智慧之旅-第149节
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“状态”词也分四类：有因能量变化所生的“动态”，有变化结果所产生的“形势”，有相互作用的“接口”，也有变化结果的“辨知”。
状态词，动态类－－物质层次Ａ０动止：转动回旋倒覆停息止住定Ａ１移动：运滑溜闪晃荡蠕翻滚Ａ２飘动：飞翔飘扬刮扬飙曳漂浮泛Ａ３流动：流淌渗漏泌淋滴漫泻泄涌溢Ａ４形动：陷缩长涨延伸展舒张膨胀Ａ５引动：冒升升降落压坠堕掉潜沉沉Ａ６震动：震撞击颤抖磕砸颠簸Ａ７激动：爆炸喷射溃决激迸溅崩塌垮
状态词，形势类－－经验层次Ａ８能态：照耀映晒焚燃烧熄灭熔沸滚开冻凝焦糊Ａ９力态：威猛狂厉剧烈昌旺勃兴盛炽罄绝衰竭尽ＡＡ时态：久暂老少长幼新旧先后迟早晚担徐缓冉陈ＡＢ度态：多少大小轻重快慢长短浓淡贵贱绰ＡＣ容态：深浅光空虚鲜寡充实盈丰满弥挤ＡＤ视态：高低远近庞阔广恢宏洪弘博辽遥狭渺ＡＥ感态：强弱好坏歹简繁齐乱聚散优劣良窳佳匀纷紊ＡＦ判态：真假对错误艰难易详陋巧妙妥适宜准确冤枉
状态词，接口类－－经验层次Ｂ０接触：碰触黏附遭遇逢碾磨摩轧及贴Ｂ１交互：交叉封堵阻塞贯彻穿透通畅Ｂ２连接：联连接继续衔承绍歧岔主支Ｂ３纠结：纠结缠绕掺搀混维绞串融参Ｂ４关系：掩埋淹没浸泡渲染涂敷溺渍沾Ｂ５位置：悬挂衬垫垂吊佩卡翘夹别竖配Ｂ６聚集：拼凑会合并汇聚集淤滞和综Ｂ７累积：储蓄屯积累攒贮存堆栈
状态词，辨知类－－经验层次Ｂ８变化：变化破碎断裂分解消溶绽脱锈烂销蚀毁Ｂ９视线：彰显现曝露蒙蔽遮盖隐藏屏罩 出现ＢＡ过程：起始发生开启终止完成关闭毕讫 进行 过程 恢复 结束ＢＢ制造：制造生产创作搞弄扩拓做废衍演易 发展 生产ＢＣ得失：得失赚赔胜败赢输亏损耗遗忘ＢＤ地位：贫穷卑鄙贱富裕尊贵荣阔 平凡 普通ＢＥ生理：昏晕眩咳嗽鲠噎搐僵肿伤 感冒 中毒 上瘾ＢＦ保留
“主观行为”中，在意识作用下，人的行为反应若仅为个人单纯的动作，则视为“生存”行为。
“生存”词分四类：“官能”是人之器官具有的功能，“体能”则为肢体具有的功能，“动作”是以手为主的各种动作，“生活”则为因生活需要所产生的相关行为。
生存行为词，官能类－－由生命至意识层次Ｃ０饮食：吞咽舔呷吃喝啜饮食咀嚼啃噬嗑Ｃ１口鼻：呕吐闻嗅呼吸吹含咯唾Ｃ２唇齿：叮咬亲吻吮叼抿努噘龇Ｃ３眉目：瞪瞠瞑玻д稣ｒ矩浚茫纯词樱好橥贫⒖闯蚩锸蛹霉燮愁茫捣⑸汉艚猩胍魅聟群芭叵亢藕鹩剿谐茫渡恚盒匏咚招衙五聿俑擅H嫖 性交 休息 睡觉Ｃ７生死：死亡殇毙夭殁丧活诞孕生殖
生存行为词，体能类－－经验层次Ｃ８行动：进退赴去往返来达莅渡旅行巡到出入Ｃ９走动：走踱跑跨迈超步越驰奔凌ＣＡ体动：扒攀登游泳泅涉仆跌扑爬拐ＣＢ追动：躲避窜逃遁追赶撵驱逐排ＣＣ脚动：踏踩踹蹬踢跳蹦践蹑蹈蹴跺跃ＣＤ姿动：仰俯伏跪坐鞠躬蹲踞躺卧趴站立伫ＣＥ互动：搂拥抱挣扎拦挡妨碍遏绊剎ＣＦ计算机：计算机功能
生存行为词，动作类－－经验层次Ｄ０动手：拱招扬挥摆摇撼拋扔丢投掷撒摔掼挽挟Ｄ１掌握：掐拧抓拈捏拿扼握持执擒揪捉掺扶勒Ｄ２变动：摊剔撕摘采扯卷折扭扳折掰Ｄ３易位：揩擦抹撢扫拨滤挤榨挖掘撬掀抽拔Ｄ４易形：捆绑装填盛束缚扎包里拴系Ｄ５触物：拢捧托摀捂搔挠搓揉搭摸撑按捺 接触Ｄ６移物：捡拾搬移举推拉提拖挪捞担抬挑搁置卸放曳Ｄ７及物：拍叩捶敲劈插扎砍揍捣打刺弹搅拌 鼓掌
生存行为词，生活类－－经验层次Ｄ８炊事：炊煮熬蒸烹炖煎烙炒烤焖煨Ｄ９生活：穿戴剃清洗漱淘饰沐浴澡盥妆葬祭祀拜喂养ＤＡ住行：住留泊驻载划航骑搭乘驾驶居宿寓羁驳 搬家 流浪ＤＢ身心：戏玩耍游逛舞赌竞赛娱嫁娶旅 结婚 电影 音乐ＤＣ家计：补剪裁纺织缝缀绣勾漆刮削切割修ＤＤ农牧：犁耕栽种灌泼浇注洒酿钓猎饲耘植溉狩垦培汲ＤＥ专业：裱褙镶嵌雕刻锻炼铸打冶塑铺砌盖建筑医疗 装潢ＤＦ交易：聘雇买贩卖售借贷赊偿还租赁花销贸
