我是一只浣熊-第31节

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　　　　Happinessoverflowsmyshoulders；myshouldersmoveonce。　　　　
　　　　Happinessoverflowsmyneck；mywaist；theyliketwosisters　　　　
　　　　Makeoppositegoalintopas。　　　　
　　　　Happinessoverflowsmyarms；theymovehowlightness。　　　　
　　　　Happinessoverflowsmylegs；myknees；Ihaveawoundhere；　　　　
　　　　Butnowitiscured。　　　　
　　　　Happinessoverflowsmytiptoe；instep；heel；theycontrol；no　　　　
　　　　Jump；noleap；justslightlybeclosetotheleft；　　　　
　　　　Andtotheright。　　　　
　　　　Now；happinessreturnsback；fromtoptotoe；　　　　
　　　　Happinesslikeneonlight；makeintoblueness；purple；vermilion。　　　　
　　　　这是我偶然找到的他的翻译原稿，没有删改一个字词，因为现在的我，已经没有能力再在他面前好为人师了，尽管我曾经是一位中学英语教师。　　　　
　　　　学外语，就像画画一样，刘尔威似乎也有了瘾。　　　　
　　　　或许是从对英语的学习与“运用”中尝到了乐趣，找到了成就感，不久之后，他就选择了俄语，作为他的第二外语。　　　　
　　　　我仍记得一天，当我和他散步在北京一所高校附近的路边时，他突然停住脚步，对我说：妈，我想将联合国大会规定的六种通用语言全部学完。　　　　
　　　　我停下来，问他：是哪六种语言呢？　　　　
　　　　他告诉我，说：汉语，英语，俄语，法语，西班牙语，阿拉伯语。　　　　
　　　　学六门语言，不是没有人尝试过，而且有人学得更多，在这件事上做得非常成功，所以，听完他的雄伟宏图后，我没有多说话，只是一步一步为他创造着条件。　　　　
　　　　现在，他又开始了他的第三外语——西班牙语的学习……


第五部分我的儿子刘尔威（6）

　　　　六、喜爱吉他的刘尔威　　　　
　　　　刘尔威弹吉他，其实也只有一年的时间。那是在厦门一座音乐气氛十分浓厚的城市，一天，我和他正在街上散步，我们的谈话兴致正浓厚的时候，发现尔威的脚在一个乐器商店前停住不动了。　　　　
　　　　尔威建议说：我们进去看看吧。　　　　
　　　　我就和他一起进去了。　　　　
　　　　里面有钢琴、萨克斯、架子鼓、吉它等等，尔威在店里转了一圈后，就在一把深蓝色琴身的吉它前蹲下了。　　　　
　　　　他表现得非常喜爱地抚摸着吉他的琴身，和又细又长的琴弦，和它的漂亮的调弦钮，几分钟后，他突然对我说：妈妈，我想要一把吉他。　　　　
　　　　从那时起，他就开始练起吉他来。　　　　
　　　　与此同时，他还饶有兴趣地学起了钢琴……　　　　
　　　　看起来，刘尔威对吉他的兴趣，好像是突然而起的，是因为一次闲逛而偶发的。其实不是。　　　　
　　　　可以说自他出生，我就盼望着他有一天能喜欢音乐，能喜爱一两门乐器，特别是钢琴，我一直默默地等着……没想到，我一直等到他长大到了十二岁。　　　　
　　　　我曾经和他谈起过弹钢琴的事儿，可他没有兴趣，我就没有再说什么。因为对于尔威，无论我的愿望是多么强烈，只要他表现得没有多大兴趣，我是绝不会勉强的。　　　　
　　　　我没有勉强他，这并不表明我放弃了我的愿望和想法，我没有勉强他，却在平时的话语中，暗暗地向他渗透着我的想法。　　　　
　　　　我就这样默默地渗透着，等待着……　　　　
　　　　我得好好利用利用家长对孩子的潜移默化才是。　　　　
　　　　没想到，这种潜移默化真有效，十二岁的尔威，就真的，一会儿吉它，一会儿钢琴，实现起我的心愿来了。　　　　
　　　　是啊，你越是希望孩子在某方面有专长，你就越不能急，也不能逼他学，也不能常常将这事放在嘴上，最好，默默地放在心里，就像你从来就不想让孩子学一样，否则，就容易半途而废，甚至事倍功半。弄不好，还会破坏本来和睦的关系，最后适得其反，走上与你的心愿相反的道路。　　　　
　　　　从刘尔威身上，我感到，孩子无论选择学什么东西，都有他的最佳时机，无论绘画，还是写作，还是学外语，还是学乐器……我所说的这个最佳时机，指的不是年龄，不是地点，不是老师，而是他最感兴趣的那一个时刻。或许只有几分钟，或许只有几秒钟，可家长所要做的就是：好好保护这几分钟，甚至几秒钟，让这几分钟几秒钟的热情，变成几十年，乃至一辈子。


