教育是一种大智慧-第3节
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
知道这是姗姗羞于在众人面前说话的原因，于是在她耳边轻轻地说：“你不愿讲没关系，晚上你把故事磁带拿回家，再仔细听听……”第二天，姗姗的父亲拿来磁带，说姗姗愿意将自己讲的故事放给大家听。
读完这个故事，你有什么感受呢？如果张老师鼓励姗姗复述故事，孩子可能会更加害怕，由于说不好故事，又会越发自卑。而张老师采取了巧妙的教育方法，尊重了孩子的特点。如果我们父母能从正确的教育观出发，尊重孩子的特点，就会发现自己的教育方法更加有效、更加艺术。
承认每一个孩子都有特点，父母要接受孩子的独特之处，给孩子更多的尊重和信任，用心去发现孩子的特点，培养孩子的特点。
如何才能承认每一个孩子都有特点、尊重孩子的特点呢？我的建议是：
用心去发现孩子的特点。有些父母认为只有成绩好的孩子，才会有出息。三百六十行，行行出状元。有的孩子并不喜欢读书，如果一味强求，也很难有大的改观。因此，在平时，父母应该多多观察孩子，看看他对什么最感兴趣，在哪些方面有天赋，及时地发现孩子的特点。
承认差别的存在。每个孩子的性格和特点都是不同的。许多父母喜欢把自己的孩子跟别的孩子进行比较，而且总拿自家孩子的短处跟别的孩子的长处相比。这样做实际上是忽视了孩子之间的差异。父母应当接受并承认孩子之间的差异，帮助孩子学会取长补短。
把孩子的特点变成特长。父母发现孩子的特点后，不要打击和压制它们，可以针对这些特点，引导孩子不断地发挥与运用，鼓励孩子将自身的特点变成特长。
与孩子多交流。父母应利用各种机会与孩子进行心灵的沟通。有些父母并不了解自己的孩子，不知道孩子在想些什么，最喜欢做的事情是什么，因而常常用自己的想法来代替孩子的想法。父母只有了解了孩子内心的想法，了解了孩子的喜好，才能更好地理解孩子，才能尊重孩子。
蹲下来和孩子说话（1）
蹲下来和孩子说话
父母能在家庭中创造一种平等民主的空气，这是孩子的幸运。在这样的家庭，孩子会觉得父母是自己的朋友，而不是高高在上的权威。
我们知道，只有两头高度差不多，水才有可能在中间的管道里来回流动，如果一头高，一头低，水就只能往一个方向流了。孩子与父母的交流也是相同的道理。蹲下来和孩子说话，父母与孩子才有可能平等地交流。
美国精神病学家威廉哥德法勃曾经说过：“教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱。”无数事实也表明，父母以居高临下的姿态来关心孩子，反而会使孩子产生逆反心理。只有父母转变姿态，像对待朋友那样去关爱子女，才有可能让孩子感受到平等。
康女士就很聪明，她是这样跟孩子交谈的：
有一天，女儿颖颖回家晚了，妈妈帮女儿拿下肩上的书包，陪女儿吃饭，告诉女儿这是特意为她准备的。妈妈告诉颖颖，她已在窗口看了很多次，盼着颖颖回来。颖颖说，她陪同学买东西去了，所以回来晚了，并向妈妈道歉。妈妈说：“孩子，妈妈知道你是一个有责任心的好孩子，相信你不会惹麻烦，但妈妈牵挂你，担心遇到交通方面的问题或别的什么事情。以后，最好先打电话回来说一下。”颖颖高兴地亲了一下妈妈：“妈咪，你真好！”
康女士从孩子的角度出发看待孩子的过失，使孩子能感受到母亲对她人格的尊重，感受到她与母亲在地位上的平等。在我们周围，有许多父母喜欢用成人的思维方式来看待孩子的行为，孩子稍有失误，就对孩子进行指责和批评，这是不科学的。
孩子本身就是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格和尊严，他们都希望父母能够给予他们尊重和平等。父母只有和子女站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等。
