杨恒均2008杂文集-第16节
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
甚至认为，这种事情应该严令禁止！不是关心警察，而是关心广大的人民群众的生命安全。
注意：我们大家在高速上开车时都看到一些牌子，上面写着“酒后勿驾驶”“疲劳勿驾驶”，这既是关心驾驶者的生命安全，更是为了更多的人的生命财产着想。那么我想问一下，在雪灾中，广州火车站成为最大的灾区之一，管理这个地区的公安局领导的责任可想而知。可是，一个13天每天只睡4个小时以下（也许只睡一个小时）的人，能够成为指挥官吗？他的工作还有质量吗？——你可以不注意自己的休息，冲击人类睡眠的极限，可是你把整个火车站人民群众的生命安全放在哪里了？请同志们扪心自问一下，一个13天每天工作20个小时以上的人能够在工作中保持饱满的战斗力？能够不在工作中出错？能够对眼前的民众平心静气吗？如果有，那我建议这位局长不应该得到公安局的奖励，而应该去作为人类特意功能的被研究者，贡献全人类！
请继续看下去，《南方都市报》这同一篇文章中继续报道：有不少基层民警受到了表彰……如立一等功的白云区分局同德派出所民警XX，因连续工作30个小时，过度疲劳，导致颅内出血……
同志们，如果我再对这位工作三十个小时导致颅内出血的民警指手画脚，一定天理不容。可是，我能不能指责一下那个让这位人民的公仆工作得颅内出血的制度呢？还是那句话，我们的警力不够吗？还是我们应急机制不够健全？面对这位工作得颅内出血的民警——他躺在医院里花费的医疗是不是纳税人的钱？——我们是不是该问一声，全国只是部分地区受灾，全国有多少警察，又有多少武装警察，还有几百万军队，他们都在干什么？为什么上面没有及时调配，而要弄得这些警察不睡不眠，最后都颅内出血了？一个农民工颅内出血，救得活就救，没有钱救拉回去死掉算了，可是一名警察颅内出血，全部费用都是国家的，你们知道要使得他痊愈，需要多少滞留在火车站的农民工日夜工作多少天？！
现在让我们再把眼光从广州转向全国，大家不妨查一下，你一定会感到很震惊。因为在雪灾中被评选为英雄模范的党政军警干部几乎都是超时工作，废寝忘食，有的工作得吐血，有的工作得心脏病发，有的工作得出了车祸等等。对于这些英雄模范以及烈士，我怀着崇高的敬意，然而，我严厉指责这种把超时工作、不睡不眠，不注意自己身体的行为作为奖励英雄模范的标准。
一个制度如果是健全的，我们根本不需要这类人物出现，中国有大把——大概超过好几亿的人并没有满意的工作，其中想当警察“为人民服务”的人少说也有一个亿，你没有必要一个人干好几个人的活，倒把别人都弄得失业了。
再说，只要你不是神，如果你超时，你没有办法保证你的工作质量。作为一位普通公民，我希望什么样的警察来指挥我或者指挥交通呢？我一定不想那位13天里每天工作超过20小时的副局长，我不是担心他是否会颅内出血，我是为自己的生命安全着想。我想，所有的灾民，包括当时在火车站里的民工朋友也会这样想，你工作多少小时，是否颅内出血，以及是否会获得一等功并不重要，既然你拿了政府的钱，那么就把你工作做好。你们的工作做好了没有？用什么标准判断呢？
判断你的工作是否做好的标准，应该是你管理的火车站中有多少个民工夜晚无法睡觉，吃不到方便面等。判断你工作是否做好的标准，不应该是你的领导关给你打的考勤，也不是你是否把作为革命本钱的身体硬是往死里整。判断你们工作做得好坏的唯一的标准应该是你服务的对象——人民，是否满意你的工作！这才是“以人为本”。可惜，在你们大张旗鼓的电视和报纸铺天盖地的歌颂中，我没有看到民间对于这场灾难的评价和反思，因为被你们“咔嚓”掉了！