第五部分我的儿子刘尔威（7）

　　　　七、其它方面的刘尔威　　　　
　　　　刘尔威每天学习的东西很多，将来要学的东西也很多，可不管学什么，现在的他，都能做到有条不紊，井井有条地安排自己的生活。　　　　
　　　　我们来列举一下他每天要学的功课吧：数学，历史，地理，以上三门用的都是英文……　　　　
　　　　刘尔威还是一个喜爱运动的人，像普通在校男生一样，他也喜爱打篮球，踢足球，或打乒乓球。我家附近的足球场，是他时常光顾的地方……　　　　
　　　　而且，他还丝毫不会怠慢自己的业余爱好，如看漫画，上网，做网页，做FLASH等等……　　　　
　　　　现在的刘尔威，看起来一切似乎都是自立的，自主的，可这种自立与自主，不是他一生下来就有的，而是家长一点一点，慢慢培养出来的。里面所付出的辛苦与艰难，不是这篇文章所能表述清楚的。　　　　
　　　　因为和天下所有淘气的男孩子一样，他也总会不时出现不爱学习，和家长作对，一天到晚想着玩玩具、打游戏……记得他刚刚迈入十一岁的那段时间，他就突然表现出了一种非常强烈的叛逆，开始，我并不知道这是一个男孩子由童年进入少年时，所具有的一种非常普遍的心态，也就是一种要长大的心态。　　　　
　　　　我记得那段时间要他学习，他就在本子上乱画，要他做一点家务事，他就公然地、用非常敌对的目光与我作对，一副非常不情愿被大人“指使”，非常想独立的样子。　　　　
　　　　可以说那段时间，我用像树一样粗的棒子狠狠打过他，也狠狠罚过他，但觉得无济于事。　　　　
　　　　这不由使我进入了深思，难道世上真有不怕打的孩子吗？真有和父母敌对到底的孩子吗？难道他对在家里学习厌倦了吗？或者是有其它的原因，用这种和我“敌对”的、“不怕打”的方式表现着。　　　　
　　　　我苦苦思索着，因为我想，如果是因为在家里学习造成的，我还是得将他送到学校那个大课堂里去。可和他商量这件事的时候，他非常肯定、非常有主见地反对了我，说他实在喜欢在家里学习，也实在喜欢在家里轻松学习的这种方式。　　　　
　　　　既然这样，那是什么原因使他如此叛逆呢？　　　　
　　　　一天，我突然想通了，他已经十一岁了，声音开始改变起来了，个子也在迅速地长高了，我想，一个孩子，无论男孩子还是女孩子，处于这样一个成长阶段，肯定有他身体里自然要发泄的东西，很可能是对家长依然用小孩子的眼光来对待他、教育他的一种不满意，我想，既然这样，我就不能用一贯不变的方法和心态来对待他了。我应该改变我的心态，我的说话方式，我的教育方法了。　　　　
　　　　孩子已经长到三岁了，你还让他（或她）处于一岁的状态；很快，他就长大到七八岁了，家长却还停留在几年前，孩子四五岁的那个阶段；孩子十几岁了，你却还像对待几岁小孩那样……如果是这样，就说明我们家长严重滞后了。　　　　
　　　　很多一辈子都没有长大成熟的人，恐怕与他们的父母对他们的教育的严重滞后有一定的关系。　　　　
　　　　是啊，刘尔威十一岁了，他身体里的自然规律告诉我们，他要长大了，他要学习自主、自立了，我怎能一味地，用他九岁十岁时的方式来对待他呢，他肯定很自然地会感到不舒服，不满意了，这种越积越多的不舒服与不满意，最终就会变成今天的敌对与叛逆。　　　　
　　　　其实，对于他这样的心态，我们只要想一想四季变更就可以明白，你想想，我们正站在冬春之交的关口，这个时候，冬天已过去了，春天也正迈开脚步向我们走来，我们却还以为是在冬天，还捂着厚厚的棉衣，我们的身体也肯定会感到不舒服的。　　　　
　　　　我开始默默调整我自己的心态，看到面前的这个正在长大的孩子，我能不默默调整自己的心态，而把他当作一个需要平等对待、需要尊重的“个人”吗？　　　　
　　　　经过几个月的默默调整后，我变过来了。　　　　
　　　　刘尔威也变过来了。　　　　
　　　　就像他由一个还是用童声说话的儿童，变成了有着浑厚洪亮嗓音的小伙子一样，顺利而彻底地变过来了。　　　　
　　　　我最后想说的是，他现在只有十三岁，他当然还会变，我相信，他决不会朝着坏的方向变，而是朝着好的方向变。我愿不断地调整自己，用一颗满有忍耐的爱心来等待他。　　　　
　　　　2005/4/7