脑内革命-右脑的使用将改变你的人生-第2节
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序 使用右脑会改变人生
４
来复去地念叨，以至于老师和朋友常常埋怨说：“春山，你成
天嘴里叽里咕噜的，多烦人。”然而，正是如此，我上学以后
也从来没有预习、复习过，因为只要老师教一遍，我就牢牢
记住。
另一个方法就是 “在脑子里绘画”。这个方法现在还经常
使用。比如受人委托要在婚礼上致词。可是对有的新郎新娘
并不了解，这时就要抓住对他们熟悉的人，问他：“你喜欢他
（她）什么地方？”再根据对方的回答，问：“关于这一点有什
么故事？”从而记住一则小插曲。然后像电影画面一样把这些
记在脑子里。这样在婚礼上致词时，即使事先不准备草稿，也
能得心应手、挥洒自如。
均衡协调地使用左脑和右脑
如果使用现代语言来表达，祖父对我采取的是 “右脑教
育”。人的大脑分为左脑和右脑，各司其职。现代人大量使用
的是左脑。左脑具有不亚于任何高性能电子计算机的软件功
能，往往引导人获得成功，开辟通往胜利之路。
如果说学校的高材生也善于使用左脑，那么在社会上飞
黄腾达，当上科长、部长的那些人也都是擅长左脑的能手。但
是，以左脑为中心的生活方式有一个很大的缺点，就是虽然
可以导致事业的成功，却也加快身体衰老，容易得癌症等成
年人病。
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脑内革命
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现代社会物质丰富，医学也取得飞跃发展，但医药费有
增无减，这说明在日常生活中以左脑为中心的人何其多。更
糟糕的是，由于以左脑为中心的人们的活动，造成社会物欲
横流，争端频乃，地球环境遭受破坏等恶果。学校教育的弊
端产生这样的后果。
谁都认为 “此事不好”、“必须加以改善”的许多事情毫
无改观、依然故我的现象，是当今社会的特点。人们常说，要
改变这种状态，“必须从根本上改变社会结构”。但是，如果
不改变人的头脑，社会结构的改变也无从谈起。
因此，必须更积极地使用右脑。使用右脑，就会不断产
生脑内吗啡。我虽然受到祖父的严厉教训，还是不肯离开他，
正是因为在难过痛苦之后必定有愉快高兴的事在等待自己。
如果采取使用右脑的生活方式，身处逆境也能保持积极向上
的精神。
如果对人生的态度能够乐观开朗向上，健康的人将更加
健康，而且还可以青春常驻、红颜不衰。使用右脑，可以心
平气和，纷争锐减。这样，用不着怎么管理，大概社会也能
朝着好的方向发展。
那么，怎样才能更充分地使用右脑呢？自古以来，擅长
使用右脑的是所谓高僧。但是，即使我们想模仿那些贤人高
士，也绝非易事。如果要列举当代最擅长使用右脑的名人的
话，曾创下连获七届将棋冠军这史无前例的辉煌业绩的名人
羽生善治就是其中之一。
测定他在比赛时的脑波，据说 “有四分之三使用右脑”，
“他不是思考每一步棋的走法，而是通观全局，将其化为形象，
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序 使用右脑会改变人生
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深思熟虑，运筹自如”。这样的右脑使用法令人惊叹不已。
我认为历史上最擅长使用右脑的人物是 １８世纪的天才
作曲家莫扎特。他说：“全曲完成于瞬间，然后只是写在乐谱
上而已。”脑海里瞬间浮现出属于时间艺术的音乐的整体形
象，只有右脑才能具备这种奇才异能。
前些日子，我与歌手兼词曲家佐田雅治交谈。听说他有
时一个晚上能创作六首歌曲。佐田说，就像自动记录一样，歌
词如潮涌动，一边写旋律一边流泻出来。
右脑与才干密切相关。当今的研究结果表明，右脑可以
发展到 ５０岁左右，所以才华横溢的人更能充分发展。
从这个意义上说，也许莫扎特是一个右脑的怪才。然而，
虽然名人羽生擅长使用右脑，但他绝不仅仅是右脑的天才，因
为将棋这种极具逻辑性的比赛，如果没有出类拔萃的左脑，也
是无法成为超群强手的。
听说名人羽生在 ２０岁以前透彻地分析研究了属于左脑
工作范畴的各种实战情报。他首先坚实地锻炼左脑，同时也
使用右脑，就是说，他能够做到平衡协调地使用左右两脑。
人出生以后所学习以及亲身体验的各种信息、知识都储
藏在左脑，所以任何人都自然而然地锻炼使用左脑。如果再
学会善于使用右脑，就能够在生活中变苦为乐，于是脑内吗
啡不断增长，能力不断提高，可以发挥数倍的功能作用。
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脑内革命
７
感情也属于左脑范畴
进入正文之前，我想请读者理解我的一个观点，即我对
“左脑司理性，右脑司感情”的两脑机能分工的传统学说持某
些不同见解。
传统学说认为，左脑司语言、计算和逻辑，右脑司感情
和直觉。我同意对左脑机能分工的看法，但如果说右脑司感
情，有一些事情就难以理解。
比较左右两脑就会发现，比如与脑内吗啡相关的功能绝
大部分集中在右脑。使用ＰＥＴ这种诊断活脑功能的仪器检测
波，就能确凿证明右脑正在活动。
α
但是，如果说右脑是感情脑，当脑子受到愤怒、憎恨等
感情支配的时候，就不应该产生脑内吗啡。这样，右脑处于
活跃状态时出现 波，产生脑内吗啡就不合逻辑。因此，我对
α
“右脑是感情脑”的观点表示怀疑。