蹲下来和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式。
没有哪个父母不为孩子的将来着想，可很多父母往往扮演着过来人的角色，对孩子事事进行“专政”，认为孩子应该对父母言听计从。然而，这不平等的方式却妨碍了孩子的健康成长。
蹲下来和孩子说话（2）
有一对西方的夫妇周末要单独外出，但是要说服年幼的孩子安心在家等候是一个大难题。我们看看这个父亲是怎么做的：
他先蹲下身来，取得和孩子同样的高度（甚至有点仰视），然后，一本正经地同孩子谈判：
“先生（他称自己的孩子为先生），妈妈陪伴了你整整一周，是不是应该轻松一下？”
“是的。”孩子点点头。
“我是否也应该有这种荣幸，让她陪陪我，顺便也轻松一下呢？”
“那好吧。你什么时候还给我？”
“嗯……你上床以前，”父亲想了想说，“如果你能说服阿姨允许你晚睡的话。”
“好，你把她带走吧。但你要答应我照顾好她。”
“交给我好了。顺便说一句，宝贝儿，我为你骄傲。谢谢！”
这个孩子在与父亲的交谈中，人格得到了尊重，自尊心得到保护，他感觉到自己已经是个大人了，因此控制住自己的情绪，不让父亲失望。
有的父母在所有的事情上为孩子包办代替，有的父母在孩子表现出独立意识时却一味指责孩子任性、执拗、不听话，这不仅会引起孩子的抵触、与父母发生冲突、伤害感情，而且会压抑孩子的独立性，使孩子变成依赖性很强的低能儿。
孩子希望父母能和他们交流，希望父母不是以高高在上的姿态，而是以一种平等的方式进行朋友式沟通。只有平等，才能使孩子敞开心扉，与父母坦诚相待；只有平等，才能让孩子健康地成长。
父母怎样才能真正做到平等地和孩子说话呢？我的建议是：
在和孩子说话时，注意用语。有些父母与孩子说话的时候，常常使用命令的语气，像“你为什么不……”、“你赶快给我……”难免让孩子产生逆反心理。每当父母发现孩子欠缺的时候，可以给出一些委婉的建议，像“如果”、“不妨”、“试一试”、“或者”等。还要注意不能说伤害孩子感情的话。
定时召开家庭会议。在家庭会议上，父母可以鼓励孩子说出心里的想法，让孩子和成年人一样参与家庭讨论。虽然有时有些事务与孩子没有关系，但成年人可以和孩子说说自己内心的感受，让孩子和你一起分担。
给孩子更多的主动权。父母可以给孩子更多的主动权，但并不是说，什么事都要孩子去面对，而是让他感受到他是一个独立的个体，他也能得到父母的尊重。这样，不但能增进父母与孩子的感情，还能增强孩子的独立意识，使孩子健康成长。
回想自己的童年。每一个父母都曾经有过童年，也有过不被大人理解的岁月。回想自己小时候最希望得到的是什么，最喜欢做的是什么，我们的孩子也是这样的。
玩是孩子的天性和权利（1）
玩是孩子的天性和权利
父母生怕孩子落后于人，又是请家教，又是让他们参加各种各样的培训班。孩子每天晚上十一点前别想睡觉，连双休日也被安排得满满的。有的孩子只有十来岁就已经考取了好几十种证书，这样的孩子已经被无情地打磨成了一台学习机器。
事实上，玩是孩子的天性，是孩子的权利。联合国《儿童权利公约》规定：“儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术生活。”由此可见，玩对孩子是多么重要。
玩是孩子的天性。父母在孩子的学习中融入娱乐，必然会事半功倍。孩子在快乐的时候，最易于开放思维，接受新事物。
家长王龙君就巧妙地抓住了孩子的这种特点：
孩子害怕写作文，每次老师布置完作文题，他就愁眉苦脸、抓耳挠腮。有一天，他又坐在桌子前苦思一篇作文，王龙君凑上前一看，才写了一个作文题目“有趣的一件事”。他想了一会儿后，对孩子说：“走，我们去玩。”孩子听了十分高兴，马上与父亲准备工具一起去捉黄鳝。孩子按照父亲的方法，好不容易捉着一只大黄鳝，兴奋得眼中放光。有了亲身的体验，孩子马上就很自如地写出了一篇饱含真实情感的作文。
通过一次亲身的体验，孩子写出了文采飞扬的作文。其实，世界上的一切事物都是相互联系的，学习活动与整个社会活动都是有联系的，我们不能把它与生活、娱乐等相割裂。热爱学习的孩子，也热爱生活，也喜欢玩。父母可以多采取一些寓教于乐或寓乐于教的方式，让孩子多元化地吸取新知识。
玩是缓解孩子压力的最佳途径。
现代社会的竞争越来越激烈，孩子的学习压力也越来越大。如果不会休息和放松，孩子精神上的弦绷得太紧，就可能造成各种心理障碍和心理疾病。
在《改善亲子关系的方法》一书中，有这样一个案例：
初二学生小松是个活泼好动的孩子，父母工作忙经常出差，由爷爷奶奶来“管理”小松。可小松不服管，放学后经常跑出去玩。后来，爷爷天天接送小松上下学，而且放学回家后就把他锁在屋里不许出门，可是小松的学习成绩反而下降了，父母只好带小松去咨询心理医生，心理医生建议让小松自由安排自己的作息时间，但每天必须保证八个半小时的睡眠。后来，小松按照调整了的作息时间进行学习和生活，有了适当的玩耍时间，学习成绩迅速提高，初三时他的学习成绩已经在班上名列前茅。
玩是孩子的天性和权利（2）
很多父母为了孩子能够成龙成凤，尽量地减少孩子的娱乐时间，让孩子有更多的时间学习，可结果有时却恰恰相反。我们发现，许多发生各种心理障碍和心理疾病的孩子大多是因没有适当的娱乐时间所致。因为，玩最能释放孩子的压力，最能放松孩子的心情。
为了培养孩子成才，有些父母常常限制孩子玩，即使允许孩子玩，也得是与学习相关、对学习有益的活动。孩子的整个生活就都围绕学习这个中心了。要知道，玩也能使孩子成才。
我们来看看《怎样培养习惯》一书中这个“玩”出人才的故事：
有个孩子从小特别喜欢玩电子游戏机。其父母认为太耽误学习，也影响身体，可孩子仍旧钟情于电子游戏，父母的各种劝说和阻挠也无效。孩子的游戏也越玩越精，成了同龄人中的高手。
孩子大学毕业时，同时被几家国外大公司选中，并许诺高薪聘用。一天，孩子在聊天中透露：各大公司争相聘用他的原因就是他的游戏机“玩”得太好了。他不但能玩市场上已有的各种游戏机，还能“玩”正在设计中的最新游戏或软件，并能提出改进、完善和发展新的游戏软件的思路和构想。而各大游戏软件公司缺的就是这种既有专业知识，又有“玩”游戏经验的人才。
我们并不提倡无限制地玩。有些孩子因迷恋网络而无法自拔，最终走上了犯罪的道路；有些孩子整天东游西荡，惹是生非，学习一塌糊涂……，孩子因为缺乏自制力，无法控制自己的行为，父母可以对孩子的行为活动进行必要的指导和帮助。
玩对孩子的学习是有帮助的，它同时也是孩子认识世界、了解世界的一种重要方式，更重要的，它是孩子的天性。就像孩子们要吃饭穿衣一样，他们也需要玩，但不能否认，有些玩对孩子的成长没有益处。父母应该尊重孩子玩的天性，但必要的时候可以给予指导和帮助。
父母应该如何尊重孩子玩的天性呢？我的建议是：
了解孩子的兴趣。孩子喜欢玩的东西往往与他的兴趣有关。父母可以通过观察孩子的行为，了解他们的兴趣爱好，经常与他们交流。这样，就可以在与孩子玩的时候，对孩子进行指导和帮助。
鼓励孩子和别的朋友一起玩。父母不可能整天陪着孩子，没有那么多的时间，但是可以鼓励孩子和别的朋友一起玩。孩子们有共同的语言和爱好，因此他们也很乐意一起玩。在和别的孩子玩的过程中，父母可以教给孩子一些怎样与人和睦相处，如何处理临时冲突等知识。
与孩子共同制定作息时间。有的父母是按照自己的意愿给孩子制定作息时间的，孩子无法实行或者是根本就不愿意实行。父母应该注意让孩子参与到制定过程中，因为孩子最了解自己，只有他最清楚自己能否做到。
玩和学要结合。有些父母总希望孩子学习，一看到孩子在�
