯问，不得拖延，否则就是违法。法律对初审时间所作的上述规定，不仅对于加强社会主义民主和法制具有重要意义，而且对于迅速澄清案情，搞好讯问工作也有着十分重要的策略上的意义。 这主要表现在：１。
及时进行初审，可以尽快地发现冤错案件，立即释放被错拘、错捕的人，使无罪的人免遭长期囚禁，这有利于保护公民的人身权利和民主权利。
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２。
及时进行初审，可以利用人犯刚被拘捕，思想处于惊慌混乱之中，还来不及考虑如何对抗讯问的有利时机，出其不意，攻其不备，促使被告人老实交待自己的罪行。 在一般情况下，人犯刚被拘捕，失去了自由，同外界隔绝，受到了严格的监督管理，必然会使他心情恐慌不安，来不及深思熟虑地考虑对付讯问的方法，即使被捕前有了对付讯问的思想准备，也会由于被捕后情况的突然变化，而措手不及，很难按照他事先准备的一套来应付讯问。 所以在此种情况下，抓紧讯问，往往能够迅速突开缺口，促使罪犯在主要问题上作出交待，为最后查清全部案情打下良好基础。３。
搞好初审，有利于我们及时获取新的犯罪证据和犯罪线索，经过查证核实，迅速采取措施查缉同案犯，扩大战果。一些集团犯罪，同案中一旦有人被拘捕，其他同案犯发觉后就会潜逃、匿藏、销毁赃证或进行其他破坏活动。 因此，抓紧时间进行讯问，当被告人供出同案犯以后，立即采取查缉措施，就可以将同案犯一网打尽。初审，是讯问人员同被告人交锋的第一个回合。 一些狡猾的犯罪分子往往利用这个机会观察讯问人员的举止态度和问话语气，察颜观色，试图摸底。 所以对第一次讯问要特别慎重，力争首战告捷。 实践证明，第一次讯问搞得好，有力地揭露了被告人对抗讯问的手法，动摇了他们的反动立场和侥幸心理，就会迫使他们低头认罪，不敢轻易施展阴谋诡计，这就有利于以后顺利进行讯问。 如果初审没有搞好，被告人自以为得计，觉得讯问人员无能，好对付，或者认为我们没有掌握过硬的证据，其气焰便会更加嚣张，增加以后讯问的
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困难。 因此，应当严肃对待初审，认真做好准备工作，尤其要根据案件的具体情况和被告人的特点，注意选择好突破口，以便攻得策略，斗得艺术，争取初审接战的最大成效。初审的一般方法，首先从被告人的基本情况问起，要问清被告人的姓名、别名、绰号、年龄、籍贯、住址、工作单位、职务、民族、文化程度、家庭成员、主要社会关系、社会经历以及有无前科犯罪，等等。 然后讯问他是否有犯罪行为，并使其陈述有罪的情节或者无罪的辩解。 接着即应按照既定的讯问计划或讯问提纲向他提出问题。 要抓住第一次讯问这个有利时机，把问题和材料准备好，重点突破，使被告人能够在主要问题上做出交待。 如果被告人承认自己有罪并做出交待以后，讯问人员要进一步提出具体问题，指令被告人做详细交待，力求把主要罪行和犯罪活动的重要情节问出来，以加速案件讯问的进度。 同时，还要结合已掌握的证据材料，认真研究被告人坦白交待的思想动机，判明口供的真伪，以免被假象所迷惑。在初审中，对被告人的无罪辩解，应特别注意。 如果他讲的有理有据，讯问人员应立即查证核实，一旦发现错拘、错捕，要依照法律规定，及时加以纠正，决不能一听到被告人申辩无罪或推翻原来的交待，就指责其态度不老实。 即使被告人的辩解全是谎言，也要让他把话说完，然后选择时机，有理有据地进行批驳。总之，在初审过程中，讯问人员不但要认真听取被告人有罪的供述，也要耐心听取被告人无罪的辩解，只有这样才能做到不错不漏，不枉不纵。 第一次讯问也是一次面对面的
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调查。 讯问人员要通过初审，进一步熟悉案件情况，了解被告人的社会经历、智力条件、心理状况、个性特点，摸清被告人的思想动态，以及对其罪行所抱的态度，以便适时地修改、补充讯问计划，使所确定的讯问策略和方法更有利于迅速查清全部案情。
二、政策、法律教育
讯问中的政策、法律教育，主要是指讯问人员根据被告人的思想情况和心理状态，有的放矢地宣讲惩办与宽大相结合政策及其他有关刑事政策和法律，晓以利害，指明前途，促使被告人彻底坦白交待犯罪事实的一种讯问方法。 政策、法律教育贯穿于讯问过程的始终，是讯问被告人经常运用的一项行之有效的基本策略。 即通常所说的“政策攻心”。
政策攻心必须攻在心上，击中要害，才能发挥作用。 这就是说，宣讲政策，必须结合被告人的思想，有针对性地进行，不能泛泛而谈。 在讯问中，被告人的思想活动是各种各样的。 诸如：有的思想反动，敌视人民民主专政和社会主义制度，被拘捕以后，对抗讯问，气焰嚣张，决心继续同我们较量；有的存在侥幸心理，认为自己作案的手段“高明”
，行动诡密，攻守同盟牢固可靠，公安机关抓不到证据，无法定案；有的畏罪思想严重，害怕受到惩罚，尤其是一些罪行严重或曾经受过打击处理的罪犯，更害怕受到从严惩处；有的顾虑判刑劳改后，家属无法生活，爱人离婚，或担心连累家属子女；有的害怕交待了，遭到同伙报复，等等。 总之，由于被告人的社会经历、心理状态、性格特点、罪行轻重以及
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走上犯罪道路的原因各不相同，他们在讯问中的思想情况是十分复杂的，而且在讯问过程的不同阶段中，不断发展变化。这就要求讯问人员必须随时注意分析和掌握被告人的思想动态，以便有的放矢地进行政策教育。“惩办与宽大相结合”的政策包括宽、严两个方面。 即有宽有严，严中有宽，宽中有严，宽严相济。 我国《刑法》针对犯罪分子的不同情况，作了一系列区别对待的规定。 其中包括：从犯从宽，主犯从严；自首立功从宽，抗拒从严；偶犯、未成年犯从宽，累犯、惯犯从严，等等。 讯问人员向被告人宣传政策时，一定要讲得全面，并且要注意分寸，不能言过其实，违背政策精神，脱离刑法规定的量刑幅度。 要留有余地，不要给被告人“许愿”
、“打保票”
，不准利用“坦白从宽，抗拒从严”的政策去搞诱供、骗供和逼供。 比如，论其罪行不够判死刑，而说什么“不交待就枪毙！”这是虚声恫吓，不会发生作用，只能使被告人觉得讯问人员无能。 论其罪行不能释放的，而说什么“只要坦白了就没事，可以立即释放回家。”实际上办不到，就形成诱供。这样容易造成假案，即使被告人真正坦白交待了，也不利于对他们的教育改造。此外，要把政策教育同法制教育、形势前途教育紧密结合起来。 还可以从已经处理的案件中，选择一些切合被告人实际情况的从宽从严的典型案例，有针对性地进行宣传教育，给被告人指明出路。应该指出，进行政策教育时，必须正确区分抗拒和正当辩护的界限。 对于被告人有理有据地提出反证，申辩自己无罪或罪轻，讯问人员应耐心听取，不能不分青红皂白，一概
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视为“抗拒”而横加指责。
三、发现矛盾，利用矛盾
发现矛盾，利用矛盾，就是利用被告人口供中的矛盾，结合我们所掌握的材料，适时地予以揭露和批驳，以动摇和瓦解其反动思想和顽固态度，迫使其不得不如实供认罪行。 这是讯问中经常采用的一种策略方法。罪犯掩盖罪行，推卸罪责，抗拒讯问，一般惯用的手段就是虚构情况，编造谎言以假乱真。 他们或者无中生有，完全胡说一气，或者既讲一些真的，又讲一些假的，真假混杂。但是，谎言不是事实，无论怎样精心编造，说得天花乱坠，不可避免地要露出破绽，它与案件事实之间，与各种证据材料之间，必然会存在着矛盾，无法解决，而且在口供本身的前后供述之间，也会出现漏洞，发生矛盾。 认真分析口供，发现其中的矛盾，“以子之矛攻子之盾”
，正确地加以利用，就能有力地揭露罪犯的反动立场和态度，迫使其低头认罪。 罪犯本来要用谎言筑成一道对抗讯问的防线，结果会同其愿望相反，搬起石头打自己的脚，成了套在自己脖子上的一条绳索。 实践证明，我们善于抓住这条绳索，好好加以利用，就会争取斗争的主动地位，使罪犯陷入困境。罪犯编造谎言，说得越多，越容易出漏洞，矛盾就暴露得越多，更有利于我们利用。所以在讯问中要让被告人多讲。有时明知他说的是谎言，也要让他把话说完。 如果发现口供中的某些矛盾可供利用，但暴露的尚不够明显，还应有策略地发问，使他重复谎言，明确起来，以便作茧自缚。 在这种
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情况下，一般不宜过早地批驳，以免引起被告人警觉，另编谎言，影响矛盾的暴露。使用这种讯问方法，要注意把矛盾抓准。 这就要求讯问人员在讯问过程中，必须认真、细致地分析研究案件材料和被告人各次口供。 在讯问时要边听边分析，要弄清供述中哪些情况不合情理，哪些情况与证据材料有出入，哪些情况在前后的供述中不一致。 对于发现的矛盾，必须探究原因，为什么出现了这些矛盾，是被告人编造虚假情况产生的，还是由于别的什么原因造成的。 被告人说谎话产生了矛盾，是出于什么思想顾虑，为了掩盖什么具体问题。 只有认真分析研究，调查核实，才能把矛盾的问题搞准确，找出能够击中被告人要害的矛盾。掌握了矛盾以后，还要善于利用这些矛盾去揭露罪犯。要求讯问人员具有坚强的毅力和决心，掌握机动灵活的战略战术，事先做好充分的准备。在什么时机利用矛盾进行揭露，运用哪些矛盾进行揭露，是抓住被告人供述中的一系列矛盾由小及大，由浅入深，一个接一个连续揭露，步步紧逼，深追细问，使他不能自圆其说，还是选准要害问题，给以突如其来的袭击，使其立即面临绝境，这都要从案件和被告人的具体情况出发，慎重研究决定。 同时，每一次发问，还要估计到被告人可能做出怎样回答，以及我们如何进一步发问。 必要时还可以适时地使用一点证据，把被告人的狡辩彻底驳倒。当被告人经过揭露和批驳，已经理屈词穷，无法辩解，发生动摇时，要适时进行政策教育，指明出路。 一方面，要狠批其反动立场和顽固态度，严肃指出说假话，搞欺骗，这是
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