我认为左脑也司感情。左脑操作语言、计算得失，同时
也包含着喜怒哀乐的感情。那么，右脑的功能是什么呢？我
同意传统学说所指出的右脑的创造性、直觉能力和认识图像
的功能。这些功能已经通过实验得到证明。
但是，其实右脑还有一个隐蔽的重要功能，就是把人类
长期积累的智慧作为遗传因子信息储藏下来。我认为右脑是
具有这样功能的“祖先脑”，继承接受祖先的所有遗传因子阶
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序 使用右脑会改变人生
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段的信息，并储藏起来。
比如刚刚出生的婴儿，对在这个社会上生存的方法一无
所知，却能抚摸母亲的乳房，熟练地吃奶。这是天生的智慧。
我认为这种智慧出于右脑。
另外，有时来到一个陌生的地方，却觉得先前曾经来过；
未曾亲身体验的遥远过去的事情却能准确叙述出来。再就是
只能认为是一种奇迹的特异功能，虽然例子不多，无疑的确
存在，尚不能从科学角度加以阐明。但是，如果把右脑看做
祖先脑，就能理解这些现象。
左脑和右脑由称为 “脑梁”的桥梁连接起来。左脑的功
能大致足以维持人平时的生存活动，但重要的事情由右脑支
配。右脑把信息传递给左脑。
右脑为什么把信息传递给左脑呢？因为右脑几乎不懂语
言。左脑受伤，就产生语言障碍。即使右脑认识 “这是勺
子”，嘴上也不能说出 “这是勺子”。但可以画出 “勺子”的
形状。于是我们知道右脑以形记物。
反之，如果右脑受伤，只要左脑正常，就不会出现语言
障碍，看见 “勺子”就能说出 “勺子”。但是让他画出来，就
画得乱七八糟，不知何物。
我们还会遇到这样的情况：心里明白，嘴里说不出来。这
种心急火燎的时候，虽然右脑已经把想法、事情传递给左脑，
左脑却不能及时处理成语言和逻辑。
善于使用右脑的人在这种时候不是把信息处理成语言和
逻辑，而是通过绘画、音乐等某些启示，从感性上加以理解。
我认为富于出人意外的思考和行动获得成功的人属于这种类
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脑内革命
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型。
爱因斯坦说过：“我不是以语言思考，而是以跳跃的形状
和形象思考。完成之后，努力将其置换成语言。”这表明他是
一个右脑人。
不言而喻，不论右脑多么机智，如果左脑不能充分发挥
功能，事情就无法完成。爱因斯坦的 “语言置换”就是左脑
的工作。然而，只注意训练左脑，不开发右脑，就只能进行
逻辑分析，不可能产生飞跃。
两脑相比，右脑存在的潜力约为左脑的１０万倍，其根据
容后叙述。但由此可知，以左脑为主的生活方式还使用不到
自己１％的能力，实在可惜。
最近，右脑教育的重要性不断得到强调，听说开发儿童
智力的各种私塾也应运而生，遍地开花。其实训练右脑用不
着什么特殊的教育，只要在日常生活中注意不断产生脑内吗
啡就行了，这样右脑自然而然会得到锻炼。
下一章具体说明怎样平衡协调地使用左右两脑以及如何
产生脑内吗啡。读者读过第一卷后，提出的问题集中在 “如
何学会有利的思维方式”和 “饮食、运动与冥想的具体方
法”这两点上，我想第二卓以后的说明可以给读者一个满意
的回答。
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第
一
章
更
加
有
效
地
使
用
祖
先
脑
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脑内革命
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用大脑制造形象则万事顺利
不是自夸，我爱好格斗术，从未输过。格斗术是空手道
拳术的一种，穿戴护具。我曾数次和有段位的人比试过，一
次也没有败北。
这并非因为我是强手，而是形象训练的结果。我从小就
受到形象训练，祖父对我不直接进行说明，而是让我 “把全
部东西在脑子里绘画组合”。
他教我骑自行车也是这样，让我在脑子里反复出现自己
骑自行车的形象。当然，在这个阶段，我一次也没有骑过车。
在脑子里形成熟练骑车的形象后，才开始让我接触真正
的自行车。骑上去以后，开始有点摇摇晃晃，但很快就得心
应手、轻松自如，连自己都奇怪为什么会掌握得这么快。
我学习空手道也不是出于对格斗技的喜欢，而是为了锻
炼自我精神，在祖父的指示下开始训练的。学习空手道，必
须想象对方如何出手，自己如何应对等情况。我一边在脑子
里制造各种形象一边进行练习。经过认真彻底的反复训练，一
旦上场正式比试，对方的招数基本上心里有数。学医以后，这
个经验得到充分的运用。
我第一次给患者做盲肠手术，受到高年级同学的严厉苛
责。不是因为手术失败，而是做得十分出色。他责备说：“你
大概自己偷着练习吧？”
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第一章 更加有效地使用祖先脑
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我当然予以否认，但他根本不相信：“骗人！第一次做手
术，手的动作不可能那么镇静利落。”做摘除胆结石和胃癌手
术时，高年级同学都异口同声地责备我。
正规的�
