经理人笔记本-第10节
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谓“西湖”者的面目到底如何，只领略了她一点侧面的微笑而已。明年我或
有再来此地的机会，那时我将尽量地亲一亲富士五湖怀抱。但是现在，暂且
止于此罢！……
我们穿过山洞，下了山，在山麓下一家小店吃了一点点心之后，又乘上
汽船，顺着原路回来。时已夕阳西下，富士山渐为烟雾所笼罩了。上了岸之
后，我买了两褶富士湖的风景画片，及四块富土特产的羊羹，作为我送给我
房东的礼物。
于是又是汽车……火车……山洞……东京……我回到寓所时，已是9点
钟了。在归途的火车中，张女士说起日光的风景来……我答应了蔡女士：明
年重来日本时，于暑期间我一定和她们到日光去旅行去。
“回去告人无别语，此邦山水最温柔。……”
□读书笔记
1。摘录笔记
文体定义
摘录笔记，就是把书刊、文献中重要的段落、句子、公式、数据等，原
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文摘要照抄下来，以便学习、运用和研究。
文体格式与写作要求
摘录笔记一般由两部分组成：
1。摘录原文。首先必须把原文的基本内容弄清楚。认真领会上下文的意
思，在此前提下，再把其要点、重点部分摘录下来。摘录时一定要忠于原文，
就是说，对原文不能抄错，更不能改动，哪怕是一个标点符号，也不能改动。
如果摘录的是一段话中的几句话，前后、中间不摘录的句子，可以用省略号
来表示。
2。注明出处。为了以后便于查阅、引用和核实，要注明原
文的作者、书名、篇名、版本、页码、藏书处等。
例如：
学习《雷锋日记选》摘录
青春呵！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的
人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
（人民出版社1977年版，第5—6页）
愿你作暴风雨中的松柏，
不愿你作温室中的弱苗。
（同上，第10页）
对待同志要像春天般的温暖，（同上，第10页）·滴水不漏——经理人
记事本活用术·
对待工作要像夏天一样的火热，
对待个人主义要像秋风扫落叶一样，
对待敌人要像严冬一样残酷无情。
（同上，第13—14页）
一块好好的木块，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钻进去呢？这就
是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。
由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，
也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
（同上，第57页）
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，
投入到无限的为人民服务之中去……。
（同上，第57页）
2。评注笔记
评注笔记，或叫书中批注，即是在所读的书刊上做一些记号，或在书页
的空白处用最概括的一两句话注出一段文字的要点，或对某段文字注出个人
的体会和看法，或对难理解的名词、术语作出注释。
评注笔记各式各样，没有固定的格式，一般有下面几种：
1。标记号。在原文中认为最重要的地方，或不理解的地方，或有疑问的
地方标上记号。通常是点点、圈圈、直线、曲线，如画直线、画曲线、画三
角号、点着重号、标叹号、标问号等等。至于某种符号表示什么意思，各人
自己可以规定，并始终如一。
2。批注。在书页的空白处用简短的语句，对某一段文字的要点进行概括，
或写出自己的看法和体会。批注要力图言简意赅，画龙点晴。
3。注释。对原文中难理解的名词、术语等，在弄懂的前提下作出注释。
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注释一般也是写在书页的空白处。
例如：
毛泽东批注的历史战例
继五代十国的割据局面之后，赵匡腻建立了北宋王朝，是为宋太祖。北
宋初朝，宋太祖发动了一连串的战争，来实现他统一全中国的愿望。及至他
的弟弟宋太宗赵灵即位时，与宋对立的只剩下契丹与西夏。太宗继承其兄的
统一事业，亲自统率军队讨伐契丹。 《宋史·太宗本纪》记载，宋太宗沿途
所到之东易州、涿州、幽州、蓟州等地刺史、节度使等纷纷来降。毛泽东在
这段文字的天头上批注：“此人不知兵，非契丹敌手”。
接着，在“帝督诸军与契丹大战于高梁河，败绩。甲午，班师”这一段
的天头上，毛泽东批注：“尔后屡败，契丹均以诱敌深入，聚而歼之的办法，
宋人总不省”。
高梁河一战，是在宋军平定北汉之后，军队没有得到适当休息，虽然连
着打败过几次契丹军，但幽州久攻不下，部队由于连续作战，过于疲劳。宋
太宗不了解敌情，指挥部署不当，陷于契丹的两军夹击包围之中，因而导致
失败。所以毛泽东批评宋太宗：“此人不知兵”。
宋太宗雍熙三年 （公元986年），由于契丹不断南侵的威胁，宋再一次
发动讨伐。太平军节度使曹彬从东线直克涿州，一路胜利。忠武军节度使潘
美在西线也节节得胜。潘美的副将观察使杨业攻占了寰州，形势很好。但曹
彬连胜契丹攻克涿州后，因无粮草供给，孤军深入，契丹看准这一情况，屯
兵幽州，坚守不战，曹彬只得还师雄州。宋太宗却严令斥责曹彬，命其急进。
曹彬再次到了涿州，粮草又尽。这时，契丹沿途设下伏兵，两路钳住宋军，
曹彬大败于歧沟关。不久，契丹集中10万兵力攻寰州，杨业也由于孤军深入
敌境，粮草供应不济，苦战力尽而败北。杨业被擒，“守节而死”。潘美也