好了，最后让我用同一期《南方都市报》引用的广州警察说的一句话来结束我的文章，在看到那么多警察立功受奖时，一些警察同志们议论道：“春运给了基层民警立功的机会”！
哇噻！拥挤不堪的春运——一些人被活活挤死的春运，那么多农民工因为城乡户口差别而每年都得经受磨难返乡的春运，原来还为你们基层民警提供了立功的机会？让近亿民众受苦受难的雪灾是不是也给了军警、公务员和电力、运输部门工作人员立功受奖的好机会呀？不过，靠纳税人的钱供养的各位，请你们千万不要把春运和各种灾难都弄成了“立功的机会”以及歌颂自己的平台，心胸放大一点，听一听民众的声音吧。
杨恒均2008…3…2广州
杨恒均点评：伊朗总统、南街村和样板戏
1）没想到，最了解美国的竟然是伊朗总统！
日前，具有崇高反美形象的伊朗总统内贾德让大家跌破眼镜，这哥们竟然神不知鬼不觉地跑到伊拉克访问！这可是伊朗总统近30年来第一次访问伊拉克，而且，正如内贾德自己所说：目前伊拉克还被美国占领！
你反应过来没有？我再用简单的语言讲一遍：一直指责美国在伊拉克搞占领搞屠杀、暗中怂恿恐怖分子在伊拉克抗美的伊朗总统竟然访问美军占领的、和自己结仇30年的伊拉克！
问题随即出现：他不怕被暗杀吗？他不怕美国人把他干掉？他不怕……显然，他不怕！因为内贾德也许反美，但他却非常了解美国。他知道美国也许霸权，也许霸道，但绝对不是不择手段的恐怖分子，美国人有自己的游戏规则，而这内贾德了解这个游戏规则！
紧接着又出现一个问题：如果美国人没有占领伊拉克，伊朗总统会不会访问伊拉克？他能不能访问伊拉克？或者，他敢不敢访问伊拉克？
我告诉你，如果现在美国没有占领伊拉克，那么两伊的关系不可能允许他访问伊拉克；而且就算他们恢复了关系，以两国那么多年的战争以及两国人民的敌意，伊朗总统也不敢访问伊拉克。因为他不知道是否有恐怖分子会把他干掉——要知道在伊拉克干掉他并不困难。
但是，现在他敢了。为什么呢？因为虽然我们知道这次保卫工作由伊拉克军方负责，美国宣称并不插手。但谁都知道，美国人比任何人都紧张，他们已经在伊朗总统访问前三天就预演了十几次保卫工作（不好意思，我在美国国防部还有几个内线），也取消了所有休假，暗中负责保卫伊朗总统安全。
伊朗总统内贾德的访问具有历史意义，正如他自己所说，两国在经济等诸多方面都有广泛的合作前景。在这里，我要衷心祝贺两伊总统时隔三十年的再次握手，并祝愿两国人民和和气气，发展经济，共同繁荣富强。
最后的问题是，如果萨达姆那个独裁还在台上，会有什么结果？我来回答吧，一定是：很黄很暴力！
2）关于南街村：傻B，你真地相信过？
我早就听说过南街村，何况南街村离我的家乡湖北随州并不远，我上个世纪九十年代初曾经有前往一探的念头，但后来取消了。
那时我才二十多岁，到我三十多岁后，又多次听说过南街村，不过，我都一笑置之，当时不是有一首歌叫“三十以后才明白”？那时再听说南街村神话，我心里非常透彻地清楚，那是假的。至于说假在哪里，我不一定能够具体说出来，但我知道那是假的。那时我已经从北京滚到海南、广州又溜到香港，别的本领没有学会多少，但知道了在中国，那些鸡x巴典型都是假的。
所以，当不久前突然有人说南街村是假的，有贪污腐败，有二奶的时候，我一点也不惊讶，也不关心。可是，看到大家越来越起劲，而且大牌评论家们也都一个一个跳出来义愤填膺地口诛笔伐，我就来气。特别是对于有些人大概是为了吸引读者，在文章中故意显示出好像今天才知道那是假的一样，让我气不打一处来。
傻B！你们真相信过南街村神话吗？不至于吧，你该不会告诉我，你也相信现在那些一夜致富的人都是靠改革开放的好政策、靠勤劳好学或者靠科学发展观吧？你不会告诉我你相信自己正生活在一个和谐的社会里吧？别等到某一天不和谐了，你们又突然冒出来捶胸顿足，好像真相信过咱曾经有过和谐社会似的。我最烦这种人！
写到这里，我又想起了自己好久以前就有的一个想法，现在不是有很多人缅怀毛时代和毛泽东思想吗，我建议党中央慎重考虑，在某个省份或者地区，设立一个文革时期一模一样的特区。任何觉得新社会不如旧社会，还想回到毛时代的，就带他们老婆孩子移过去。然后把他们封起来，建议设立一个特区军队把他们看起来，不妨任命毛新宇将军为司令员。让他们住到一起去，随他们折腾，如果他们要搞土改，要搞武斗，要文革，要抓右派，要铲除资产阶级精神污染，都随他们便。让他们自得其乐，让他们自生自灭，免得整天在老子面前吵吵嚷嚷……
这其实是我那本流产了的政治幻想小说《虚拟大中华》里的一个场景。
3）革命样板戏——我的孩子我当家！
2007年七月份，我回家湖北随州住了一段时间，假期里我抽了整整半天时间和一个小学刚刚毕业的学生（现在湖北随州实验小学读初中的京京小朋友）讨论问题。我讨论的问题就是她的课本！在这之前，我让她把整个小学期间的语文课本都找来给我看。我想知道我们祖国的花朵还在用什么样的水在浇灌——
不看也罢，看了大吃一惊！只举几个小例子，小学二年级课文题目：周总理来到我们山寨——小学二年级一篇课文，写了一位叫周恩来的人民公仆到云南一个寨子过泼水节，总理竟然和人民一起泼水，弄得人民激动得眼泪如泼出去水呀……
在这篇课文的后面，有一些学习要求，而排在第一的是这样一行字：请带感情地大声朗诵全文……
我以为自己看错了，以为看的是教师教案，而不是学生们的课本，再看一遍，没有错。于是问那个小学刚刚毕业的京京：你当时知道什么叫“带感情地”大声朗诵？她笑着告诉我，她现在也不知道什么叫带感情地阅读。我问她，那你怎么办。于是，她拿起课本假装阅读地同时在脸上做了几个奇怪的表情。说，这就是带感情地朗诵，她又说，声音也要装出来感情，是这样的……我赶紧制止了她，没有让她“带感情”地朗诵出来，我怕自己会呕吐——
随后，我一本一本检查了小学二年级和三年级的课本里写革命领袖的文章，包括一篇把列宁当道德楷模来描写的课文（可怜的孩子，列宁也许是革命领袖，他从来不是道德楷模呀），后面竟然都千篇一律地要求孩子们“带感情地朗诵”和“深情地阅读”“体会XX的爱民之心”等等，我差一点闭过气去了。
要知道，这些都是小学二三年级的课本，孩子们并不知道一个党和国家领导人来到人民中间有什么特殊的意义，课本竟然在每篇课文后要求人家要带感情地朗诵——而且这个要求竟然不是写在老师能够看到，而是写在每一个孩子都可以看到的课本上！
我的妈呀，你们从小学就教育孩子，让他们看到一个领导人来到人民中间，就要“带感情”吗？这么大的孩子，他们除了回到家看到自己的爸爸妈妈之外，凭什么要对一个完全陌生的位高权重的人“带感情”？
告诉你我当时的感受，我为自己感到高兴，因为我的两个儿子都在国外读小学。这之前我一直对美国、澳洲的小学教育不放心，要知道，他们学校竟然没有固定的课本（弄得我们根本无法辅导孩子读书），现在我放心了，没有课本也比这种从小教育孩子假装出一种感情来表达对统治者的感激的课本要好！
说到澳洲的小学，虽然没有课本，但老师们每半年都会把家长召集过去，告诉家长孩子们学了什么，以及怎么学的。在这些聚会上，家长们可以提出自己的看法，甚至可以建议学习什么，或者根据自己的孩子（宗教信仰等）提出不要给自己的孩子灌输什么等等……某种意义上说，如果家长们反对一种教育，学校会根据情况修订。那原则大概就是：我们的孩子我们自己做主。
哎呀，忘记说样板戏了。各位，我就不明白，你们怎么会对于教育部把样板戏弄出来教育你们的孩子那么吃惊呢？你们难道真不知道自己受到的是什么教育？以及教育部正在如何“教育”你们的孩子？
嘿嘿，看你那