“主观行为”在人与人之间，需要经验学习的，则为“社会”行为。
“社会”词是人类最复杂的行为，“思维”是在意识支配下，“沟通”则用言语或身体语言，“制约”是利用团体的力量，“意志”则是指个人的意志。
社会行为词，思维类－－意识层次Ｅ０观察：阅览聆听察勘侦测闻品尝Ｅ１思维：念想猜度估算思忆忖虑计究疑料臆析Ｅ２认识：辨认知识觉晓悉懂鉴验憬悟证匮乏欠缺歉费Ｅ３判断：掂判裁酌量挑选择审查考核订据甄稽Ｅ４著述：抄写撰述注拟誊译描绘作着题 报导Ｅ５记载：记录签刊标辑编校划修改纂备Ｅ６教学：教摹仿学练试训读导效习诲育法Ｅ７需求：要祈觅谋寻找搜需希祷图牟求托
社会行为词，沟通类－－意识层次Ｅ８目的：祝贺慰迎约辞邀送饯侍伴Ｅ９诚意：赞颂逗陪访褒奖请谢恭赞 告辞 告别ＥＡ表达：说道曰讲喻叙告诉论解释谓评述ＥＢ沟通：洽谈咨询辩诘驳聊商议讯问答 报警 反对 抬杠ＥＣ立场：谅饶嘱咛慰哄催劝谏勉励怂恿ＥＤ宣泄：抒讥讽嘲叹嬉笑哭泣乞求夸夸诌惹 咆哮 宣泄 吵架 抬杠 埋怨ＥＥ不实：唬欺骗诡诈瞒诱诟诬讼诽谤谄ＥＦ咒骂：呵叱责骂恫吓训侮辱诅咒 责备
社会行为词，制约类－－意识层次Ｆ０领导：领导统率御宰治董赦颁管辖 指挥 主持 携带Ｆ１行政：监督经营制控驭订办施行宣布示批Ｆ２人事：饬干委匡矫擢荐役任免撤罢准允许Ｆ３保护：保护卫庇佑拯救顾帮助援协挡Ｆ４意志：决负拼尽专擅逞等待候耐憋誓许Ｆ５服从：觐谒禀报贡奉缴纳呈申遵从皈随 皈依Ｆ６收付：输传递领取收受授交付兑换寄汇Ｆ７供给：供给赠送捐献济施犒赏赐馈
社会行为词，意志类－－意识层次Ｆ８照会：命令吩咐征召调差遣叫使让派 通知 传达 公布 发布Ｆ９革除：戒除革罢删舍弃省略汰消免杜 避免 放弃 取消ＦＡ对立：抵抗争克降屈服拒叛逆违 投降 违反ＦＢ处罚：惩罚诫黜贬谪降囚禁拘押 处罚 警告ＦＣ强制：逼扣逮捕掳欺缉迫俘胁索占扰ＦＤ武力：攻防伐战斗袭敉征侵守搏御 侵略 攻击 打架 抵抗ＦＥ掠夺：掠夺拐抢偷窃盗劫攫剽篡ＦＦ杀戮：杀剿斩诛弒屠戕殄歼戳
在上述各行概念之首，有两个英文或数字，那代表十六进制值。为了配合计算机结构，一般习惯把两个十六进制值合用。对计算机程序有兴趣的读者，一定要了解十六进制的观念。这是诀窍所在，一旦透悉了十六位的机密，写程序将变得非常简单。
一般人把写程序弄得非常复杂，吓坏了别人，也吓坏了自己。其实写程序的原意是编写一种工作的过程，只要了解所要做的事应该怎样进行，再利用程序指令一步步做去，就是编写程序。
使用程序指令不是编写程序最难的部分，最难的是要了解工作的问题本身，如果不知道，当然写不出程序。
如何了解问题呢？我教学生只用二分法，就是把问题切分为已知与未知两部分，已知的当然可以解决。再在未知中切出已知部分（未知中一定也有已知的），一直切到完全不知道，就找到问题所在了。知道问题所在后，再将未知的问题设法与已知连接，连得起来，就变成了已知，如此这般一直分下去。
切分完了，再找其中的共同部分（不了解的当设法统一了解之），分类编号，安排成十六进制的方式。最后才是写程序，但因为经过分类整理，范围固定，每写一种程序，只要熟悉相关的指令及工具，心理负担便小得多，写程序也就容易了。（有兴趣者请参阅拙著《汇编语言的艺术》一书）。
比如说，什么叫十六进制？
假定有一组连座开关，上面有开关四个，每个控制一盏灯。于是四个开关的排列组合，就可以使四盏灯产生十六种不同的变化。也就是说，它最多只能有由全灭到全亮的十六种变化，超过十六种，就必须另外增加开关了，也就是进位了。
数目字只有十个，不够用了，于是把英文的ＡＢＣＤＥＦ六个加进去，成为十六个数字。一组有十六种变化，两组则是十六乘十六，有二百五十六种。
这样有什么好处呢？当我们把十六进制熟悉得像自己手指一样时，再把前述的概念“基因”当作“指示灯”。每当我们得到输入的概念时，实际上得到的都是这些数字，数字可以控制“指示灯”。于是我们就可以了解此概念的基因！至于了解基因后，应该与什么“常识结构”有关，则得看常识库的十六进制资料了。
什么叫编写程序呢？就是根据指示灯，把流程连接到正确的位置！
计算机听命于指令，指令即相当于指示灯。写程序容易是因为控制计算机的指令虽多，对工作有用的却没几个，“先了解要做的工作，再去找指令”，学程序就不难了。
智慧之旅 （第四部） 八、秋分 自然语言与中文结构综合前述各项说明，我归纳出了中文文字概念之基本因素。根据这些基本因素，才能将每一个中文字汇明确地界定清楚，并贮存在计算机中。当某一文字输入时，经过程序之基本因素分析，计算机之“意识中枢”便得到所代表的概念。意识中枢亦能反向将基本因素组成概念，并将之转化为语言、文字，以与人沟通。
这些基本因素即为各种主观客观现象之根本，透过计算机中的“意识中枢”之“了解”程序，凡与概念结构有交集的，则分别与所设定之概念连通，意识即产生了对此概念的“认知”。有了了解及认知，再加上计算机做为主观个体之“立场”，以预设的“目标”作为“判断”条件，计算机便有了“智能”。在必要时，尚可以赋与“行动”的能力。
以下我简单地说明其具体之步骤以及设计之原则。
在概念资料中，“基本因素”具备三种特征：
一、代表客观、主观等现象最基本且完整的观念：
对概念而言，“基本的”并不等于“单纯的”，由于形成概念之联想特性，主观客观交互纠结，没有任何概念能独立存在。因此，我将前表的二百五十六种分类假定为最基本且完整的观念，并视之为分类因素。在实际应用时，尚须利用分类因素作交集定义，才能明确地将每种概念加以界定。
二、文法或文字应用之原则：
文法是硬性规定的，没有灵活的变通性，虽历经许多语文学家的努力，始终无法整理出一套具有公信力的中文文法来。也幸亏如此，我们得以摸索出一条中文文字应用的原则。基本上我们承认主词、述语之陈述结构方式，但在文字与文字结合时，则采用弹性的始态、终态、连续态，以“达意”为原则。
三、有与感应功能机构（即感官）结合之条件：
要让计算机达到认知的目的，必须了解计算机之特性，利用数据总线以及软件程序多次选择的功能，每当“概念”资料传送到总线上时，可以选定适当之输出入端口，使“感应功能机构”得到正确的电流脉冲。
前两项在前文已解释过，现略分析分类基因与感应功能结合之方式，即得到下列关系。实际上此类结合常涉及知识，而知识系贮存在“知识库”中，除了预设之知识外，尚可以经由学习过程，填入数据结构中。
概念是独立的单元，仅能代表静态的事物。而人类处身在四度空时中，面对的事物瞬息万变。因此，人类在认知或表达概念时，必须使之成为动态的形式，这种动态的形式，早在原始时代即被普遍应用为语言。
如果以电影为例，一格一格的画面可以视作独立的概念，放映即是将静止的画面连续成为动态的画面，人藉此了解电影所表达之原意。因此电影也是一种语言，而且灵活又有趣。想要了解语言真相的人，最好先由电影分析着手。
语言虽然发展得早，但在发展初期人类的智力尚未成熟，对于规律的掌握还在摸索阶段。故越早期的语言，其规律性越低。学习第二种语言的人，常对该语言“不规则”的文法、字词变化等伤透脑筋，偏偏那些最讨厌的部分往往是最常用的习惯语法！由所有不规则的习惯语法，可以看出来人类最初的习惯性