由于同样的原因而战败。毛泽东在这段记载的天头上批注：“契丹善用诱敌
深入战，让敌人多占地方，然后待机灭敌”。
在杨业“守节而死”的天头上，毛泽东写下：“杨业战死”四字。
毛泽东在批注中，两次称赞契丹善于用“诱敌深入，聚而歼之”的战术，
批评宋太宗“总不省”，“不知兵”，不是契丹的“敌手”。
《宋史·太宗本纪》篇后，作者写了一段赞语说：“帝沉谋英断，慨然
有削平天下之志”。
毛泽东不以为然地在旁批注：“但无能”。
赞中又说：帝“欲自焚以答天谴，欲尽除天下之赋以纾民力。帝有五兵
不试，禾稼荐登之效。是以青齐耄耋之叟愿率子弟沿道，请登禅者，接踵而
至”。
毛泽东表示异议地批注：“不择手段，急于登台”。
赞中又说：“故帝之功德，炳焕史牒二二”。
毛泽东批注：“幽州之败”。
毛泽东的上述读史批注，从军事观点上，对契丹的“诱敌深入，聚而歼
之”的战略战术，是颇为重视和赞赏的；面对旧史学家所溢美称颂的宋太宗，
毛泽东却有许多不敢苟同，乃至相反的评价。
从毛泽东读史时对战例的圈划批注看，他是联系自己在长期革命战争中
的实战体会，审视、研究和总结我国古代战争成败得失的经验教训，汲取其
中有益的营养，探讨具有普遍的战争规律与特点，从而丰富和发展了马克思
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主义军事理论宝库的。
（选自1991年1O月19日《光明日报》）
3。摘要笔记
文体定义
摘要笔记，又叫“提要笔记”或“内容提要”，就是在对原作全文或全
书系统、认真阅读的基础上，用自己的语言对其要点予以扼要概括的说明，
缩写内容，组织成文。
文体格式与写作要求
摘要笔记无固定格式，不过，写摘要笔记大致要注意几点：
1。对原作的要点应尽可能重述原文的语言。
2。对原作的内容缩写、概括要准确，省略要得当。
3。在写出原作要点的基础上，还要写出自己对这些要点的看法，写出自
己的意见。
4。对有关保持原作的语言的要点，其前面可用加语式。比如加上“据文
章介绍”、“文章谈到”、“文章强调”、“文章最后指出”等。有时为了
上下文的连贯和语势流畅，还可以适当地加些连词与代词。
范文示例
例文1
《歇冠子》十有九篇，其词杂黄老刑名。其《博选篇》，“四稽”“五
至”之说当矣。使其人遇时，援其道而施于国家，功德岂不哉！称“贱生于
无所用，中汉失舟，一壶千金”者，余三读其辞而悲之。文字脱谬，为之正
三十有五字，乙者三，灭者二十有二，注十有二字云。
例文2
［原文］过去的革命，结局通常都是由一个剥削集团代替另一个剥削集
团执掌政权。剥削者更换了，剥削仍然存在。奴隶解放运动时期的情形如此。
农奴起义时期的情形是如此。英、法、德三国有名的“大”革命时期的情形
也是如此。我不提巴黎公社，因为巴黎公社是无产阶级为反对资本主义而扭
转历史的第一次光荣的英勇的然而没有成功的尝试。
［提要］过去的革命，结局通常都是由一个剥削集团代替另一个剥削集
团执掌政权。剥削者更换了，剥削仍然存在。奴隶革命、农奴革命、工商业
资产阶段革命时期的情形都是如此。
4。提纲笔记
文体定义
提纲笔记是指经过分析和综合，本书或一篇文章的内容要点或主要论据
等用自己的语言提纲挚领地记叙出来。
文体格式与写作要求
提纲笔记由两部分组成：
1。开头。用简短的词句说明记叙的是某作品的提纲笔记。如“读鲁迅小
说《孔乙己》提钢”。开头在第一行空两格写，占一行。
2。正文。记叙原文的内容要点或主要论据要用自己的语言组织成文。注
意分清层次，按层次分行排列，并以序码标明。这样看起来才能一目了然。
文字要简明扼要，详略得当。
范文示例
例文1
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读鲁迅小说《孔乙己》提钢
一、写主要人物孔乙己活动的典型环境（一至三段）。
1。交待故事发生的时间和地点，展示人物活动的社会背景 （第一段）。
2。写“我”还记得孔乙己的原因（二至三段）。
二、写孔乙己的性格和不幸遭遇（四至八段）。
1。写孔乙己特殊的社会地位，初步介绍他的特点（第四段）。
2。写孔乙己的历史和在酒店的品行（第五段）。
3。进一步写人们对孔乙己的冷漠态度 （第六段）。
4。写孔乙己孤独和寂寞的心情（七至八段）。
三、写孔乙己的悲惨结局（第九段至全文结束）。
1。写孔乙己在社会上存在的唯一价值是供人们嘲弄（第九段）。
2。写孔乙己被打断腿的原因，揭露封建统治阶段的凶残面目（第十段）。
3。集中写孔乙己的悲惨遭遇 （第十一段）。
4；写孔乙己的悲惨结局（十二段至十三段）。
例文2
王实甫《西厢记·长亭送别》表解
I序幕：莺莺诉衷肠，恼人秋色离人愁
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O老夫人——中第耀祖
O开端：张生——拾芥粪土
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O I
酒后相见——意痴心醉减腰围
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展开 小姐敬酒——相爱胜中举不做薄情郎恨别
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O O红娘敬酒——共食无言忆波折
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O高潮：红娘劝饭——挑开拆高祸根“虚名微利”
O I
O 互诉衷肠——得官不得官疾早归
O
O下降： 互表决心——中举决不弃妻厌旧
ì
O O
O 饮酒寄语——关怀备至难诉离情
ó
O
O别前嘱咐——别爱野花再
